Диссертация (1168859), страница 25
Текст из файла (страница 25)
2009.№ 9. С. 152-156.94.Скачкова Л.С. Адаптационное поведение молодых специалистовна рынке труда: концепция, факторы, инструментарий: автореф. дис. канд.экон. наук. Ростов-на-Дону. 2011. 23 с.95.Скрауч О.Н. Мотивация научной деятельности молодых ученых:автореф. дис. ... канд. социол. наук / О.Н. Скрауч. Тюмень.
2013. 30 с.96.Собкин В.С. Социология образования 1980 – 2003 гг. М.: Центрсоциологии образования РАО, 2004. 120 с.97.СоловцоваМ.С.,АнанченковаП.И.,ШапироС.Совершенствование системы стимулирования труда работников сферывысшего образования: монография. Москва, Берлин: Директ-Медиа, 2017. 138с.98.Соломанидина О., Соломанидин В. Мотивация и стимулированиетрудовой деятельности 3-е изд., пер. и доп. Учебник и практикум дляакадемического бакалавриата.
М.: Издательство Юрайт, 2019. 323 с.99.Социологическаяэнциклопедия:В2т./Национальныйобщественный научный фонд / Руководитель научного проекта Г.Ю. Семигин;Главный редактор В.Н. Иванов. М: Мысль, 2003. 694 с.100. Социологический энциклопедический словарь. На русском,английском,немецком,французскомичешскомязыках.Редактор-координатор — академик РАН Г. В. Осипов. М: Издательство НОРМА, 2000.488 с.101. Титма М.Х. Молодое поколение. М.: Мысль, 1986. 255 с.102.
Тощенко Ж.Т. Социология труда: генезис идей в контекстемировых и российских реалий (опыт нового прочтения). Мир России.Социология. Этнология. 2004. Т.13. № 4. С. 40-61.152103. Тощенко Ж.Т. Социология труда: опыт нового прочтения.М.: Мысль, 2006. 333 с.104. Тощенко, Ж.Т. Тезаурус социологии: темат. слов.-справ. / под ред.Ж.Т. Тощенко. М: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.
487 с.105. Тейлор Ф.У. Принципы научного менеджмента. М: Контроллинг,1991. 104 с.106. Телегина И.П., Краковецкая И.В. Подходы к оценке мотивациипрофессиональной деятельности работников высшей школы на основеинноваций // Вестник Томского Государственного Университета. Экономика.2010. № 3.
С. 59-63.107. Тимошенко Е. С. Молодежный сегмент рынка труда впосткризиснойэкономике:особенности,структура,повышениеконкурентоспособности молодежи: Дис. канд. эконом. наук: 08.00.05 /Е.С.Тимошенко. Ростов н/Д. 2004. 181 с.108. Уваров, В.Н. О систематизации инновационных социальныхтехнологий // Современная социология: состояние и перспективы... С. 12-14.109. Узнадзе Д.Н. Общая психология. СПб.: Питер, 2004. 413 с.110. УржаО.А.Социальнаяинженериякакметодологияуправленческой деятельности. // Социологические исследования. 2017.
Т. 10.С. 87-96.DOI: 10.7868/S0132162517100099.111. Федорищева Т.А. Геймификация в мотивацииперсонала:принципы, методы и формы // Проблемы развития современной экономики.2016. Vol. 7. С. 12-15.112. Филиппов Ф.Р. Социология образования. М.: Наука, 1980. 145 с.113. ФилософскаяЭнциклопедия.В5-хт.ПодредакциейФ.В. Константинова.
М: Советская энциклопедия, 1960.114. Философский энциклопедический словарь. М: Сов. энциклопедия,1983. 704 с.153115. Хайдакин В.П. Управление трудовым потенциалом профессорскопреподавательского состава как условие повышение конкурентоспособностивуза: автореф. дис.
