Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168901), страница 16

Файл №1168901 Диссертация (Формирование у курсантов военных вузов активной позиции защитника отечества) 16 страницаДиссертация (1168901) страница 162020-03-26СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 16)

Практическое участие в нихприняли только 16 педагогов.Особое внимание участников всех групповых дискуссий нацеливалосьна необходимости уточнения и выяснения: во-первых, причин проблемформирования активной позиции защитника Отечества у курсантов вузав процессепрофессиональноговоспитания;во-вторых,путейсовершенствования их профессионального сознания и поведения; в-третьих,состояния и мер по совершенствованию управления указанной деятельностью.Предложенный сценарий фокус-групповых дискуссий предполагал: ознакомление всех ее участников с итогами экспертного опроса,который проходил в других военных вузах, включая акцентировку вниманияна проблеме расхождения мнений экспертов по принципиальным позициям; свободный обмен участников своими мнениямио факторахи причинах, определяющих успешность формирования активной позициизащитника Отечества у курсантов и существующих дефектах их социальногоповедения; процедуру согласования выработанных мнений и позиций; окончательное подведение итогов дискуссии: с констатацией всехпроблем, по которым было достигнуто: а) полное понимание и согласие;б) частичное соглашение; в) противоречивость суждений и мнений.Групповые дискуссии проводились по разработанным и согласованнымсценариям, которые показали неоднозначные итоги.

С учетом этого во второйглаведиссертационногоисследованияматериалы фокус-группбудутиспользоваться не в полной мере, а лишь в той части, где они принципиальносовпадают.Разработанная технология реализации модели формирования активнойпозиции защитника Отечества получила экспериментальную проверку впроцессе профессионального воспитания курсантов НВВКУ, НВИ ВНГ РФ,ВУ МО (2012–2017 гг.).85Логика и этапы проведения экспериментальной проверки моделиформирования у курсантов военных вузов активной позиции защитникаОтечества в процессе профессионального воспитания и технологии еереализации следующие.Цель экспериментальной работы: оценка эффективности моделиформирования у курсантов военных вузов активной позиции защитникаОтечества.В соответствии с целью в эксперименте решались следующие задачи:определение критериев и показателей оценки эффективности исследуемогопроцесса;созданиеконтрольныхиэкспериментальныхгруппиосуществление констатирующего этапа эксперимента; разработка моделиформирования у курсантов военных вузов активной позиции защитникаОтечества и внедрение ее в формирующем эксперименте; выявление путейповышения эффективности процесса формирования у курсантов военныхвузов активной позиции защитника Отечества и условий их реализации.Экспериментальная работа осуществлялась в три этапа.На констатирующем этапе определена экспериментальная группаи группа экспертов; проведена диагностика проявления активной позициизащитника Отечества у курсантов экспериментальной группы.

На основеполученных данных диагностики внесены коррективы в программуэкспериментальной работы; на формирующем этапе реализована технологияпрофессионального воспитания курсантов военного вуза в формированииу них активной позиции защитника Отечества; на итоговом этапепроанализированы полученные материалы, обобщены и сделаны выводы.В ходе подготовительного этапа были определены экспериментальная иконтрольная группа, диагностированы проявления социальной активности,профессиональной ориентированности, мотивации к офицерской профессии.В ходе основного этапа реализована модель формирования у курсантоввоенных вузов активной позиции защитника Отечества в процессепрофессионального воспитания посредством соответствующей технологии.86Назаключительноми интерпретированыэтапепроанализированы,результатысопоставленыопытно-экспериментальнойработыи сделаны выводы.

Логика и последовательность формирования активнойпозиции защитника Отечества представлены в Таблице 5.Ход опытно-экспериментальной работы и ее результаты представлены вследующем параграфе.Начало педагогического эксперимента положено в 2012 году, с моментаначала научного наблюдения. В 2012 году проводился анализ результатов,ранее проведенных социологами, психологами и педагогами исследованийпроблем формирования активной позиции защитника Отечества у курсантов,разрабатывалась программа диссертационного исследования, его методика.Этот период включал большую часть работы: по анализу документациии статистики военных вузов; планов воспитательной работы с курсантами.

В2012 году решались методологические задачи, включая пилотаж разныхвариантовисследовательскогоинструментария,анкеты,имеющиенаправленность на курсантов, преподавателей, командиров. В 2017 годузавершенпроцессформированияметодико-инструментальнойбазы,организованы и проведены пробные интервью курсантов военных вузов. Вэтом же году проведены интервьюирование курсантов 80 в НВВКУ, 80 в НВИВНГ РФ и 80 в ВУ МО и обработка его итогов. В этот период диссертантразработал критерии оценки успешности формирования у курсантов военныхвузов активной позиции защитника Отечества, апробировал разные моделианализа и модель формирования у курсантов военных вузов активной позициизащитника Отечества.Подведем итог материала данного параграфа. Используем таблицу, гдепредставим задачи, гипотезу, методы сбора и анализа информации (См.таблицу 6).Представленныйдиссертационногодиссертационногоматериалсвидетельствуетисследования.исследования,Завершаянеобходимо87овалидностиописаниепрограммыдатьдополнительныекомментарии, имеющие отношения к ходу ее разработки.

Полученные данныеисследованияпозволилипровестиинтерпретациювсехполученныхрезультатов, выполнить литературное оформление диссертации.Таблица 6.Соотношение задач, положений гипотезы, методов диссертационного исследованияЗадачиПоложениягипотезы1122, 334Методы сбора и анализа информацииАнализ, абстрагирование, обобщение, сопоставление, изучениедокументов, анализ литературы, вторичный анализ данныхсоциологических и психолого-педагогических исследованийНаблюдение,интервьюирование,экспертныйопрос,моделирование, проектирование, беседа, тестирование, итогипилотажа исследовательского инструментария и анализстатистики, фокус-группы, экспертная оценка.Те же, плюс опытно-экспериментальная работа моделирование,фокус-групповая дискуссия, социальное конструирование ифакторный анализ образовательного стандарта, экспертизасостояния управления структурами формирования активнойпозиции защитника Отечества.Теоретическая разработка проблемы формирования у курсантоввоенных вузов активной позиции защитника Отечества, проведениеконстатирующего этапа педагогического эксперимента позволили намопределить логику и последовательность формирующего эксперимента(ОЭР), в ходе которого планировалось решить нижеперечисленные задачи:1.

Экспериментально проверить эффективность основных компонентовконцептуальной модели формирования у курсантов военных вузов активнойпозиции защитника Отечества в процессе повседневной жизнедеятельности.2. Замерить эффективность ее отдельных компонентов с помощьюспециально подобранных методик3. Определить эффективность используемых в модели педагогическихтехнологий.4. Выявить и обосновать педагогические условия эффективностимодели формирования у курсантов военных вузов активной позициизащитника Отечества.885.

Исследоватьэффективностивсеимеющиесяпедагогическихвозможноститехнологий,длявключаяповышенияформыучебно-воспитательной деятельности в процессе формирования у курсантов военныхвузовактивнойпозициизащитникаОтечествасиспользованиеммобилизационных технологий и повышением мотивации к формированиюпрофессионально-значимых качеств курсантов.6. Теоретическиэффективностьобосноватьиспользованияиэкспериментальноразработаннойдоказатьконцептуальноймоделипроцесса формирования у курсантов военных вузов активной позициизащитника Отечества.7.

Выявитьпедагогическиеусловияуспешностипроцессаформирования у курсантов военных вузов активной позиции защитникаОтечества.На основе тщательного анализа существующих в современнойфилософской,социологической,психолого-педагогическихнаукахтеоретических подходов по проблеме исследования была осмыслена сущностьи структура активной позиции защитника Отечества, разработана модель ееформирования и технология реализации.Таким образом, представленном параграфе рассмотрены методология иметодика,инструментарийэкспериментальнойпроверкиуспешностиреализации модели формирования у курсантов военных вузов активнойпозиции защитника Отечества.Результатыи интерпретацииисследованиянаосновеподвергалисьтщательномупсихолого-педагогических,анализусоциально-педагогических и социологических подходов и методов, обоснованыдейственность экспериментальной модели и технологии ее реализации,перспективы их развития.Наряду с анализом полученных экспериментальных данных былиподвергнуты анализу и учтены результаты исследований, проведенныхдругими авторами по разным научным направлениям (социологическим,89психологическим, социально-педагогическим), по подобным проблемамисследования.Теоретическое осмысление проблемы построения современных моделейформирования активной позиции обучаемых в военных вузах и эффективногоуправления ими, результаты констатирующего эксперимента обосновалилогику проведения формирующего этапа педагогического эксперимента,который был осуществлен в виде опытно-экспериментальной работы повнедрению концептуальной модели формирования у курсантов военных вузовактивной позиции защитника Отечества.2.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,65 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Формирование у курсантов военных вузов активной позиции защитника отечества
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6451
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее