Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168967), страница 5

Файл №1168967 Диссертация (Язык интернет-форумов электронных периодических изданий (на материале пиренейского варианта испанского языка)) 5 страницаДиссертация (1168967) страница 52020-03-26СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

[Компанцева2013, с. 119].Коммуникативной среде интернет-пространства приписывается целыйряд исключительных для единой системы и взаимоисключающих друг другав естественном пространстве свойств, построенных по принципу синергиисредстввизуализации(ателесность,анонимность,открытость,гипертекстовость и др.), что, в свою очередь, заставляет устанавливать нетолькоотдельныежанрыреализации23интернет-коммуникации(блог,электронный форум, чат и т.д.), но и новые понятия и категории для ихописания [Селютин 2007, с. 122].Таким образом, феноменальность как особый признак формированияПКА проявляется в стремлении терминологически закрепиться посредствомконцептуализации«самости»исамобытностиособыхпризнаковфункционирования Интернета как на уровне гиперкатегорий, так и на уровнеотдельных дискурсивных практик и жанров.Кроме того, уникальное свойство коммуникации в Интернете, котороеопределяется как ризоморфность, влечет за собой разрушение стереотипа оструктурно-осевойориентациипространства,чтоставитпередисследователями задачу выявления и классификации в первую очередьсинергийных признаков и свойств новой системы, ориентируясь наформированиедуалистическихединствгипертекстуальность/интертекстуальность,(открытость/закрытость,экономность/экспрессивностьателесность/виртуализация, глобальность/локальность и т.д.) [Ibid.].Учитывая последние исследовательские разработки по конкретизациии кодификации основных элементов ПКА, на данном этапе становленияактуальной парадигмы ПКА представляет собой динамично развивающуюсясистему, включающую в себя как специализированные категории, так иаспектуализированныепонятия,относящиесякразличнымотраслямлингвистики (языковой знак, префиксация, речевой акт, речевая ситуация,концепт, антропоцентрическая модель, гендерный контрагент и т.д.).2.

МетафоричностьИнтернет как новая среда обитания человека активно осваивается вновой своей роли коммуникативного узла, постепенно «обживаясь»собственными символами и риторическими моделями. Метафора каккогнитивный механизм позволяет посмотреть под другим углом напривычные аналоговые категории и понятия Интернета, попытаться24раскрыть новые стороны феномена, опираясь на интеракции концептуальныхсемантических структур.Так, в своей работе «Метафоры Интернета» А.Е. Войскунский пишет,что «новая среда [Интернет] нуждается, помимо прочего, в метафорическомосмыслении» [Войскунский 2001, с. 66].

Е.Ф. Серебренникова такжевыделяет метафоричность как один из основополагающих признаков ПКАинтернет-коммуникации, определяя Интернет как «глобализованный иглобализирующий феномен медиа, включающий в себя феномен «человека всети» и состояние общества в данном моменте социокультурной эволюциикак общество-медиума «информационного» характера» [Серебренникова2011, с. 161].В целом, представляется возможным отметить, что метафорическоевосприятие Интернета как некоего пространства становится одной из самыхвостребованных идей в сфере исследований данного феномена.

Такой выборв большей степени обоснован тем, что «при всей своей ультрановизне средаИнтернета сохраняет определенные экологические функциональные связи схронотопами как предшествующих исторических эпох, так и современности»[Войскунский 2001, с. 65]. Таким образом, и «всемирная паутина», и«глобальная деревня», и «виртуальная агора», и «торговый мол» заняли своюнишу в лингвистических исследованиях для наглядного и эмоциональногоформирования образа новой среды.Создается впечатление, что «глобальная деревня» готова открыть своидвери каждому, кто умеет включать компьютер. И в то же время метафора«электронногофронтира»создаетобразстройныхрядовновичков-новобранцев, которым предстоит инициация в число сторонников сетевыхтехнологий, а сочетание «торговый мол» заставляет наше воображениеширокимимазкамирисоватьсущностьИнтернетакакторгово-развлекательного комплекса, где товары разложены по полочкам, аразвлечения ждут на третьем этаже после фуд-корта.253.

ПолифоничностьСледующая особенность формирования ПКА сводится к тому, что нанастоящий момент по причине отсутствия единого кодифицированногоподхода к его формированию происходит приумножение близких позначению, а зачастую и полностью взаимозаменяемых терминов в контекстеисследуемого феномена.Авторы, открывая для себя новую сферу исследований, производят насвет множество сущностей, некоторые из них находят свою функциональнуюнишу в общей парадигме и прочно ассоциируются с их именами [например,«лингвистический дизайн веб-страницы» – термин, получивший широкоераспространение благодаря исследованиям в коммуникативного интернетрепрезентамента А.А. Атабековой [Атабекова 2002, с.148], а другие неполучают широкого распространения и постепенно вытесняются наиболеежизнеспособными вариациями [Ахренова 2015, с.

48].Самым ярким примером, раскрывающим полифоничность ПКА,является вариативность подходов к номинации ключевого для данной сферылингвистического понятия – «коммуникация». Данные подходы порождаютширокийспектрпредметноститерминологическихнаучноговоплощенийнаправленияивзависимостиакцентуализацииотзадачилингвистического исследования.Широкийспектртерминовпредставленследующиминаиболеераспространенными примерами: «электронная коммуникация», «интернеткоммуникация»,«виртуальнаякоммуникация»,«компьютернаякоммуникация», «сетевая коммуникация» и т.д.Аналогично в работах различных авторов встречаются вариативныеноминации непосредственного участника коммуникации в Интернете –коммуникант [Асмус 2001; Бардашевич 2011], пользователь Сети [Кузнецова2008; Вахромова 2009], актор [Горошко 2009; Аршинов 2017; Буданов 2017],интернавт [Серебренникова 2012] и.т.д.26Феноменальность, метафоричность и полифоничность представляютсобой главные характеристики развития ПКА, которые формируют основнойвектор парадигмы интернет-коммуникации, т.

к. любое новое полеисследований требует не только функционально-прагматического, но иметафорического осмысления, а феноменальность Интернета не поддаетсясомнению.В рамках настоящего диссертационного проекта, учитывая вышеобозначенные особенности ПКА Интернета, мы хотели бы обозначитьбазовыетерминологическиеноминации,которыестанутосновойметодологии исследования, и дать им определения, что позволит вдальнейшем избежать неоднозначности в их интерпретации.1.Интернет-коммуникацияКак уже было отмечено выше, на настоящий момент не существуетструктурного подхода к определению единого кодифицированного терминаопределяющего «язык общения человека в Интернете», что приводит кприумножениюблизкихпозначению,азачастуюполностьювзаимозаменяемых терминов в контексте исследуемого феномена.Сложность конкретизации термина, в первую очередь, связана свведением описательных характеристик «компьютерный», «электронный»,«виртуальный», интерпретация которых вызывает множество вопросов.Наиболееобоснованнымпредставляетсяиспользованиетермина«интернет-коммуникация», так как он иллюстрирует тот элементкоммуникации, появление которого дало ей право на существование –Интернет.Подходы к трактовке коммуникации в Интернете, в связи со сложнойструктурой феномена, также различны.

Так, С.В. Бондаренко, рассматриваяинтернет-коммуникацию с позиции социалогии предлагает его трактовку,как«опосредованноекомпьютеромобщениедвухилиболеелиц,характеризующееся невидимостью коммуникантов, письменной формой27посылаемых сообщений, возможностью незамедлительной обратной связи, атакже взаимодействием или обменом электронными сообщениями или жевзаимным обменом и правом доступа к информации, хранящейся вкомпьютерах коммуникантов» [Бондаренко 2004, c. 187].И.Н. Розина предлагает рассматривать интернет-коммуникацию вприкладном аспекте как процесс передачи электронных сообщений (чащемультимедийных)дляформированиязнанийивзаимопониманиявразнообразных средах, контекстах и культурах [Розина 2007, с.

32].Один из последних трендов в попытках дать точное определениеисследуемого феномена был отмечен Л.Ю. Щипициной, в работах которойкоммуникация в Интернете представляется как очередная историческаяформация,эволюцияинформации.ВразвитиятеорииЛ.Ю.коммуникационныхЩипицинойсредствпередачиинтернет-коммуникациясосуществует в плотной взаимосвязи с как с неопосредованным устнымобщением, так и общением, опосредованным бумажными носителями –рукописным и печатным, включающим непериодические и периодическиеиздания и электронными приборами [Щипицина 2009].Ряд авторов пытаются вывести определение интернет-коммуникации,оперируя его сущностными характеристиками, к которым относят отсутствиевизуального контакта; высокую степенью анонимности; символическуюсоциальную регламентированность речевого поведения, игнорированиежестких социальных конвенций и культурных границ; добровольность ижелаемость контактов; затрудненность эмоционального компонента общенияв сочетании со стойким стремлением к эмоциональному наполнению текстакак компенсаторной практики [Ю.М.

Кузнецова 2008; Н.В. Чудова 2008; Е.И.Горошко 2009].Е.А. Землякова рассматривает интернет-коммуникацию как наиболееузкое понятие, описывающее вербальное и невербальное взаимодействие вИнтернете, определяя его гипонимическую соотнесенность с понятием28компьютерная коммуникация, которое так же соотносится с гиперонимомэлектронная коммуникация [Землякова 2010, с. 8].Наосновеанализаразличныхинтерпретацийиопределенийкоммуникации в Интернете, вслед за М. Г. Шилиной в нашем исследованиимы будем обращаться к термину интернет-коммуникация в широком егозначении, т.е.

коммуникации одного и более индивидов посредствомИнтернета. Таким образом, интернет-коммуникацию следует пониматькомплексно – и как техническую, и как социальную трансакцию.2.МедиаресурсСразвитиеммедиалингвистическогонаправленияособуюпопулярность получили термины с приставкой «медиа», которые сталииспользоваться для обозначения элементов структуры СМИ в контексте ихадаптациикусловиямИнтернета[медиаресурс,медиатекст,медиапространство и т.д.].Наданномэтапеисследовательскойпарадигмыданноеисследовательское направление остается мало изученным, таким образом,подрабочимопределениеммедиаресурса[медийногоресурса,втерминологии Т.Г. Добросклонской] в нашем исследовании мы понимаемвсю совокупность информационного контента отдельного СМИ в Интернете.Мы отказались от терминов интернет-ресурсы и сетевые ресурсы, таккак оба термина обладают слишком широким значением и сферойинтерпретаций, в то время как форумы электронных периодических изданийпредставляютконкретныйинтересдлянастоящегоисследованияинепосредственно сопряжены со СМИ.3.Интернавт, актант, актор, коммуникантМы используем все представленные термины, так как семантическиони представляют степени погружения человека в антропоморфную средуИнтернета.Интернавт – любой пользователь Интернета, который подключается кегокоммуникативно-дискурсивному29пространству.Интернавтутехнологически предоставлена возможность «свободного навигирования,заппирования и относительная свобода «визита» к некоторому лицу [лицам]с разными целями, открывающая возможность принять статус актора,вносящего вклад в диалоговые формации» [Серебренникова 2014, с.

Характеристики

Список файлов диссертации

Язык интернет-форумов электронных периодических изданий (на материале пиренейского варианта испанского языка)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6280
Авторов
на СтудИзбе
315
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее