Диссертация (1168940), страница 30
Текст из файла (страница 30)
Положение - правовой акт (распорядительныйслужебный документ), устанавливающий основные правила организации идеятельности органа военного управления (подразделения воинской части).Оно как правило утверждается приказом2. Положение оформляется на общембланке. В формуляр-образец положения входят следующие обязательныереквизиты:3•наименование вышестоящего органа,•полное наименование организации,•наименование вида документа,•дата издания,•регистрационный номер документа,•место составления или издания,•заголовок к тексту,•подпись,•гриф утверждения,•оттиск печати.Положение отвечает на вопрос - о чем? имеет четкую структуру иСм.: Егорова Л.Б.
Документационное обеспечение управления. Часть 2.: Электронноеучебное пособие. - СПб., СПбАУЭ 2008. С.1672См.: Приказ МО РФ от 4 апреля 2017 г. № 170 “Об утверждении Инструкции поделопроизводству в Вооруженных Силах Российской Федерации” пункты 55, 61, 65.3См.: Егорова Л.Б. Г82 Документационное обеспечение управления.
Часть 2.: Электронноеучебное пособие. - СПб., СПбАУЭ 2008. С.168.1168состоит из разделов1. Л.Б. Егорова в своем учебном пособии рекомендуетопределенные обязательные разделы к различным типовым положениям,обобщая передовой опыт педагогов исследователей и те трудности с которымисталкивается любой кто пытается применить эксперимент в своейдеятельности решили внести предложения по следующим обязательнымразделам:•общие положения;•основные цели, задачи и функции экспериментов;•порядок планирования предстоящей экспериментальной работы;•перечень документов, необходимых для рассмотрения на заседаниипо вопросу возможности проведения педагогического (методического)эксперимента;•порядок внесение материалов на рассмотрение;•порядок и методика проведения эксперимента;•ведение отчетной документации в период проведения эксперимента;•оформление отчета по эксперименту;•порядок апробация положительного опыта эксперимента;В структуре должны быть обязательно указаны четкие требования кперечню документов оформляемых в ходе его подготовки, проведения и позавершению эксперимента.
Экспериментатор обязательно в предоставляемыхдокументах должен указать согласованные цель и сроки его проведения,составить программу экспериментальной работы. В которой обязательноуказать тему экспериментальной работы, в ходе которой педагог хотел бырешить противоречия и проблемы. Задачи экспериментальной работы.Сопоставление настоящих и планируемых результатов.
Формулировканаучной гипотезы. Доказательства ее достижения. Обосновать выбор типаэксперимента. Доказать свой выбор и дать оценку общим условиямСм.: ГОСТ Р 7.0.97-2016. Национальный стандарт Российской Федерации. Системастандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Организационнораспорядительная документация. Требования к оформлению документов" (утв. ПриказомРосстандарта от 08.12.2016 N 2004-ст) (ред. от 14.05.2018)1169проведения эксперимента. По завершении проведения эксперимента должнабыть обязательная апробация и документальное оформление полученных входе эксперимента результатов.
Примерный проект положения отображен вприложении Д.Четвертым условием повышение уровня методической подготовкистанут обязательные занятия с преподавателями в рамках профессиональнодолжностной подготовки по специальным темам, во время которыхпреподавателей будут обучать педагогическому эксперименту и частнымметодикам его организации и проведения. Ведь нельзя забывать, чтометодическаяподготовка-этонеотъемлемаясоставнаячастьпрофессионально-должностной подготовки офицеров органов военногоуправления, соединений и воинских частей, имеющая целью повышениемастерства офицеров в обучении и воспитании подчиненных.1 Поэтомуметодическаяподготовкаэкспериментальнойработыинструкторско-методическихдолжностныхдолжназанятийлицкпроведениюосуществлятьсяврамкахтакжеопытновходепрофессионально-должностной подготовки и при проведении сборов в подготовительныепериоды к новым периодам обучения. В системе проведения инструкторскометодических занятий необходимо предусматривать специальные темы,обучающие педагогическому эксперименту и частным методикам егоорганизации и проведения.Методическая подготовка должностных лиц в рамках профессиональнодолжностной подготовки организуется в целях обучения педагогическойметодике работы с личным составом, а именно общей и частными методикамиобучения и воспитания.
Необходимо разнообразить методический багажпрофессорско-преподавательского состава экспериментальными методиками.Основными перспективными направлениями деятельности по повышениюуровня методической подготовки преподавателей и командиров дляСм.: Цибиков В.А. Педагогическое обеспечение информационно-пропагандисткой работыв воинской части / Цибиков Виктор Александрович / дисс. … канд. пед. наук .М. ВУ. 2018.1170проведения опытно-экспериментальной работы в военном вузе в рамкахпрофессионально-должностной подготовки следует отнести:формирование и согласование единых подходов к проведениюпедагогического(методического)экспериментаврамкахвоенно-педагогического процесса военного учебного заведения;оценкастепениэкспериментальнойэффективностиработыосновываясьпроведеннойнетольконаопытнорезультатахконстатирующего эксперимента (контрольных срезов), но и руководствуясьуровнем подготовки личного состава к выполняемым обязанностям,положительного коллективного мнения о выпускниках при выполнениидолжностных обязанностей и поставленных перед подразделением и воинскойчастью задач;определение ситуаций для применения и умелого использованияпедагогического эксперимента в ходе учебной и научной деятельности;анализ и доведение передового опыта опытно-экспериментальнойработы, подготовку предложений по разработке новых форм примененияпедагогического (методического) эксперимента и проведения его с учётомразвития науки и техники;В ходе анализа опыта применения опытно-экспериментальной работы инашегособственногоисследовательприэкспериментапроведениивыявили,чтопедагогическогокаждыйпедагог(методического)эксперимента сталкивается с определенными задачами, которые емуприходится решать самому.
Кроме того некоторые задачи и некоторые изперечисленныхвышеперспективныенаправленийсовершенствованияопытно-экспериментальной работы могут быть решены в рамках предметапрофессиональной-должностной подготовки «Специальная (методическая)подготовка».На примере ФГКУ Военный университет, рассмотрим учебнуюпрограммупопредметупрофессиональной-должностнойподготовки«Специальная (методическая) подготовка» и внесем рекомендации по ее171изменениям с целью повышение эффективности подготовки профессорскопреподавательского состава к опытно экспериментальной работе. На даннуюучебную программу в рамках занятий по профессионально-должностнойподготовке отводится всего 12 часов (6 лекций и 6 практических занятий) 1.
Втеории после изучения учебной дисциплины обучаемый должен будет изучитьшесть разделов в результате изучения которых он должен будет: 2знать: нормативно-правовые основы системы высшего образования вРоссийской Федерации; основные положения нормативных правовых актовМинистерства обороны по вопросам деятельности военных образовательныхорганизаций, организации образовательного процесса и основных видовдеятельности военных вузов; принципы, формы и методы управлениядеятельностью военной образовательной организацией;уметь:проектироватьсвоюпрофессиональнуюдеятельностьвсоответствии с законодательством Российской Федерации и ориентацией наперспективы развития системы образования; управлять образовательной ииными видами деятельности военных вузов; проводить все виды учебныхзанятий; осуществлять самостоятельный поиск и анализ предметнойинформации с помощью современных информационных технологий;владеть: навыками управления образовательной, методической, научной(научно-исследовательской)деятельностьювоенноговуза;навыкамипроведения учебных занятий, научных исследований; навыками работы сличным составом военных вузов.Мы видим, что после изучения учебной программы требования кобучаемому о том, что он будет знать, уметь делать, и какими навыкамивладеть очень высоки и раскрыты в общем виде.
Кроме того нет конкретныхСм.: План профессионально-должностной подготовки военнослужащих постоянногосостава Военного университета на 2017-2018 учебный год. / ВУ, М., 2017г.2См.: Учебная программа по предмету профессиональной-должностной подготовки«Специальная (методическая) подготовка», рассмотрена и одобрена на заседаниипредметно-методической комиссии Военного университета по общевоенным дисциплинам/ ВУ, М. 2017.1172требований относящихся к интересующей нас экспериментальной работе, каксоставной части методической. В содержании предмета как уже говорилосьсуществует шесть разделов, из которых нас интересует только 2 и 3 раздел1, вкоторых могла бы быть затронута тема организации и проведения опытноэкспериментальной работы. В данных разделах темы учебной дисциплиныдают минимальные (общие) знания по организации образовательной иметодической деятельности, например, такие как «Виды учебных занятий и иххарактеристика» и «Виды методических занятий» и не встречается конкретикипо организации каких-либо определенных видов занятий.Из данной программы видно, что она носит общий обучающий характери направлена на широкую аудиторию.
Тематика данных занятий может бытьне интересна для большинства постоянного состава военного вуза по причинеих простоты. Для качественного, а не формального проведения занятий поданной дисциплине целесообразно было бы разработать учебные программыдля двух категорий, одна для командного состава, в том числе профессорскопреподавательского только что пришедшего в военный вуз из войск. Передкоторой стояла бы цель ввести офицера в «курс дел» происходящих в военномучебном заведении и помогающая ему в становлении в должность.
Вторая дляпрофессорско-преподавательского состава и командного состава, которомунеобходимо повысить уровень уже имеющихся знаний. Можно конечноразделить вторую программу, для субъектов уже имеющих знания, тоже надве. В одну определить преподавателей, а во вторую определить командныйсостав. Но это усложнит и без того объемную дисциплину, и внесетнебольшую неразбериху в подготовку и проведение учебных занятий внутрисформированных групп. Кроме того, процесс дробления и усложнения можетСм.: Учебную программу по предмету профессиональной-должностной подготовки«Специальная (методическая) подготовка» / Военный университет.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