канд. эконом, наук: 08.00.05. М. 2012. 27 с.116. Херцберг Ф., Mocнер Б., Снидерман Б.Б. Мотивация к работе.М.: Вершина, 2007. 240 с.117. Чернышкина Н.Я. Трудоустройство выпускников вузов: опытсоциологического анализа 2013. № 59. С. 58-63.118. Чупров В.И., Зубок Ю.А. Социология молодежи. М.: НОРМА,НИЦ ИНФРА-М, 2016.
336 с.119. ШапироС.А.Мотивацияистимулированиеперсонала.М.: ГроссМедиа, 2005. 224 с.120. Шереги Ф.Э. Российская молодежь: настроение, ожидания,ценностные ориентации. М.: Центр социального прогнозирования имаргетинга, 2013. 93 с.121. Шереги Ф.Э., Арефьев А.Л. Социология труда. Условия трудапедагогов [Текст] / Ф.Э. Шереги, А.Л. Арефьев. М.: Юрайт, 2017. 327 с.122. Шепель М.В. Управленческая антропология: Человековедческаякомпетентность менеджера. М.: Народное образование, 1999. 432 с.123. ШишовВ.В.,ЛавровН.А.Проблемытрудоустройствавыпускников вузов МГТУ им. Баумана // Холодильная техника. 2012.
№ 10. С.42-45.124. Шкаратан О.И. Промышленное предприятие: Социологическиеочерки. М.: Мысль, 1978. 263с.125. Щепетков С.С. Факторы успешного трудоустройства молодыхспециалистов - выпускников ВУЗов // Фундаментальные и прикладныеисследования: проблемы и результаты.
2015. № 18. С. 85-91.126. Юдина Т.Н., Мазаев Ю.Н. Уровень притязаний выпускниковмосковских вузов к содержанию и оплате труда: результаты социологическогоисследования // I чтения памяти В.Т. Лисовского: сборник научных трудов.2017. С. 336-341.154127. Ядов В.А. Мотивация труда: проблемы и пути развитияисследований. Советская социология.
М., 1982.–Т.2. С.29-38.Интернет-источникиHeadHunter. Настроение молодых специалистов на рынке труда //1.HeadHunter. 2017. URL: https://hhcdn.ru/file/16454173.pdf (дата обращения:23.06.2019).HeadHunter. Результаты опроса молодых специалистов о важных2.аспектах выбора работодателя в начале карьеры // HeadHunter. 2018. URL:https://hhcdn.ru/file/16625765.pdf (дата обращения: 23.06.2019).HeadHunter. Состояние российского рынка труда для молодых3.специалистов // HeadHunter. 2018. URL: https://hhcdn.ru/file/16625813.pdf (датаобращения: 23.06.2019).Зарплатные ожидания и потребности возрастных сотрудников в4.России[Электронныйресурс]//HeadHunter:[сайт].[2019].URL:https://hh.ru/article/research (дата обращения: 23.06.2019).5.МолодыеспециалистынарынкетрудаURL:http//www.usurt.ru/ru/data/index5/files/8_11/063_5_8_11.doc6.Настроение молодых специалистов на рынке труда [Электронныйресурс] // HeadHunter: [сайт].
[2017]. URL: https://hhcdn.ru/file/16454173.pdf(дата обращения: 23.06.2019).7.Работодатели не понимают поколение Y [Электронный ресурс] //Superjob.ru:[сайт].[2015].URL:https://www.superjob.ru/research/articles/111816/rabotodateli-ne-ponimayutpokolenie (дата обращения: 09 марта 2019)8.Сведения о функционировании системы высшего образования[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://xn----8sblcdzzacvuc0jbg.xn-80abucjiibhv9a.xn--p1ai/opendata/7710539135-VPO(датаобращения:23.06.2019).9.Форма № ВПО-1 «Сведения о деятельности образовательномучреждении,реализующемпрограммывысшегопрофессионального155образования» [Электронный ресурс] // Министерство науки и высшегообразованиеРФ:[сайт].https://minobrnauki.gov.ru/ru/activity/statan/stat/highed/28.08.2019).[2018].URL:(датаобращения:156Приложение 1Программа социологического исследованияТема: «Система стимулирования труда молодых преподавателей вузов»I.МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ1.Обоснование проблемы исследованияОдной из первостепенных задач в сфере высшего образования в Россииявляется повышение его эффективности.
Основой для решения проблем вданной сфере является наличие высококвалифицированного профессорскопреподавательского состава вузов. В этой связи проблемы привлечения,закрепления и мотивирования молодых преподавателей приобретает особуюактуальность. Согласно последним исследования доля молодых педагогов ввузах составляет менее пятой части от общего количество научнопедагогических работников.
Сопоставляя данные и сведения по среднимзарплатам в профессиональных областях у молодых специалистов в первыенесколько лет работы, можно отметить, что уровень оплаты труда молодыхпедагогов более чем в 2 раза меньше, чем у начинающих специалистов изтаких областей, как юридическая поддержка, маркетинг, реклама, управлениеперсоналом,разработкапрограммногообеспеченияидр.Неконкурентоспособный уровень оплаты труда молодых преподавателей вМоскве и практически полное отсутствие его роста в первые годы трудовогостажа делают преподавательскую работу в высших учебных заведениях дляпредставителей данной социальной группы все менее привлекательной длямолодежи.Проблема заключается в противоречии между необходимостью закреплениямолодых преподавателей возов и недостаточной эффективностью системыстимулирования их труда.2.Объектно-предметная область исследованияОбъектом данного социологического исследования выступают молодыепреподаватели вузов.157Предмет социологического исследования – система стимулирования трудамолодых преподавателей вузов.3.Цель и задачи исследованияЦель настоящего социологического исследования – комплексное изучение ианализ системы стимулирования труда молодых преподавателей вузов.Задачи исследования1.
Выявление потребностей и мотивов трудовой деятельности молодыхпреподавателей, как представителей особой социальной группы.2. Определениеособенностейфункционированияэффективногоконтракта в вузах по отношению к молодым педагогам.3.Оценка удовлетворенности молодых преподавателей работойэффективного контракта.4.Определениеустановленияэффективностипеременнойчастиприменяемыхоплатымеханизмовтрудамолодымнаучно-путяхсовершенствованияпедагогическим работникам.5.Выявлениепредставленийомеханизмов установления переменной части оплаты труда молодымпедагогам.6.Оценкаудовлетворенностимолодыхпреподавателейсуществующей системой морального стимулирования в вузах.7.Выявление представлений об использовании геймификации винтересах повышения мотивации научно-педагогического коллектива.8.Разработкарекомендацийпосовершенствованиюсистемыстимулирования труда молодых преподавателей вузов.4.Системный анализ объекта исследованияДля достижения цели работы необходимо проанализировать внешние ивнутренние факторы влияния на систему стимулирования труда молодыхпреподавателей, современные технологии в сфере управления персонала,графически это можно представить следующим образом (Рисунок 1).158Инновационные технологии стимулирования персоналаOKR (цели и ключевые результаты),Система оценки 5+Показатели и критерииэффективного контрактадля молодыхпреподавателейЦенности ипотребностимолодёжиУстановление переменнойчасти оплаты труда черезсистему «Личный вклад»Игрофикация профессиональнойдеятельности, RTF(обратная связь в реальном времени)Геймифицированная оценкадостиженийСтимулирование молодых преподавателей сприменением инновационных технологийЗапросымолодыхпреподавателейМотивация молодых преподавателейна качественную научнопедагогическую деятельностьМотивационноеядро ППСГосударственная молодёжнаяполитика, требования МОН,Минтруда ипрофессиональных стандартови др.Задачи пообеспечениюпреемственностиЦели и задачивузаВнешние факторыВнутренние факторыKPI,Эффективный контрактBSC (сбалансированная система показателей)Эффективные взаимосвязи социальной группымолодых преподавателей в системе управленияобразовательной деятельностью вузаПередовой уровень развития вуза.Обеспечение преемственности ППС.Благоприятные перспективы развития вузов России.Рисунок 1.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
