Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168848), страница 10

Файл №1168848 Диссертация (Проблема игры в современных социальных практиках социально-философский анализ) 10 страницаДиссертация (1168848) страница 102020-03-26СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 10)

не соответствующий эллинистическим канонам и нормамсоциального устройства) образ жизни. Дело в том, что раб по своей природене имеет права на собственность и предстает «говорящим орудием». Рабамиже, естественным образом, для греков являлись варвары5. В данной связиприсутствует немало «параллелей» с современной мотивацией ряда западныхТак, «у «свободнорожденного человека» они должны быть не слишкомутомительными и – главное – «не быть разнузданными»».

(См.: Аристотель. Политика //Аристотель. Сочинения: в 4 т. – Т. 4 . – М., 1976–1983. – С. 625).2См.: Лотман Ю.М. Об искусстве. – СПб., 1998. – С. 399.3См.: Аристотель. Поэтика // Аристотель. Сочинения: в 4 т. – Т. 4. – М., 1983.

–С. 630.4См.: Аристотель. Никомахова этика. – М., 1997. – С. 218.5См.: Аристотель. Политика. – М., 2014. – С. 22.142держав в вопросе постулирования причин развязывания войн и объектовпоследних1.В то же время Аристотель негативно оценивал игровые аспекты социальной коммуникации, особенно во внутриполитической сфере, рассматривая их как угрозы внутренней целостности и социальной консолидации полиса. К деструктивным играм мыслитель относил «языковые игры» софистов,выполняющие манипулятивные функции смыслами и содержанием образоввещей и предметов, а также подмену понятий.

Ведь «софистика – это мнимая мудрость, а не действительная, и софист – это тот, кто ищет корысти отмнимой, а не действительной мудрости2».Под игрой в рамках телеологического подхода в таком случае понимается вид социальной практики, направленный на достижение этически амбивалентных целей и результатов в военной, внутриполитической, воспитательной и других сферах. Данное понимание игры в определенной степенивыступает теоретической основой экспансивных и конфликтогенных стратегий элит и наднациональных групп современного западного мира в их внутри- и внешнеполитической деятельности.

Наряду с этим, оно обладает значением в качестве отправной точки в процессе анализа содержания социальныхпрактик геополитических оппонентов России и разработки ею оборонительных и контрнаступательных мер.Следующим подходом, упрочившим индивидуалистические тенденциив понимании практики и игры как ее вида, стал эмпирический (Д. Юм).

Данный подход одним из первых указал на то, что индивидуальная привычка илиДостаточно примечательное суждение, имеющее прямые аналогии ссовременными мотивами военно-политической, экономической и другими деятельностямианглосаксов в мире. Несоответствие мировоззренческих систем и политическогоустройства некоторых стран Востока (Индия, Вьетнам, Афганистан и т.д.), Африки(Алжир, Египет и т.д.), а главное, наличие у последних залежей нефти, газа и другихматериальных ресурсов стало основанием для признания их отсталыми и нуждающимисяв помощи по строительству «демократического» общества, в борьбе с террором,коррупцией и т.п.2См.: Аристотель. О софистических опровержениях // Аристотель. Сочинения: в4 т.

– Т. 2. – М., 1978. – С. 536.143обычай ряда социальных групп может стать источником, исходным принципом1, практикой, средоточием, связующим звеном между мышлением и бытием, данным в чувственной форме, а также объектом для управления и манипуляции заинтересованными субъектами2. Тем самым Д. Юм заложил основы методологической традиции, впоследствии воспринятой социальнойфеноменологией, теорией социальных практик и другими философскими течениями ХХ-XXI веков, выбравшими в качестве магистральных ориентациюна осмысление и апологетику антропоцентричной и субъективистской сторонсоциального действия, а не его социально-значимое содержание.Под практикой в данной связи понимается деятельность, данная в чувственной форме и характеризующаяся в своем функционировании стереотипностью и повторяемостью социального действия.

Игре в прямой постановке не отводилась роль утилитарного аспекта деятельности в качестве способа достижения целей. Д. Юм полагал, что игра выполняет развлекательнуюфункцию и характеризуется «весельем, смехом… шутками.., не преследующими никаких дальнейших целей»3, а также представляется в качестве одного из коммуникативных механизмов функционирования интеллектуальныхпрактик, поскольку «человеческий разум не что иное, как игра словами»4.Однако, будучи номиналистом, мыслитель актуализировал понимание практики, в рамках которой естественным или искусственным (в том числе и иг«…каждый человек даже в повседневной жизни вынужден в той или иной степени приобщаться к такого рода философии; что с самого раннего детства мы постепеннообразуем все более общие правила поведения и рассуждения и что, чем шире приобретаемый нами опыт, чем сильнее разум, которым мы обладаем, тем более общими и всеобъемлющими делаем мы свои принципы; и то, что мы называем философией, есть, собственно,аналогичное действие, совершаемое лишь с большей планомерностью и методичностью».(См.: Юм Д.

Диалоги о естественной религии // Юм Д. Сочинения: в 2 т. – Т. 2. – М., 1996.– С. 387).2Дело в том, что за «скобками» эмпирического исследования остаютсянеотвеченными вопросы: Кто сформировал данные привычки и обычаи? С какой цельюони сформированы? На каких религиозных, идеологических, нравственных и иныхпозициях находятся субъекты, формирующие конкретные привычки и обычаи? и т.д.3См.: Юм Д. Диалоги о естественной религии // Юм Д.

Сочинения: в 2 т. – Т.2. –2-е изд., дополн. и испр. – М., 1996. – С. 451.4См.: Юм. Д. Трактат о человеческой природе // Юм Д. Сочинения: в 2 т. – Т.1. –2-е изд., дополн. и испр. – М., 1996. – С. 91.144ровым) путем под действием различных социальных сил, условий жизни ит.д. могут сформироваться повторяющиеся действия отдельных индивидов,социальных групп и общества в целом как результат деятельности заинтересованных субъектов.Наряду с этим, в ряде философских течений продолжало формироваться понимание практики как опирающейся преимущественно на антропоцентрические, субъективистские и релятивистские основания, а также номиналистское решение спора по поводу сущности универсалий.

Так, прагматический подход использует пользу («истинно то, что полезно») в качестве методологического принципа своей философии (Ч.С. Пирс, У. Джеймс, Дж. Дьюии др.). Так, Ч.С. Пирс предлагает понимать индивидуальное действие в качестве «средства, а не цели. Индивидуальное удовольствие не является нашейцелью… цель эта будет заключаться в развитии воплощенных идей»1.Между тем цели практики в рамках прагматизма под воздействиемпримата пользы и выгоды явились мощным источником социальных трансформаций в сфере целеполагания в англосаксонской культуре, мировоззрении и социальной психологии.

Социальный контекст данного подхода заключается в том, что в прагматизме нашли отображение такие утилитаристские аспекты социального идеала англосаксонской культуры, как отождествление истины и пользы (У. Джемс) в форме важнейшего эквивалента последней – финансовой прибыли. Истинным, значимым стало то, что принесет индивидуальную прибыль и не важно, принесет ли это пользу обществу в сиюминутной или долговременной перспективе.Игре как специфическому виду практики достижения целей и результатов отводилась задача обеспечения наибольшей эффективности в контекстепринесения материальной пользы и благополучия в повседневности западного образца (с ее плюрализмом целей и благ, релятивизмом в понимании религиозных заповедей и т.п.).

В данной связи Д. Дьюи занимался разработкой иСм.: Пирс Ч.С. Прагматизм // Пирс Ч.С. Избранные философские произведения. –М., 2000. – С. 280.145реализацией педагогических идей на базе игровых методов («инструментальная педагогика»), основная цель которых – «воспитание личности, умеющей«приспособиться к различным ситуациям» в условиях свободного предпринимательства»1, а по сути – воспитанием иподготовкой граждан-приспособленцев к манипуляциям, скрытому управлению и т.п. со сторонызарождающейся американской корпоратократии.В настоящее время в западной и отечественной науке и философии врамках феноменологического подхода произошла трансформация в категоризации практического: понятие практики было заменено социальными практиками.

Причем данный переход не представляет собой продуктивной исследовательской тенденции, а, скорее, свидетельствует об атомизации и индивидуализации пространства практического на конкретные аспекты и сектора деятельности, усложняющего поиск их сущности и закономерностей функционирования. В данном подходе выделяются западные и отечественные коннотации.Специфической чертой феноменологического подхода западного образца является признание в качестве основы социальных практик личностныхпотребностей, ценностей, мировоззренческих установок, коммуникативныхвзаимосвязей, прав и т.п. факторов индивидуального существования и развития.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
5,22 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Проблема игры в современных социальных практиках социально-философский анализ
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее