Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168967), страница 12

Файл №1168967 Диссертация (Язык интернет-форумов электронных периодических изданий (на материале пиренейского варианта испанского языка)) 12 страницаДиссертация (1168967) страница 122020-03-26СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 12)

доступ к ресурсу:ограниченный по отношению к незарегистрированным пользователямресурса, что позволяет использовать базовый информационный контент(статьи, аудио-видеометериалы), а также просматривать комментариидругих зарегистрированных пользователей;неограниченныйдлязарегистрированныхпользователей,предусматривает доступ к свободному комментированию контента.67что2. направленность коммуникации:коммуникация с обратной связью, т.е. любой пользователь имеетвозможность представить комментарий представленного контента, темсамым создать платформу для актуализации диалога и спровоцироватьответную реакцию других пользователей (запустить цепочку обратнойсвязи).3.

характер адресации:односторонняя – пользователь, задействует опцию «ответ пользователю“____________”», тем самым персонифицируя адресата комментария;многосторонняя – пользователь отвечает или выражает свое мнениеимперсонально, не конкретизируя адресата.4. характер сферы коммуникации:публичный – все комментарии участников коммуникации находятся всвободном доступе для зарегистрированных и незарегистрированныхпользователей ресурса.5. временной режим:совмещение синхронной и асинхронной коммуникации в зависимости отлокации пользователя и его доступа к ресурсу.ГИПЕРЖАНРГипержанрформирующеесяпредставляетнабазесобойформатадляполижанровоереализацииединство,доминантнойкоммуникативной цели и обладающее специфической тематической исоциально-коммуникативной организацией речевого взаимодействия.Гипержанринституциональнокоррелируетсконцептуальнойсоставляющей, т.е. привязан к «идеологии» ресурса, определяемой егокреаторами на медиауровне и организуется в соответствии с темипараметрами, которые она формулирует.68Ключевые параметры гипержанра1.Коммуникативная цель.

Каждый гипержанр имеет определеннуюцелевую доминанту, в которой обобщаются целевые характеристикиотдельных речевых жанров.2.Видтематическойорганизации.Тематикагипержанраиграеторганизующую роль для информационного содержания. Каждыйгипержанрконцентрируетсянасвоейгипертеме,т.е.политематическом поле, включающем ядерную и периферийную зоны.3.Типдискурса:статусно-ориентированный,институционально-ориентированный или личностно-ориентированный.4.Распределение социальных и коммуниктивных ролей в процессевзаимодействия. На организацию гипержанра оказывает влияние то,насколько активными являются участники сетевого общения, а такжедемократизация коммуникации, подразумевается ли выстраиваниеиерархизации межличностного взаимодействия, либо соблюдаетсяпаритетность [Усачева 2010, с.

55-56].Параметры гипержанра интернет-форумов электронногопериодического издания ELPAISdigital:1. коммуникативная цель:обсуждение гипертемы, заданной в контексте публицистической статьии/или сопровождающего ее аудио-видеоматериала;2. вид тематической организации:политематичность,ресурспредоставляетширокийспектринформационного контента, объединенного принципами актуальности икачественной подачи информации. «Качественность» как одна из главныххарактеристик декларировалась не только создателями ресурса, но такженашла свое подтверждение в различных исследовательских работах,ориентированныхналингвистическийанализмедиасоставляющейконтента ELPAISdigital [Паисова 2005]. В процессе исследования было69отмечено, что наиболее широкий отклик у пользователей получаютактуальные международные политические события, обусловленныенаиболее дискуссионными темами.3.

тип дискурса:личностно-ориентированный;4. распределение социальных и коммуникативных ролей: паритетноес обособлением функции модератора.Т.е. интерфейс представляет техническую составляющую – форматинтернет-коммуникации. В свою очередь, наполнение интерфейсаопределяет концептуальную составляющую – гипержанр интернеткоммуникации. Формат выступает как первичный жанрообразующийэлемент, формирующийся на этапе формулировки интерфейсовойплатформы, гипержанр является логическим продолжением реализацииидеологии медиаресурса.Рисунок 6. Форматно-жанровые особенности интернет-форумовэлектронных периодических изданийИнтерфейсмедиаресурсаФорматИдеологиямедиаресурсаЖанр702.5.Структурные особенности интернет-форумов электронныхпериодических изданий: дискурсивный хронотопОдин из ключевых элементов предлагаемой нами интегративноймодели исследования состоит в выявлении устойчивых механизмов развитияфорума в предметно-логическом аспекте, что обуславливает особенности егоструктурного построения.Формально отправной точкой диалогической интеракции в данномключе становится инициирующая реплика-статья, т.е.

статья электронногопериодического издания, которая предполагает наличие определенногопривлекательного для пользователя информационного контента, которыйвыступает в качестве триггера актуализации диалогического потенциалафорумаиинициациикоммуникативнойреакции,реализуемыхнамикроуровне.Инициирующая статья-реплика становится тем базовым элементомструктуры, который обладает способностью привлечь внимание пользователямедиаресурса, реализовать функции аттракции и сегрегации,«статьинтересным – повлиять на его разум, заинтересовать, тронуть эмоционально– подействовать на чувства, эмоции, сенситивность и тем самым получитьвозможность войти в когнитивное пространство субъекта восприятия иинтерпретации, преодолев его психологический и оценочный фильтр и,возможно, достичь некоторой степени интериоризации конструируемогооценочного смысла» [Серебренникова 2014, с.

72].Так, по результатам сплошной выборки форумной коммуникацииElPAÍSdigital по фильтру #rusia наиболее комментируемыми становятсяновостные статьи, представляющие наиболее дискуссионные тематические71блоки. Например, статья «Putin y Trump acuerdan “normalizar” relaciones» 8(Пер.: «Путин и Трамп договорились о «нормализации» отношений») от15.11.2016 г. набрала 246 комментариев по состоянию на 07.10.2017 г., чтообусловлено актуальностью ее смыслового содержания и аттрактивностьюдискуссионной подачи материала, что вызвало такой широкий отклик уаудитории данного ресурса.

В то время как статья «Ese desconocido llamadoVladímir Putin» (Пер.: «Этот незнакомец по имени Путин») от 06.09.2016 г.оказалась не востребована для комментирования (16 комментариев посостоянию на 07.10.2017 г.), за счет узкой специфики изложенногоматериала, а также однообразной формы репрезентации информационногоконтента.Приняв инициальную статью за некую точку отсчета, мы отмечаем, чтодальнейшее структурное развитие форума разворачивается по векторурасширения заданных в ней пространственно-временных характеристик постепени «узнавания» их акторами медиаресурса. В процессе накоплениякогнитивного опыта восприятия текстов, акторы вырабатывают некуюассоциативную память, предполагающую наличие некоторой совокупностиментальных структур, так как любой текст содержит некие отсылки кассоциативному мышлению реципиента – ссылки на события, аллюзии,сравнения, формируя систему образов и символов, связанных между собой.Другими словами, инициальная статья-реплика задает инвариантнуютему полифонического многоголосия, служит предметно-логической основойформирования новых текстов.

Концептуально-тематическая интеграциядискурса в диалогическую интеракцию форума получает пространственновременное развитие в актуализации, текстовом оформлении ассоциативногоопыта акторов.В данном ключе интертекстуальность как общее свойство текстов«выражающееся в наличии между ними связей, благодаря которым тексты(или их части) могут многими разнообразными способами явно или неявно8Здесь и далее перевод А.В. Бочаровой72ссылаться друг на друга» [Кристева 1993, с. 6-7] в условиях форума выходитзарамкиментальныхструктуринаходитсвое«овеществленное»воплощение в текстах акторов.Каксправедливоинтертекстуальностипредставлениеосоциокультурномвотмечаетразличныхтекстеявлении.неЕ.А.сферахтолькоКромекактого,Баженова,«изучениекоммуникацииуглубляетлингвистическом,теорияноиинтертекстуальностипозволяет объяснить имманентное свойство текста – способность кприращению смысла, генерированию новых смыслов через взаимодействие сдругими смысловыми системами» [Баженова 2003, с.

108]. Таким образом,форум становится платформой, на полях которой «текст представляет собойязык в движении», что предлагает не только передачу знаний, но ипорождение новых смыслов в диалоге, погруженном в дискурс.Учитывая тот факт, что форум представляет собой не хаотичноразворачивающийсявпространственно-временномконтинуумекоммуникативного поля поток изолированных речевых актов, а целостныйдискурс, обусловленный интенционально, событийно и аксиологически[Серебренникова 2014, с. 21], представляется возможным предположить, чторазвитие диалога и «овеществление» интертекстуальности происходит всоответствии с пространственно-временным вектором, обеспечивающим«необозримое коммуникативное движение» [Сидоров 2008, с. 11] в контекстеданного медиаресурса.На основе центральной инвариантной темы, которая представлена винициальнойстатьемедиаресурса,происходитсопряженноеконструирование предметной схемы события акторами форума.

При этомдинамика эволюции дискурса обусловлена субъективным ассоциативнымопытом акторов, порядком и степенью его актуализации. Коммуникативнаяреакциястановитсяглавныммеханизмомдинамикидиалогическойинтеракции, в то время как синтезирующим фактором данных процессов73становится единый опосредованный форумом пространственно-временнойконтинуум – дискурсивный хронотоп.Само понятие «хронотоп» впервые было введено М.М. Бахтиным дляопределенияединствапространственно-временныххарактеристикхудожественного текста. В своих исследованиях ученый рассматриваетвремя и пространство как части одного целого, неотделимые друг от друга инепостигаемые в своей разобщенности.

Причудливая вязь этих двухпринципов миропостроения создают диаду, понимание которой приходитлишь в осознании неотделимости ее элементов.В непосредственной, нередко конкурентной интертекстуальностифорума хронотоп проявляется в наиболее концентрированном виде,представляя собой острую форму конвергенции дискурса и диалога, темсамым выходя за рамки грамматического и текстового хронотопа, иприобретая дискурсивные характеристики, что, в свою очередь, формулируетновые принципы пространственно-временных отношений в контекстеотдельного медиаресурса, их структурное развитие.2.5.1. Дискурсивный хронотоп в иерархии грамматического ихудожественного хронотоповВ контексте нашего исследования дискурсивный хронотоп вводится попричиненеобходимостидиверсификацииоднойизформразвитияпространственно-временных отношений в Интернете.Онтологическая диада «время/пространство» стала эпистемическимвызовом для ученых, представляющих интересы различных отраслейнаучногознания,отдревнегреческих метафизиков74досегодняшнихидеологов постмодернизма.

Характеристики

Список файлов диссертации

Язык интернет-форумов электронных периодических изданий (на материале пиренейского варианта испанского языка)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее