Диссертация (1168886), страница 31
Текст из файла (страница 31)
Суворов, А.В. Наука побеждать / А.В. Суворов. - М.: Анкил- Воин,1996 г. - 81с.150. Сурин, Н.К. Русская военно-церемониальная музыка (1750 1917) // Впомощь военному дирижеру. Вып. XXI. ВДФ при МГК им. П.И. Чайковского. М., 1961. — С. 53 —93.151. Сухомлинский, В.А. О воспитании. Изд. 2-е. / В. А. Сухомлинский. —М.: Политиздат, 1975. — 272 с.152. Тарасова, К.В. Онтогенез музыкальных способностей. / К.В. Тарасова.— М.: Педагогика, 1985. - 354с.153. Теория и практика педагогического эксперимента / под ред.А.И.Пискунова и Г.В.
Воробьёва. - М.: Педагогика, 1979. — 207с.154. Теплов, Б. М. Психология музыкальных способностей: Избранныетруды. — Т.1. — М.: Педагогика, 1985. — 335 с.155. Традиции и воинские ритуалы Российской армии — ЦКЪ: Режимдоступа: Шр8://’№№№.гоп1.ги/ге1ега1уАоептуа-ка1:Мга/71664/.184156. Трайнев,технологиивВ.А.образовании:НовыеинформационныеИнформационноеобщество.коммуникационныеИнформационнообразовательная среда. Электронная педагогика. Блочно-модульное построениеинформационных технологий / В.А. Трайнев. — М.: Дашков и К, 2013.
— 320 с.157. Трескин, Д. Н. Российский военный сборник. Выпуск 13. Душа армии./ Д.Н. Тескин.— М.: ВУ, 1997. — 640 с.158. Трехсотлетний юбилей военно-оркестровой службы Вооруженныхсил Российской Федерации // Справ. рук. учреждения культуры. - 2011. - № 4. С. 88.159. Трубников, Н. А.
«Военно-духовая музыка в системе идейноэстетического воспитания советского война» дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. /Трубников Николай Алексеевич. — М. — 1981.160. Туник, Е.Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативныетесты. / Е. Е. Туник.
— Спб.: СпбУПМ, 1997. - С. 23161. Тутунов, В.И. 250 лет Военно-оркестровой службе в России. // Трудыфакультета. М., 1961. — Вып. V. — 140 с.162. Тутунов, В.И. История русской военной музыки. Под общей ред.Е.С.Аксенова. М.: Музыка, 2005. - 446 с.163. Тутунов, В.И. Хрестоматия по истории отечественной военноймузыки: в 3 ч.— М., 1981-1990. Ч. I 390 с. Ч. II - 300 с.164. Указ Президента Российской Федерации от 16.08.2004 г. № 1082«Вопросы Министерства обороны Российской Федерации»165. Указ Президента РФ от 10.11.2007 N 1495 (ред. от 09.08.2018) "Обутверждении общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации"(вместе с «Уставом внутренней службы Вооруженных Сил РоссийскойФедерации»,«ДисциплинарнымуставомВооруженныхСилРоссийскойФедерации», «Уставом гарнизонной и караульной служб Вооруженных СилРоссийской Федерации»)185166.
Указ Президента РФ от 16.05.1996 г. №727 «О мерах государственнойподдержкиобщественныхобъединений,ведущихработуповоеннопатриотическому воспитанию молодежи»167. Указ Президента РФ от 24.12.2014 N 808 «Об утверждении Основгосударственной культурной политики»168. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»[Текст]. — М.: Омега — Л., 2014. — 134 с.169.
Халилов, В. М. Военный дирижер мирного времени: Валерий Халилово значении воен. музыки / Валерий Халилов ; записала Елизавета Киктенко. —Фома. - 2008. - № 11. - С. 58-61.170. Халилов, В. М. Подвижники должны быть - от них свет идет: [беседа сначальником воен.-орк. службы Вооруж.
сил России, заслуж. деятелем искусств,ген.-лейт. В. М. Халиловым о жизни и творчестве / беседовала Л. Богуславская] //Нар. творчество. - 2012. - № 1. - С. 8-11. - (Собеседник в редакции).171. Хаханян, Х. М. Памятка военного дирижера: (Учебное пособие) / Х.М.Хаханян ; Воен.-дирижерский фак.
