Диссертация (1168886), страница 21
Текст из файла (страница 21)
Курочкин выделяетследующие пути и условия содействия процессу эстетического воспитаниябудущих офицеров2.1.Совершенствованиетеоретическойиметодическойподготовкипрофессорско-преподавательского состава и командиров подразделений на основеутверждённых программ Министерства обороны РФ;2.Внедрениевсистемукомандирскойподготовкиофицеровфакультативного курса «Военно-эстетическое воспитание военнослужащих»;1См.: Герасимова Т. Н. Военно-музыкальное образование: история, современность иперспективы развития // Мир образования - образование в мире.
- 2011. № 3 (43). - С. 39-47.2См.: Курочкин Е. А. Военно-эстетическое воспитание будущих офицеров внутренних войскМВД России: дис. ... канд. пед. наук: 2012. - 180 с.1293. Комплексный план практических мероприятий по военно-эстетическомувоспитанию будущих офицеров с первого по пятый курс обучения в военномвузе.4. Организация самовоспитания и самообразования в художественнотворческом развитии курсантов в период практики и войсковой стажировки.КакотмечаетС.В. Лужецкийвсвоемисследовании,важностьформирования в военных вузах нравственно-эстетической атмосферы, котораябудет способствовать развитию эстетических потребностей у курсантов.1.Впроцессеэстетическоговоспитаниявоеннослужащих,на основерепертуара военного духового оркестра, командно-офицерский состав воинскойчасти должен способствовать формированию и развитию у военнослужащихэстетического вкуса и чувства прекрасного.Широко и разнопланово представлена музыкальном искусстве военнаятематика.
Песенное наследие композиторов А. Александрова, В. СоловьёваСедого, М. Блантера, Д. Тухманова, И. Дунаевского, С. Туликова, В. Мурадели,А. Новикова,А. Островскогоидр.являетсяособеннойнаправлениеммузыкальной культуры России. Патриотизм и мужество, воспеваемые в песняхсоветских композиторов, способствуют поднятию боевого духа и ростунационального самосознания и в современном обществе. Не зря, песня «ДеньПобеды» Д. Тухманова по сей день поднимает людей со своих мест в концертныхзалах и по праву считается гимном великой победы над немецко-фашистскимизахватчиками, символом всенародного праздника. А Известная песня «Журавли»из к/ф «Летят журавли» (1957) композитора Я. Френкеля стала символом скорби итоски по погибшим в бою солдатам.
Патриотизм, боевой дух, величие силырусского народа нашли свое отражение в песенном творчестве русских исоветских композиторов.Поднятие боевого духа военнослужащих, заложенное в популярныхвоенных песнях и маршах («Священная война» А. Александрова, «Вставайте,1См.: Лужецкий С. В. Формирование нравственно-эстетического отношения курсантов военныхвузов к офицерской профессии: автореферат дис. ... кан. пед. наук: 2017. - 24 с.130люди русские!» из кантаты С. Прокофьева «Александр Невский», «Ленинградскаясимфония» Д.
Шостаковича, марш В. Агапкина «Прощание славянки») и др.,реализуется за счет деятельности военного оркестра через мобилизационнуюфункцию военногооркестра.Музыкальныепроизведения патриотическойнаправленности, присущие русской военно-музыкальной культуре, по правувходят в репертуар военных духовых оркестров.Способствование командного состава воинской части регулярной исистематической организации концертов и мероприятий военного оркестра сисполнением разнообразного по стилю и направлениям репертуара являетсяважным компонентом нравственно-эстетической работы с военнослужащими.Формирование мотивации к самовоспитанию и саморазвитию у командногосостава офицеров воинской части в процессе реализации педагогическогопотенциала военного оркестра становится важной частью их подготовки.Посещение концертов гражданских культурных учреждений — театров,концертных залов, филармоний, тематических мероприятий с целью знакомства сакадемическим музыкальным наследием, благоприятно скажется на развитииличности офицера, а также сформирует необходимость передачи духовного опытасвоим подчинённым.
Концертные программы духовых оркестров гражданскихорганизаций и учебных заведений расширят взгляд офицеров на творческий ипедагогический потенциал военного оркестра воинской части.Помимо непрерывной работы над саморазвитием и самовоспитанием,офицерский состав воинской части должен обладать соответствующими знаниямио воинских ритуалах, а также способствовать подготовке личного состава кучастию в военных парадах и шествиях.Важнейшую роль в воинских ритуалах и традициях играет служебнотворческая деятельность военного оркестра и музыкальное искусство в целом. Смомента появления ритуалов в воинской практике музыка стала их неотъемлемойчастью.
На основе устоявшегося репертуара духового военного оркестра,приобретающего символическое значение, старые традиции обретают новыекраски, и на их основе могут создаваться новые ритуалы. Сопровождение131воинскихмероприятийигройвоенногооркестрастановитсяяркимхудожественным оформлением любого торжественного военного мероприятия.Командный состав, обладая соответствующими знаниями о роли военногодухового оркестра в жизни части, должен максимальноформированиюдуховогооркестровогоколлективанаспособствоватьосновевоинскогоподразделения, обеспечив коллектив музыкантов необходимой методической иматериально-технической базой.Определим следующие функции офицеров воинской части, направленныена создание условий для реализации педагогического потенциала военногооркестра:осуществлениеподготовкиличногосоставакучастиювсистематических и эпизодических воинских ритуалах; контроль за подготовкойвоеннослужащих к концертной деятельности в составе военного оркестра вотрыве от постоянного места дислокации войск воинской части, а такжестимулирование личного состава к участию в соответствующих мероприятиях;оказаниеучебно-методическойпомощихудожественнойсамодеятельностивоинской части; подбор репертуара и разучивание строевых песен с личнымсоставом подразделений; пропаганда лучших образцов военной музыкальнойкультуры и академического музыкального наследия в целом; поддержание исохранениетрадицийвоеннослужащих;самодеятельногосотрудничествосмузыкальноготворчествагосударственныминевоеннымиорганизациями по проведению концертов и культурно-досуговых мероприятий;культурно-просветительская работа по коррекции музыкальных вкусов личногосостава воинской части; шефская помощь учреждениям образования (детскимсадам и школам) и др.Военные учебные заведения должны организовать соответствующуюподготовку будущих офицеров, в результате которой ими будут полученысоответствующие общие педагогические и специальные навыки для раскрытияпотенциала военногооркестра в процессе жизнедеятельности и боевойподготовки с личным составом.
В следствие этого в цикл дисциплин в рамкахкурсаповышенияквалификацииофицерскогосостава,военнослужащих132целесообразно включить в факультативные занятия по следующим направлениям:история военно-музыкальной культуры России; пение; основы музыкальнойграмоты; изучение военно-песенного репертуара советских лет и современности.Таким образом, оптимизация профессионально-должностной подготовкивоеннослужащих выбрана автором одним из путей реализации педагогическогопотенциала военного оркестра в воспитании военнослужащих воинской части, аего условиями: саморазвитие субъектов военно-педагогического процесса наоснове посещения концертов, театров и культурно-досуговых мероприятий станетосновой для формирования культурно-эстетических качеств и музыкального вкусаофицеров, а также явится стимулом для передачи полученного опыта своимподчинённым; сотрудничество командиров и начальников воинских частей сгражданскими учреждениями культуры и организациями в целях расширениякругозора военнослужащих и осознания педагогического потенциала военномузыкального искусства в целом; специальная военно-музыкальная подготовка,обучающая офицеров воинских частей основным историческим и методическимаспектам реализации педагогического потенциала военно-музыкальной культурыв целом как неотъемлемой части профессионального образования и развитияофицера; включение в программу профессионально-должностной подготовкиофицеров специальных дисциплин и факультативных курсов, повышающихуровень знаний в области истории мирового музыкального искусства ихудожественной культуры в целом, стилей, жанров и направлений классическогомузыкального наследия.Вцеляхстимулированияразвитиясодержанияпрофессиональнодолжностной подготовки офицерского состава воинских частей к реализациипроцессаэстетическоговоспитаниясвоеннослужащимииреализациипедагогического потенциала военного оркестра, В.
А. Проворов, предлагаетобратить внимание на следующие педагогические пути и условия1:1 См.: Проворов В. А. Педагогические основы повышения эффективности воспитания личногосостава подразделений частей спецвойск и тыла ракетного соединения: дис. ... канд. пед. наук.2002.
- 195 с.133— использование тестирования и иных видов конкурсной методики отборана командные должности воинской части, в которых будут отражены вопросы,касающиеся общего уровня нравственного и эстетического развития офицеров, атакже регулярные квалификационные тестирования и собеседования, результатыкоторых целесообразно будет отражать в служебных аттестациях.—стимулированиепроцессасамовоспитанияофицерскогосостававоинских частей, их ориентация на самовоспитание, а также целенаправленноеруководство ими.Предложенные выше рекомендации повысят уровень подготовки кадровогосостава воинских частей по нравственно-эстетическому воспитанию и развитиювоеннослужащих, что несомненно будет способствовать эффективной реализациипедагогического потенциала военного оркестра воинской части.3.2.
Усиление роли военного оркестра на боевую подготовкув воинской частиБоевая подготовка является одним из видов подготовки Вооруженных СилРоссийскойФедерации,представляющимсобойцеленаправленный,организованный процесс воинского обучения и воспитания личного состава,слаживания (боевого слаживания) подразделений, воинских частей, соединений иих органов управления (штабов) для выполнения боевых и других задач всоответствии с их предназначением1. Она составляет основное содержание боевойдеятельности командиров, органов управления, штабов и войск. В мирное ивоенное время содержание боевой подготовки определяется потребностямигосударства в качественно подготовленных военнослужащих, подразделениях,частях и соединениях, способных успешно выполнять возложенные на нихзадачи.1См.:Боеваяподготовка.ЭнциклопедияМинистерстваобороныРФЬйр://епсус1ореФа.тП.ги/епсус1ореФа/Фс1;юпагу/ёе1ш18.Ь1т?Ы=3458%40тогШ1с1;юпагу.обращения: 30.01.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
