Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168848), страница 22

Файл №1168848 Диссертация (Проблема игры в современных социальных практиках социально-философский анализ) 22 страницаДиссертация (1168848) страница 222020-03-26СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 22)

Бэкон отмечал, что играэто уловка в политических делах, когда необходимо «искусно и ловко тешитьнарод надеждами»3. Театрализация социальных практик вызывала неприятиеи в рамках философии эпохи Просвещения. Ж.Ж. Руссо указывал надеструктивныепоследствиядихотомиитакойстратегиисоциальногоповедения как «быть или казаться»4. В то же время игра Д. Дидропредставляласьсредствомпреодолениятеатральностииспособомпредставителейнемецкойпроникновения в суть предметов и человеческой деятельности5.Однаковрамкахвоззренийрядаклассической философии, приверженных идеалистическому подходу к сутипрактического,наметиласьориентациякакнапониманиеигрывэстетическом контексте в качестве удовольствия, переживания свободы,«Сцена мира меняется, и надо либо вовсе снимать маску, либо каждому игратьсвою роль».

(См.: Роттердамский Эразм. Разговоры запросто. – М., 1969. – С. 259).2«Нужно добросовестно играть свою роль, но при этом не забывать, что это всегонавсего роль, которую нам поручили. Маску и внешний облик нельзя делать сущностью,чужое – своим». (См.: Монтень Мишель. Опыты. Избранные главы. – М., 1991. – С. 546).3См.: Бэкон Ф. Сочинения: в 2 т. – Т.

2. – М., 1997. – С. 389).4«Это различие вызывало появление ослепляющего высокомерия, обманчивойхитрости и игроков, составляющих их свиту» (См.: Руссо Ж.Ж. Рассуждение оприосхождении и основания неравенства между людьми // Антология мировойфилософии: в 4 т.

– Т. 2. – М., 1970. – С. 564).5Так, игра для Д. Дидро это форма парадокса, «открывающая высшее, недоступноерассудку и разуму озарение двойственности предметов и отношений» (См.: Дидро Д.Собрание сочинений: в 10 т. – Т. 5. – М.-Л., 1935-1947. – С. 564).186познавательного принципа и интеллектуального наслаждения1 (И. Кант), таки на неоправданное расширение значения игры до фактора надсоциальногомасштаба. Так, Ф. Шеллингом игра была поставлена в центр его политикофилософских взглядов в теории «эстетического государства» 2.

Мыслительполагал, что игра должна стать средством в построении совершенногообщества, а также способствовать устранению эгоистических устремлений всистемеобщественных«свободнойигры»3.отношений,функционирующихСубъективно-идеалистическоепоправилампониманиеигрыпредставлено И.Г. Фихте, полагающего ее надчеловеческой и надприроднойсилой (дух как игра и есть создатель всего сущего), где высшей ценностьюпризнается субъект игры4. Противоречивость данного тезиса заключается втом, что субъект игры может являться высшей ценностью только в игровойреальности, но не повседневной. К тому же, игровые практики вопределенной степени опровергают тезис о важнейшей роли высшихценностей в них. Дело в том, что определенные игры (развлекательные,манипулятивные и т.д.) превращают в несерьезное и относительное все, чтововлекается в их пространство.«Это состояние свободной игры познавательных способностей или представленийпосредством которого дается предмет, должно обладать всеобщей сообщаемостью» (См.:Кант И.

Сочинения: в 6 т. – Т. 5. – М., 1966. – С. 321-322).2См.: Шеллинг В. Сочинения: в 7 т. – Т.7. – М, 2001.– С.48.3Вместе с тем, идеи Ф. Шеллинга нашли свое воплощение в терминологическомконтексте: ряд современных западных (Великобритания, США и т.д.) и восточных(Пакистан и т.д.) государств активно используют игровые практики. Однако ихсодержание не предполагает «шеллинговского» понимания игры. Англосаксы практикуютсугубо прикладное, не всегда конструктивное содержание игры как средства достижениягосподства, упрочения своего внешнеполитического статуса и т.д. Пакистан – как средствошантажа и паразитирования на стремлении США иметь его в качестве союзника, странытранзитера вооружения в Афганистан, оппонента Индии и т.д.