при Моск. дважды ордена Ленина гос.консерватории им. П. И. Чайковского. - М.: - 1969. - 185 с.172. Хляка, А.Н. Роль эстетического воспитания в формировании личностибудущего офицера - ЦКЪ: Шр8://’№№№.гае.ги/10тт2012/290/2082. Дата доступа:24.04.2018.173. Цицанкин В.С. Военные оркестры во второй половине XIX века:Учеб.-метод. пособие / В. Цицанкин; Воен.-дириж. фак. при Моск. гос.консерватории им.
П. И. Чайковского, каф. воен.-оркестровой службы. - М., 1997.- 88 с.174. Цицанкин, В.С. Музыкальная культура российского офицера: (Втораяполовина Х1Х в.) / В.С. Цицанкин; Воен.-дирижер. фак. при Моск. гос.консерватории им. П. И. Чайковского. Каф. воен.-оркестровой службы. - М., 1995.- 100 с.186175. Цупиков, И.В. Совершенствование профессиональной подготовкивоенных дирижеров: дис.
... канд. пед. наук: 13.00.08. / Цупиков ИгорьВикторович. — М., 2013.— 206 с.176. Черкасов, А.А. Духовные основы воинской культуры: ИТК: Ыбр://уотЬпзЮу.ги/диЬоупауа-озпоуа-уотзко^киИшу/. Дата доступа: 18.07.2018.177. Черныш,В.Д.Искусство как фактор формирования личностисоветского воина : дис. ... канд.
филос. наук: 09.00.13. / Черныш ВладимирДмитриевич. — М., 1980.— 203 с.178. Чижик, П.И. Духовная безопасность российского общества какфактор военной безопасности государства: автореф. дис. ... д-ра филос. наук:09.00.11 / Пётр Иванович Чижик.— М., 2000. - 50 с.179. Чугунов, В.М. Духовный потенциал военной безопасности государства: Социально-философский анализ : дисс. ... д-ра филос. наук: 09.00.11./ ЧугуновВячеслав Михайлович. — Монино, 1998.
- 400 с.180. Шевченко, Л.Л. Практическая педагогическая этика : (Эксперим.дидакт. комплекс) / Л. Л. Шевченко; М-во образования Рос. Федерации, Респ. ин-тповышения квалификации работников образования. - М., 1997. - 506 с181. Шефов, А.
Кремлевская команда музыкантов: президентский оркестри его корни / Александр Шефов // Родина. - 2011. - № 8. - С. 65-70.182. БгоРу, С-М., Кеу1е^ об: ЗоскеИ Н., ТЬе тога1 базе Юг ЮасЬегргобеззюпаЛзт.Уогк, 1993 // ТЬе ^оита1 об тога1 ебисаЬоп, V. 24. № 1, 1995.Р. 78-80.183. ОиИ/огБ, 3. Р. (1983). ТгапзбогтаЬоп аЬШИез ог бипсЬопз. Юигпа1 обСгеаНуе ВеЬауюг, 17, 75-83.187ПРИЛОЖЕНИЯПриложение АЦелевая программа реализации педагогического потенциала военногооркестра в воспитания военнослужащих воинской частиЦелевая программа реализации педагогического потенциала в воспитаниивоеннослужащихвоинскойчастиразработананаосновеорганизациивзаимодействия военного оркестра с субъектами воспитательной работы воинскойчасти.Основная цель данной программы - обеспечение условий максимальнойреализации педагогического потенциала деятельности военного оркестра каксубъекта воспитания военнослужащих воинской части и повышение уровнякультурно-эстетическогоразвитиявоеннослужащих,членовихсемейигражданского населения.Задачи программы:Образовательные:— повышение уровня знаний и общего уровня интеллектуального развитияв области музыкального искусства и культуры в целом;—повышениепрофессиональногоисполнительскогомастерствамузыкантов военного оркестра;— повышение уровня знаний у командного состава воинской части вобласти возможностей и потенциала военного оркестра в воспитательном иобразовательном направлении деятельности;— совершенствование личности военного дирижера военного оркестра вцелях эффективности реализации программы.Развивающие:— повышение боевого потенциала военнослужащих;— развитие нравственной и духовной культуры военнослужащих игражданского населения;188— развитие эстетического вкуса;— коррекция музыкальных предпочтений военнослужащих и их семей;Воспитательные:— воспитание и повышение уровня культуры военнослужащих— активизация интереса военнослужащих, членов их семей и гражданскогонаселения к музыкальному искусству;— повышение коммуникативных связей военнослужащего и гражданскогонаселения;— поддержание авторитета воинской службы у гражданского населения.Достижение цели обеспечивается решением следующих задач:1.Выявление актуального уровня культурно-эстетического развитиявоеннослужащих,влияниенанегопрофессиональнойимузыкальнопросветительской деятельности военного оркестра.2.Обеспечение целенаправленного, систематического и обоснованногопедагогического взаимодействия всех категорий военнослужащих, должностных игражданскихлицкакравнозначныхсубъектоввоспитанияиразвитиявоеннослужащих воинской части.3.Проверкаэкспериментальнымпутемэффективностимерпедагогического взаимодействия в процессе воспитания военнослужащих,формирования и развития их интеллектуальной, духовно-нравственной итворческой сферы в соответствии с современными требованиями государства иВооруженных сил Российской Федерации.4.Сбор, изучение и анализ данных, отражающих динамическиеизменения уровня духовно-нравственного развития военнослужащих воинскойчасти в ходе поэтапной реализации мероприятий комплексной педагогическойцелевой программы реализации педагогического потенциала деятельностивоенного оркестра.5.Разработка и обоснование педагогических путей совершенствования189процесса воспитания военнослужащих воинской части в ходе реализациимероприятий комплексной целевой педагогической программы.Объектом воздействия является воспитательный процесс воинской части.Предмет - воспитательная деятельность военного оркестра, отражающаяспецифику различных методов, форм и средств взаимодействия с различнымикатегориями военнослужащих, должностных лиц и гражданского населениявоинской части.Мероприятия комплексной педагогической целевой программы разделеныусловно на три компонента: статистический, динамический, рефлексивный.Каждый компонент пронизывает по времени весь период эксперимента иотражает отдельный аспект реализации педагогического потенциала военногооркестра в воспитании военнослужащих.Цель статистического компонента - исследование объективного состоянияисследуемого процесса на первоначальном, промежуточном и конечном периодереализациикомплекснойцелевойпедагогическойпрограммы;выявлениепозитивных и негативных факторов, влияющих на эффективность реализациипедагогического потенциала военного оркестра в воспитании военнослужащих.Основные методы:тестирование, анкетирование, экспертная оценка,самооценка, методы индивидуальной работы (лекции, семинары, беседы,творческие задания, интервьюирование и др.).Цель динамического компонента - реализация намеченных программойэксперимента мероприятий, направленных на усиление роли военного оркестра вдостижении воспитательных установок посредством применения различныхпедагогических методов, приемов и форм, использования специфических средств.Выполнениекомплекснойпедагогическойцелевойпрограммыосуществлялось при контроле соискателя и командиров воинской части.Информация о ходе реализации данной программы обсуждалась по намеченномуграфику на совещаниях, методических заседаниях, официальных беседах, в ходеписьменныхиустныхотчетовнапротяжениивсегосрокаопытно190экспериментальной части исследования.,Мероприятия определяющие динамический компонент целевой программыСубъектМетоды и формыСрокидуховно"вНаименование мероприятийреализацииреализациинравственноговоспитанияI Обоснование роли и значимости Команднотематическая01.12.2017.функционированиявоенного офицерский состав, лекция - беседаоркестра в воинской части и военнослужащиевоенного дирижёрасофицерскимработы военного дирижера в по контрактуцеляхповышениякачествасоставом на тему:боевойподготовки«Рольвоенновоеннослужащих и их эстетикодуховой культуры ввоспитаниипатриотическогоуровняразвития.военнослужащего:историяисовременность».II ПроведениеДекабрь 2017факультативного КомандноциклЯнварь 2018экспресс-курса для офицерского офицерский состав, факультативныхсостававоинскойчасти военнослужащиезанятий,«Историямузыкальной по контрактурассчитанный на 5культуры.Военно-духоваянедель (по 3 занятиякультура в России».в неделю)IIIРАЗРАБОТКА И ВНЕДРЕНИЕ МЕРОПРИЯТИЙИЦЕЛЕВОЙ п р о гра м м ы1.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
