Диссертация (1168886), страница 23
Текст из файла (страница 23)
Мероприятия подобного рода не только служат повышению культурногоуровня военнослужащих, но и становятся частью нравственно-эстетическоговоспитания, а также способствуют сплочению коллектива воинской части.В рамках проведения культурно-просветительских мероприятий авторомрассматривается лекция для военнослужащих «Вехи музыкальной истории» (см.приложение Д), в ходе которой военный дирижёр военного оркестра озвучил целии задачи проводимого комплекса мероприятий и познакомил военнослужащих соследующимиэпоха,тезисами:стиль,барокко,классицизм,романтизм,музыкальный авангард, светская и духовная музыка, музыкальный жанр,увертюра,симфония,соната.Процессзнакомствавоеннослужащихссодержанием теоретического материала был подкреплён иллюстративнымифрагментами музыкальных произведений, соответствующими ходу рассказа.Вступительная лекция подготовила военнослужащих к следующему мероприятиюпроекта —лекции —концерту«Шедевры классики»,где усвоенныйинформативный материал был закреплён и подытожен.
Кроме этого, в процессеознакомления с фрагментами из классических музыкальных произведений в ходелекции,военнослужащиеполучилисоответствующуюэмоциональнопсихологическую настройку на прослушивание академического музыкальногорепертуара. Данный момент является важным этапом в культурном развитииличности военнослужащих, так как большинство личного состава не имеет, какправило, опыта длительного прослушивания классической музыки.Лекция «Роль музыкального искусства в современном мире» быланаправлена на развитие и расширение командно-офицерского состава воинской139части. Военный дирижёр военного оркестра в ходе лекции обосновал значение,роль и актуальность музыкального искусства в развитии современного общества ипредложил возможные пути решения проблемы недостаточной пропагандыклассического музыкального наследия среди гражданского и военного населения.Результаты активизации интереса командиров роты и командования воинскойчастиквопросуразвитиядуховно-нравственнойстороныличностивоеннослужащего средствами музыкального наследия были продемонстрированыв ходе одного из последующих мероприятий проекта — конференции на тему«Педагогический потенциал академического музыкального наследия».
Офицерычасти, выступившие с докладами, обосновали основные направления реализациипедагогического потенциала академического музыкального искусства и путипропаганды дополнительного музыкального образования, как одного из способовдуховно-нравственного развития личности.Выделив,одним из наиболееперспективных путей повышения духовного развития личности, приобщение кмузыкальной культуре с детства, в рамках проекта силами военного оркестра ипри поддержке командного состава воинской части, в последующем, былиреализованы 2 мероприятия, целевой аудиторией которого стали дети.Интерактивный концерт «Композиторы — детям» был предназначен длядетей и иных членов семей военнослужащих, а также для учащихся младшихклассов подшефных воинской части школ.
В рамках этого концерта дети былипознакомлены с музыкальными произведениями, созданными русскими иевропейскими композиторами для детей с короткими и живыми комментариямиведущегоконцерта.Музыкальное наполнениеконцерта составили такиепроизведения, как: «Марш» и «Русский танец» из балета П.И. Чайковского«Щелкунчик», пьесы из «Детского альбома» П.И. Чайковского в переложении длявоенного оркестра, фрагмент из «Детской симфонии» Й.
Гайдна, фрагментысюиты Э. Грига «Пер Гюнт». В завершении концерта прозвучало попурри на темымузыки из мультфильмов. Дети услышали знакомые мелодии в новом для нихисполнении.Для того,чтобы активизировать процессвосприятия музыкальныхпроизведений детьми младшего школьного возраста, концерт включал в себяэлементы интерактива — живого общения музыкантов и публики. Дети140отгадывали загадки, приняли участие в викторине о инструментах духовогооркестра, а кульминацией мероприятия стал танцевальный флэш-моб, в которомприняли участие все участники концерта.Следующимэтапомсовмещенияпросветительскойинравственноэстетической функции военного оркестра в области воспитания молодёжи сталконцерт-беседа,проведённыйнабазеподшефнойвоенномуоркеструМузыкальной школы-интернат для учащихся средних и старших классов.
Темамероприятия— жанр марша в музыкальном искусстве. В ходе реализованногосиламивоенногооркестраконцерта-лекцииучащиесяпознакомилисьсстилистическими и жанровыми особенностями марша, историей возникновенияжанра,узналионазначенииифункциивоенныхмаршейвжизнивоеннослужащих, а также познакомились с некоторыми образцами жанра висполнении военного оркестра.Работа с детьми и семьями военнослужащих является непосредственнойпедагогической и боевой задачей военного оркестра. Особую актуальность данноепедагогическое направление деятельности коллектива приобретает в условияхотдаления воинского гарнизона от населённых пунктов и в воинских частяхзакрытого типа.
В этом случае военный дирижёр военного оркестра имузыкальный коллектив закрепляет за собой образовательную функцию в планемузыкального обучения и развития детей военнослужащих и прочих членов ихсемей. При этом деятельность военного оркестра должна быть направлена нетольконаобщеекультурноеразвитиеи расширениекругозора детейвоеннослужащих, но и на реализацию педагогического потенциала в планеприобретения элементарных навыков нотной грамоты и игры на музыкальныхинструментах, имеющихся в материальной базе военного оркестра, на развитиехудожественной самодеятельности. Работа с детьми военнослужащих должнастроиться с учётом возрастной специфики и интересов каждой из возрастныхкатегорий.Так, целесообразным будет включение в репертуар оркестрамузыкальных произведений на детскую тематику: «По следам Бременскихмузыкантов» (концерт, состоящий из мелодий из мультфильмов), «Вместе веселошагать» (развлекательная программа, основанная на музыке из мультфильмов идетских песен).141Взаимодействие военного оркестра с членами семей военнослужащих(женами, матерями, детьми, родственниками пенсионного возраста и т.д.)способствует сплочению коллектива,поддержаниюегобоевого духа иформированию гражданской активной позиции родственников военнослужащих.Особенно актуальна данная направленность воспитательно-педагогическогопроцесса в условиях закрытого существования воинской части и её удаления отнаселённых пунктов.
Создание хора ветеранов, любительских инструментальныхансамблей и вокальных коллективов (силами жён и матерей военнослужащих)является важным компонентом педагогической деятельности военного оркестра.Отдельныйпраздничныепластконцерты,мероприятийпредставленногоприуроченныекпроектакалендарнымсоставилипраздникамипраздничным дням: Новому году, 8 марта, Дню Защитников Отечества.Праздничные концерты были рассчитаны на самую широкую аудиторию — отвоеннослужащих и членов их семей до ветеранов Великой отечественной иАфганской войны. Стоит отметить, что проведение праздничных концертовсилами военного оркестра является правилом и хорошей традицией.
Однако, какправило,репертуарконцертовтакогородасоставляютпроизведенияпатриотической тематики и шлягерные хиты современной эстрады. В рамках ходапроекта «Классика в каждый дом» праздничные концерты были основаны напроизведениях классического музыкального искусства, которые, в то же время,были рассчитаны на восприятие широкой публики.Последними из списка заявленных в ходе проекта стали мероприятия,посвящённые современному музыкальному искусству.
Современное музыкальноеискусство академической традиции является сложным и эклектичным по своемусоставу.Соответственно,усложняютсяипсихологическиеосновыеговосприятия. Оно более сложно в понимании и требует накопления определённогослухового и теоретического опыта для его осознания. После того, каквоеннослужащими был усвоен классический пласт музыкального наследия, онизнакомятся с особенностями авангардной музыки, современными стилевымитечениями и направлениями. Лекция на тему «Современные стили и направленияв музыкальном искусстве» включала в себя такие тезисы и понятия как:музыкальныйавангард,джаз,композиторскиетехники,сонористика,142медитативная музыка, минимализм, электронная музыка, алеаторика.
Средимногообразия стилей и жанров, особый акцент был сделан на джазовоймузыкальной культуре, как на более распространённом и популярном явлении вобществе. Военным дирижёром, в ходе лекции, были освещены основные этапыстановления и развития классического джаза, представлены портреты такихвыдающихся представителей джазовой культуры как Луи Армстронг, ДюкЭллингтон, Гленн Миллер, Элла Фицтджеральд, Гленн Миллер и другие.Заключительнымэтапомзнакомствавоеннослужащихссовременныммузыкальным искусством стал тематический концерт «Джазовый вечер», в основекоторого лежали джазовые композиции.«Джазовый вечер» явился заключительным концертом в рамках проектавоенного оркестра «Классика в каждый дом». После истечения сроков реализациипроекта и успешного осуществления заявленных мероприятий были подведенысоответствующие итоги.Концертная деятельность военного оркестра в отрыве от места постояннойдислокациивойск являетсяважнойбоевойзадачейвоенногооркестра.Функционирование военных оркестров с целью поддержания боевого командногодуха, а также для сопровождения воинских ритуалов возможно в процессеучастия коллектива в военно-тактических учениях, походах, боевых маршах,погранзаставах.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