(См.: Пакистаншантажирует США. URL: http://www/joeblack913/livejornal.com/124483.html (датаобращения 13.09.2017)).4«Свобода и произвол, случайность и необходимость достигаются только в игре,когда высшей ценностью является субъект игры, а все остальное уходит на второй план идает возможность проявиться духу как триумфу воображения над миром. Этот триумфпредставляет собой свободную игру освобожденного духа» (См.: Фихте И.Г. О назначениичеловека // Фихте И.Г. Сочинения: в 2 т.

– Т.2. – СПб., 1993. – С. 325).187Критическое отношение к роли и значимости игры представлено вконтексте русской религиозной философии. Игра не входила в перечень еепервоочередных проблем, поскольку православная традиция не допускалаигр во взаимоотношениях Бога и человека, между верующими, а только поотношению к дьявольским силам в качестве средства борьбы с ними. Врезультате у ряда мыслителей сформировалась ярко выраженное неприятиеигры в мирской среде. Так, В.С.

Соловьев негативно оценивает игровыеоснования экономической1 и политической жизни2.В ХХ столетии произошел резкий скачок усиления внимания кигровому началу в западной философии как фактору, определяющему социуми личность в их функционировании и развитии.Тенденцияанализаигрыкакнеотъемлемогофеноменабытияпрослеживается в герменевтической и экзистенциальной философскихсистемах. Так, для Х.-Г. Гадамера игра предстает в качестве основы познанияи понимания истории, а также способа бытия произведения искусства 3.Мыслитель полагает, что фундаментальной характеристикой человеческогобытияявляется«историчность»,раскрываемаяприпомощиязыка,сущностью которого является игра.

Между тем Х.-Г. Гадамер, пытаясьосвободить понятие игры от субъективности, по сути, игнорирует проблемуее субъекта (декларируя подлинным субъектом игры саму игру) и лишает к«Как свободная игра химических процессов может происходить только в трупе, ав живом теле эти процессы связаны и определены целями органическими, так точносвободная игра экономических факторов и законов возможна только в обществе мертвом иразлагающемся, а в живом и имеющем будущность хозяйственные элементы связаны иопределены целями нравственными, и провозглашать здесь laissez faire, laissez passer (сфр. «пусть все идет как идет») – значит говорить обществу: умри и разлагайся!» (См.:Соловьев В.С. Оправдание добра.

Нравственная философия // Соловьев В.С. Сочинения: в2 т. – Т.1. – М., 1988. – С. 408).2«Когда испуг перед социальной революцией вызывает у плутократов неискреннееобращение к идеальным началам, то оно оказывается бесполезною игрой: наскоро надетыемаски морали и религии не обманут народных масс, которые хорошо чувствуют, гденастоящий культ их господ, и, усвоив этот культ от своих хозяев, рабочие, естественно,сами хотят быть в нем жрецами, а не жертвами» (См.: Соловьев В.С. Оправдание добра.Нравственная философия // Соловьев В.С. Сочинения. В 2 т. Т.1. – М., 1988. – С.

416).3См.: Гадамер Х.-Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики. – М.,1988. – С. 148.188томужеигровыепрактикиэтическоговектора.Аапелляциявпостулировании сущности игры к языковому пространству создает условиядля разрыва между обозначаемым и обозначающим и активирует усилиязаинтересованных субъектов как по созданию технологий обмана и введенияв заблуждение, запутывания и заигрывания, так и превращению игры исоздаваемой ею реальности в альтернативу бытия.Представитель экзистенциализма – Ж-П. Сартр сводил жизнь к игре, ачеловека представлял игроком поневоле («играть или быть ничем»1).Мыслитель, таким образом, выразил отношение к сложному социальномувремени, в котором ему пришлось жить2. В результате игра как основасоциального бытия стала одним из интеллектуальных ответов вызовусовременнойЖ.-П.Сартрусоциальнойдействительности(фашизм,социальный пессимизм, предчувствие войны, оккупация и т.п.), передкоторыми оказалось безоружно его поколение.Нарядуприкладногосгерменевтическимиосмыслениярасширительныеееипроблемытрактовки,экзистенциальнымиракурсамиигры,предельновозникаютпредвосхищающиепотребностипостиндустриального общества в возвеличивании игровых процессов дооппозиции или полной замены повседневности, принципа существованияобщества, способа достижения конкретных целей и результатов и т.п.Так, немецкий философ и эссеист Ф.Г.

Юнгер3, представляя игру вконтексте, аналогичном индуистским воззрениям, гипертрофирует ее дофеномена космического масштаба («игра – это всякое движение в мире»). Вто же время в социальном плане философ считает игру единственным1См.: Сартр Ж.-П. Тошнота // Сартр Ж.-П. Избранные произведения. – М., 1994. –С. 198.Две мировые войны свидетельствовали о насильственном втягивании поколениятой эпохи в сложную политическую и экономическую игру глобальных субъектов (США,Великобритании, Германии, Франции, Италии и др.), а также опровергли возможностьреализации идеалов модерна и побудили искать новые интеллектуальные и этическиеустои.3См.: Юнгер Ф.Г.

Игры. Ключ к их значению. – М., 2012. – 335 с.289естественным, что есть в мире. Все игры мыслитель делит на три вида: игры,основанные на счастливом случае, базирующиеся на искусности ииспользующие подражание. В религиозном аспекте осмысления игры Ф.Г.Юнгер полагает Бога и Христа игроками1, тем самым наделяя людейстатусом их игрушек.Й. Хейзинга ограничивает игру социальными рамками, полагая ееисточником культуры, а последнюю – системой игровых практик. Играпредставляет собой вид жизни культуры и цивилизации, которая определяетвесь комплекс социальных практик человека. В этой связи Й. Хейзингаделает ряд следствий из своего основного теоретического положения: «игранаходится вне категорий серьезность–несерьезность, истина–ложь, мудрость–глупость; игра – это самобытная и самостоятельная форма поведения,которую Хейзинга склонен относить к сфере культуры»2.Вместе с тем, несмотря на то, что Й.

Хейзинга признает необходимостьисключения игры из сфер, обусловленных нравственными нормами3, егоигрологическаяпарадигманашлаширокуюподдержкувзападнойсоциологии и философии, в которой взгляд на социальную реальность спозиции «человека играющего» полагается перспективным. СоциальноеСм.: Там же. – С. 333.И мыслитель определяет признаки игры как «формы поведения: игра свободна,она есть свобода; игра не есть «обыденная» или «настоящая» жизнь; замкнутость,ограниченность; игра обособляется от обыденной жизни местом и продолжительностью;ее течение и смысл заключены в ней самой; игра устанавливает порядок, она и естьпорядок; внутри сферы игры законы и обычаи обыденной жизни не имеют силы».

(См.:Хейзинга Й. Homo ludens. Человек играющий. – М., 2001. – С. 31).3«Тот, у кого голова пойдет кругом от вечного обращения понятия игра-серьезное,найдет точку опоры, взамен ускользнувшей в логическом, если вернется к этическому.Игра сама по себе, говорили мы в самом начале, лежит вне сферы нравственных норм.Сама по себе она не может быть ни дурной, ни хорошей. Если, однако, человеку предстоитрешить, предписано ли ему действие, к которому влечет его воля, как нечто серьезное –или же разрешено как игра, тогда его нравственное чувство, его совесть незамедлительнопредоставит ему должный критерий.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
5,22 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Проблема игры в современных социальных практиках социально-философский анализ
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее