Диссертация (1168871), страница 20
Текст из файла (страница 20)
В ходе руководства подчинёнными подразделениями командиры подразделений реализовывали функционал контроля и оценки качествасамосовершенствования обучаемых преподавателями учебного заведения. Деятельность, которая была организована в экспериментальных группах 1 и 2 имеланаправленность на самосовершенствование курсантов в соответствии с профессиональными и социальными требованиями, и установками. Данные установки были направлены на подготовку курсантов к педагогической профилактике наркотического поведения допризывной молодежи. Но не менее важным в процессевыступило развитие положительных духовно- и морально-нравственных качеств,которые необходимы для организации оптимального процесса профилактикинаркотического поведения допризывной молодежи.Проводимый эксперимент потребовал от всех курсантов и других должностных лиц, входящих в состав экспериментальных групп изыскания дополнительныхусилийпоусвоениюучебногоматериала.Профессорско-преподавательский состав, участвующий в эксперименте, вносил изменения вучебный материал каждого занятия в соответствии с разработанным дисциплинарным модулем.
Осуществляли контроль и оценку успехов самостоятельной работы курсантов, организовывали и проводили воспитательные мероприятия сучётом целей подготовки курсантов к педагогической профилактике наркотического поведения допризывной молодежи.Особое внимание в междисциплинарном курсе было уделено всестороннемузнанию особенностей организации и проведения мероприятий по подготовке кур-95сантов к педагогической профилактике наркотического поведения допризывноймолодежи и их практической направленности. Для эффективной организации ипроведения мероприятий по подготовке курсантов к педагогической профилактике наркотического поведения допризывной молодежи, важно было сформироватьнавыки практического применения знаний, для чего и были проведены в ЭГ 1 иЭГ 2 практические занятия после лекционных.
В ходе практических занятий контролировалось самосовершенствование по предметному модулю междисциплинарного курса, а также выполнение курсантами индивидуальных заданий. Так,например, в ходе курса по дисциплине «Расследование преступлений, связанных снезаконным оборотом наркотических средств и психотропных веществ» более80% занятий являются практическими.В соответствии с тематическими планами межпредметного курса обязательно проводились семинарские занятия. Их целью ставилось углубление, закрепление и обобщение теоретических знаний, получаемых в ходе предметныхмодулей.
С целью формирования и развития у обучаемых навыков анализа, научного склада мышления, взвешенного и логичного изложения аргументов и отстаивания личного мнения. В ходе данных занятий рассматривались наиболее сложные вопросы подготовки курсантов к педагогической профилактике наркотического поведения допризывной молодежи. В ходе семинарских занятий осуществлялся итоговый замер в ЭГ 1 и ЭГ 2.Для получения результатов эксперимента были использованы отдельныепоказатели:- изменение уровня направленности курсантов в подготовке к педагогической профилактике наркотического поведения допризывной молодежи;- изменение уровней содержательно-организационного обеспечения подготовки курсантов к педагогической профилактике наркотического поведения допризывной молодежи;- изменение практического уровня подготовки курсантов.96Как было указано ранее, в ходе первого замера произведённого в началеэксперимента была решена целевая установка по выявлению исходного уровнянаправленности курсантов вузов Министерства внутренних дел России к педагогической профилактике у допризывной молодёжи наркотического поведения.В ходе анализа и сравнения данных полученных в ходе замера показал, чтона исходном уровне направленности курсантов к педагогической профилактикенаркотического поведения допризывной молодежи экспериментальной и контрольной групп имеют примерно одинаковые результаты (см.
таблицу 10).Таблица 10 – Результаты замера направленности курсантов вузов МВД России к педагогической профилактике наркотического поведения допризывной молодежи на исходном уровнеГруппыЭГ 1КГ 1ЭГ 2КГ 2Уровни направленности к педагогической профилактикенаркотического поведения допризывной молодежи (в чел.)высокийсреднийнизкийнейтральный357517233731912972183075181Уровни направленности к педагогической профилактикенаркотического поведения допризывной молодежи (в %)ЭГ 1КГ 1ЭГ 2КГ 227,1326,1924,3724,1958,1457,9460,5060,4813,1815,0815,1314,531,550,790,80Всего курсантов(вчел.)129126119124Всего курсантов(вчел.)129126119124Промежуточный замер уровня подготовленности курсантов к педагогической профилактике наркотического поведения допризывной молодежи осуществлялся в рамках внедрения материалов междисциплинарного характера.Анализ полученных результатов показал, что в экспериментальных и контрольных группах у многих курсантов изменилась степень выраженности направленности, что наглядно отображено в таблице (см.
таблицу 11).Исходя из анализа результатов, наглядно представленных в таблице (см.таблицу 11) видно, что в экспериментальных и контрольных группах по завершении некоторых занятий изучаемой тематики уровень направленности курсан-97тов несколько повысился. Так в экспериментальных и контрольных группах увеличилась направленность курсантов, отвечающая требованиям среднего и высокого уровней. Однако, повышение степени направленности не является основанием для утверждения эффективности предпринимаемых мер. В целях достижения объективности оценочных показателей результативности применяемых педагогических воздействий применялся динамический коэффициент .Измеренный динамический коэффициент направленности курсантов можетиметь два значения: отрицательное и положительное.Таблица 11 - Данные промежуточного уровня направленности курсантов вузов МВД России к педагогической профилактике наркотического поведения допризывной молодежиУровни направленности к педагогической профилактикеВсего курнаркотического поведения допризывной молодежи (в чел.)Группысантов(вчел.)высокийсреднийнизкийнейтральный4177110129ЭГ 13574161126КГ 13475100119ЭГ 23177160124КГ 2Всего курУровни направленности к педагогической профилактикесантов(внаркотического поведения допризывной молодежи (в %)чел.)31,7859,698,530129ЭГ 127,7858,7312,700,79126КГ 128,5763,038,400119ЭГ 225,0062,1012,900124КГ 2При этом, увеличение числа курсантов, достигших более высокого уровня,показывает положительное значение, а наоборот снижение – отрицательный.
Значения данного показателя для каждого уровня направленности подготовки курсантов к педагогической профилактике наркотического поведения допризывноймолодежи представлены в таблице и на рисунке (см. таблицу 12, см. рисунок 5).Таблица 12 - Соотношение динамических коэффициентов в экспериментальных и контрольных группах промежуточного замераУровни направленности к педагогической профилактикеВсего курнаркотического поведения допризывной молодежи (в %)Группысантов(вчел.)высокийсреднийнизкийнейтральный+4,65+1,55-4,65-1,55129ЭГ 1+1,59+0,79-2,380126КГ 1+4,20+2,53-6,730119ЭГ 2+0,81+1,62-1,63-0,8124КГ 29815,00%0,81%10,00%1,55%0,79%1,63%2,53%5,00%-1,55%0%нейтральный0%0,00%4,20%1,59%4,65%-4,65%низкийсреднийвысокий-2,38%-5,00%-1%-10,00%-15,00%-6,73%-20,00%-3,10%ЭГ 1КГ 1ЭГ 2КГ 2Рисунок 5 - Диаграмма соотношения динамических коэффициентовв экспериментальных и контрольных группах промежуточного замераВ ходе анализа динамических коэффициентов в экспериментальных и контрольных группах выявлено, что в экспериментальной группе процесс совершенствования направленности курсантов к педагогической профилактике наркотического поведения допризывной молодежи осуществлялся интенсивнее, чем в контрольной группе.
Полученные данные получили подтверждение в ходе итоговогозамера (см. таблицу 13).Таблица 13 - Данные итогового замера уровней направленности курсантов в экспериментальных и контрольных группахГруппыЭГ 1КГ 1ЭГ 2КГ 2Уровни направленности к педагогической профилактикенаркотического поведения допризывной молодежи (в чел.)высокийсреднийнизкийнейтральный52734038751304571303478120Уровни направленности к педагогической профилактикенаркотического поведения допризывной молодежи (в %)ЭГ 1КГ 1ЭГ 2КГ 240,3130,1637,8227,4256,5959,5259,6662,903,1010,322,529,680000Всего курсантов(вчел.)129126119124Всего курсантов(вчел.)12912611912499В тоже время, как было указано ранее, увеличение числа курсантов, достигших более высокого уровня, показывает положительное значение, а наоборотснижение – отрицательный.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
