Диссертация (1168886), страница 28
Текст из файла (страница 28)
Органам военного управления:— внести дополнения и корректировки в учебные программы образования иподготовки военнослужащих с целью подготовки будущих офицеров к активномуучастию в процессе реализации педагогического потенциала военного оркестра(см. приложение Б);—интегрироватьвкультурно-просветительскиемероприятиямуниципальных единиц различные формы и методы взаимодействия военныхоркестров воинских частей с гражданским населением (см. параграф 1.3);— усовершенствовать процесс двухстороннего сотрудничества военногооркестра и подшефных учреждений образования с целью передачи культурного,патриотическогоитворческогоопытавоеннослужащихподрастающемупоколению (см.
параграф 3.3).2. Командирам воинских частей и заместителям командира части повоенно-политической работе:—содействоватьорганизациивоенно-музыкальныхоркестровых168коллективов на базе воинских частей (см. параграф 3.1).— способствовать повышению уровня профессионального мастерствадирижёров и музыкантов военного оркестра (см. приложение В);— активизировать участие военного оркестра в учебно-образовательном ивоспитательном процессе подготовки военнослужащих (в ходе боевой подготовкии культурно-досуговых мероприятий) (см. параграф 3.2, приложение Д);—организоватьработувоенногооркестрасчленамисемейвоеннослужащих; (см.
параграф 1.3);—разработатьпрограммувзаимодействиявоенногооркестрасгражданскими учреждениями (см. параграф 3.2);— оказывать реальное содействие участию военного оркестра в конкурснофестивальной жизни Российской Федерации (см. параграф 3.2);— регулярно поощрять военнослужащих за активное участие в процессереализации педагогического потенциала военного оркестра (см. параграф 3.2).3.
Офицерскому составу воинских частей:— принимать активное участие в мероприятиях, проводимых под эгидойвоенного оркестра (см. параграф 3.3, приложение А);— разработать индивидуальный план самообразования и личностногодуховного роста с учетом использования ресурсов деятельности военногооркестра части (см.
параграф 3.1, приложение Д);— регулярно посещать выездные концерты и культурно-досуговыемероприятия (см. параграф 3.1);—осваиватьосновымузыкальнойграмотыибазовыенавыкимузицирования (см. параграф 3.1).Проведеннаяисследовательскаяработапозволилаопределитьперспективность дальнейших исследований по следующим направлениям:сравнительный анализ теории и практики реализации педагогического потенциалавоенного оркестра в России и за рубежом; специфика подготовки военныхдирижеров и командно-офицерского состава воинской части к процессуреализации педагогического потенциала военного оркестра и совершенствованиеих профессионального мастерства.169СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ1.Адорно, Т. В. Введение в социологию музыки: 12 теоретическихлекций.
- М.: АН СССР, 1973. Вып. 1, — 144 е.; Вып. 2. — 155 с.2.Азаров, В. Духовность современной армии / В. Азаров // «Краснаязвезда» от 20.07.2000.3.Аксенов, Е.С., Иванов, В.Г. Военная музыка России: история исовременность. — М.: Воениздат, 2007. - 247 с.4.Алёхин, И. А. Военная педагогика: учебник для вузов / под общ.
ред.И. А. Алехина. — М.: Издательство «Юрайт», 2018. — 414 с.5.Алехин, И. А. Низиков, М. А. Духовность и нравственность русскогоофицера: история и современность / // Мир образования — образование в мире. —2013. —N0 4. — С. 16—24.6.Алехин, И. А . Развитие теории и практики военного образования вРоссии XVIII - начала XX века: дис.
... д-ра пед. наук: 13.00.01 / ИгорьАлексеевич Алёхин. - М., 2004. - 636 с.7.Алёхин, И.А. Федак, Е.И. Морхинин, А.М.Анализ научных иприкладных основ процесса воспитания воинского долга у курсантов вузоввнутренних войск МВД России // Глобальный научный потенциал. - 2016. — С. 12.8.Алиева, С.В. Социальная педагогика: Учебное пособие — М.: Дашкови К, 2013 — 424 с.9.Анастази, А. Б. Психологическое тестирование: в 2 т. — М.:Педагогика, 1982. Т.
1. — 320 с. Т. 2. —336 с.10.Арцибасов, И.Н., Серегин, В.П., Ахметшин, Х.М. и др Военное право:учеб. для воен. акад. - М. : Воениздат, 1984. - 334 с.11.Асафьев, Б. В. Избранные статьи о музыкальном просвещении иобразовании — Л.: Музыка, 1973. — 144 с.12.127 с.Ашев, Г.А. Воинские ритуалы: учебное пособие. — М.: ВПА, 1977 —17013.Ашев, Г.А. Культура воинской деятельности: Автореф. дис. ...
канд.филос. наук. М.: ВПА, 1984. — 44 с.;14.Базиков, А.С. Некоторые проблемы внедрения государственныхстандартов в системе высшего музыкального образования.//Сб.трудовМосковского государственного педагогического университета. - М.: МИГУ, 2000.Вып. 5. - С. 39 - 44.15.Барабанщиков, А. В. Основы военной психологии и педагогики / подред.
А. В. Барабанщикова. - М. : Просвещение, 1988. - 269,[2] с.16.Барабанщиков,А.В.,ДерюгинИ.И.Военно-педагогическаядиагностика (теория, опыт, проблемы): монография. М.: ВУ, 1995 — 108 с.17.Барабанщиков, А.В, Давыдов. В.П., Утлик, Э.П., Феденко, Н.Ф.;Военная педагогика и психология / Под ред. А.В.Барабанщикова.- М.: Воениздат,1986.- 240 с.18.Бердяев, Н. А. Философия творчества, культуры и искусства: в 2-х тт.— М.: Искусство: ИЧП «Лига», 1994 —315 с.19.Бирюков, Ю.
Е. Место и роль песни в героико-патриотическомвоспитании советских воинов. — М.: ВИА, 1981 — 48 с20.Большая советская энциклопедия (БСЭ) [Электронный ресурс]: 30 т.на трех С^. - М.: Бол. Рос. энцикл., 2003. - 3 Электрон. опт. диск (С^).21.Бороздина, Г.В. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров /Г.В. Бороздина. - Люберцы: Юрайт, 2016 — 477 с.22.Бражников,С.С.Прогнозированиесоциальныхпотребностеймолодёжи / С. С. Бражников // — Тамбов, 2000 — С.44-52.23.Булычев, В.В.
Имидж армии: реальность и перспективы / В. В.Булычёв // «Ориентир» — 2006. — №12.24.Быков, А.К. Теория и практика развития педагогического мастерствапреподавателей высшей военной школы: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / БыковАнатолий Карпович — М., 2000 — 520 с.17125.Валицкая, А.П. Образование в России: стратегия выбора: Монография/ А. П. Валицкая; Рос. гос.
пед. ун-т им. А. И. Г ерцена. - СПб. : Изд-во РГПУ им.A. И. Герцена, 1998. - 127 с.26.Васильев, С. «Высокое призвание военного оркестра» -ЦКЬ:кйр://о1б.геб81аг.ги/2009/04/15_04/3_02.Мт1.27.Вдовюк, В.И., Фильков С.М. Основы воспитательной работы с личнымсоставом Вооруженных Сил Российской Федерации : курс лекций / Вдовюк В. И.,Фильков С. М.
Моск. гос. ин-т междунар. отношений (ун-т) МИД России. - М.:МГИМО(У) МИД России, 2003 (Отд. полиграфии и множ. техники МГИМО(У)МИД России). - 137 с.28.Власова, Т.И. Духовные ценности как культурологические основывоспитания личности // Стандарты и мониторинг в образовании. — 2002. № 2. —С.35 - 40.29.Военная музыка России: сб. всех Русских гвардейских полковыхмаршей / сост. для фортепиано В.В. Вурм ; проект А. Веселовой ; вступ. ст. О.
Т.Ковалевой. - Спб.: Союз художников, 2006. - 224 с.30.Военная психология и педагогика /Под общ. ред. В.Ф.Кулакова. - М.:Совершенство, 1998. - 375 с.31.Военная психология: Учебник для высш. воен.-полит. училищ Сов.Армии и Воен.-Мор. Флота / Под ред. В. В. Шеляга [и др.]. - Москва: Воениздат,1972. - 400 с.32.Военно-педагогическая диагностика: теория и практика // Краткийкурс лекций по социальной педагогике. — М.: ВУ, 1996.33.Волотовский,А.А.РольпрогрессивныхтрадицийофицеровРоссийской армии в воспитании современных кадров: дисс. ... канд. филос. Наук:13.00.01.
/ Волотовский Александр Аркадьевич. — М.: ГА ВС, 1993. — 171 с.34.Вопросы музыкальной педагогики: сб. ст. Вып. 2 / ред. -сост.B. И. Руденко.1. М.: Музыка, 1980. — 160 с.17235.Воспитательная работа в Вооруженных Силах Российской Федерации/ Общ. редакция генерала-полковника Н.И. Резника - М.: ГУВР ВС РФ, 2005 —344 с.36.Вульфов,Б.З.Профессиональнаярефлексиявнепрерывномобразовании / Б.З. Вульфов // Гуманизация образования, 1994, №2.— С.23 - 29.37.Выготский, Л.С. Педагогическая психология - М.: АСТ : Астрель,2008. - 670, [1] с38.Выготский,Л.С.Психологияискусства.М.:Изд-воСоврем,гуманитар, ун-та, 2001 - 209 с.39.Вяткин, В.
Генерал-дирижёр: как музыка заставляет любить Родину -ЦКЬ: Ы1р8://па.гиМ/20131114/976704402.Мш1.40.Гарбазей, И.Н. Военно-музыкальное искусство в жанровой системемассовых представлений: дисс. ... канд. искусствоведения: 17.00.02. /. ИльяНиколаевич Гарбазей. — Москва, 2005. - 183 с.41.Гарьбарь, В. К., Срывков, Ю. И.
Воспитание воинов средствамимузыкального искусства - М.:ВПА, 1988.- 43 с42.Герасимов, А.М. Военная психология и педагогика: учеб. пособие длявысших военно-учебных заведений - М.: ВА им. Ф.Э. Дзержинского, 1996. — 74 с.43.Герасимова,Т.Н.Военно-музыкальноеобразование:история,современность и перспективы развития / Т.
Н. Герасимова // Мир образования образование в мире. - 2011. - N 3 (43). - С. 39-47.44.Герасимова,Т.Н.,ЛужецкийС.В.Основныетенденцииэстетического воспитания военнослужащих в русской армии / Т.Н. Г ерасимова, С.В. Лужецкий // Мир образования - образование в мире. 2015. № 2. С. 49-5945.Гершунский, Б. С. Философия образования для. XXI века; (В поискахпрактико-ориентированных концепций) / Б.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
