Диссертация (1168842), страница 37
Текст из файла (страница 37)
Самое большое количество слов воценочной зоне ЯЕ у школьников 11-14 лет (59 разных единиц при общем «весе»исходящих оценочных связей 108), самое маленькое – у школьников 15-17 лет (33разных единицы при общем «весе» исходящих оценочных связей 84). Эти данныепозволяют предполагать, что оценочная зона ЯЕ ДОМ менее лексическиразнообразна у школьников 15-17 лет. Самое большое количество оценочныхсвязей у возрастной группы 7-10 лет.Оценочная зона ЯЕ ДОМ во всех возрастных вариантах в большей степенисодержит единицы, выражающие положительную частную оценку.
Испытуемыевсех возрастов чаще реагируют на стимул дом языковыми единицами,выражающими в первую очередь эстетическую оценку (дом – красивый), затем226(по убыванию частотности реакций) прагматическую оценку (дом – уютный) иэмоциональную (дом – любимый, милый). Высокая степень выраженностипараметра «Доля частной оценки» у младших школьников (7-10 лет) и молодежи(18-25 лет). Средняя степень выраженности параметра частной оценки ушкольников 11-17 лет.
Слова общей оценки (дом – хороший, прекрасный)составляютменьшуюдолю,чемлексемычастнойоценки,истепеньвыраженности параметра общей оценки у исследуемых возрастных групп разная.У испытуемых 18-25 лет – очень низкая (20,0 %), у испытуемых – 7-10 лет –низкая (28,9 %), у школьников 11-17 лет – средняя (42,0 %).Оценкавыражаетсяименамиприлагательнымииименамисуществительными, при этом доля имен прилагательных значительно больше (от60,0 % до 80,0 %), чем доля имен существительных (от 9,0 % до 18,0 %). Долядругих частей речи (наречий, глаголов, причастий) очень низкая.Анализ структуры оценочной зоны ЯЕ ДОМ показал, что самыйзначительный индекс имеют оценочные связи второго ранга. При этом нужноотметить, что доля оценочных реакций второго ранга снижается от младшихвозрастных групп (7-10 и 11-14 лет) к более старшим (15-17 и 18-25 лет).Оценочные реакции в ЯЕ ДОМ занимают в той или иной доле все позиции вассоциативном ряду, то есть оценка «рассредоточена» по всему ассоциативномуряду (по всем пяти позициям) (приложение Л.2).Исследование гендерной вариативности оценки в составе ЯЕ ДОМпозволило выявить различия в количестве оценочных связей ядерной единицы сдругими элементами АВС у всех возрастных групп школьников – у испытуемыхмужского пола 11-17 лет слово дом имеет больше оценочных связей, чем уиспытуемых женского пола той же возрастной группы.
Количество оценочныхсвязей данной ядерной единицы у испытуемых мужского пола 7-10 и 18-25 летменьше, чем у девочек и девущек данного возраста. Такая же закономерностьнаблюдаетсявгендернойвариативностисоставляющих оценочную зону ЯЕ».параметра«Числоединиц,227Ярко выражены гендерные отличия параметров общей и частной оценки. Вчастности, у юношей 15-25 лет доля общей оценки в составе ЯЕ ДОМ выше, чему девушек этого же возраста.
У школьников мужского и женского пола 7-14 летдоля общей оценки практически одинакова.Степень выраженности параметра «Доля положительной оценки» уиспытуемых женского пола 11-25 лет имеет более высокие индексы по сравнениюс индексами данного параметра у испытуемых мужского пола. У девочек имальчиков 7-10 лет степень выраженности данного параметра одинаково высокая.При этом испытуемые всех возрастных групп чаще дают положительную оценкуэстетическим качествам дома. Реакция дом – красивый является наиболеечастотной в составе оценочной зоны ЯЕ ДОМ. Высокую частотность имеет иассоциат уютный. В оценочной зоне ядерной единицы ДОМ мальчиков и девочек7-10 лет заметна высокая доля положительной общей оценки, в отличие отоценочной зоны более старших испытуемых.
Гендерная вариативность параметра«Доля имен прилагательных» заметна в возрастных группах 7-10 лет – умальчиков индекс данного параметра выше, чем у девочек.Доля оценочных связей во всех гендерных вариантах оценочной зоны ЯЕДОМ имеет шкальную оценку – «очень низкая» (приложение М.5).Таким образом, вариативность оценки ЯЕ ДОМ больше проявляется вгендерном аспекте. В частности, ярко гендерные различия оценки выражены по 8параметрам, возрастные различия – по 1 параметру.
Заметная степень гендернойвариативности оценки по 2 параметрам и возрастной – по 7 параметрам.Гендерная вариативность слабо выражена по 8 признакам, возрастная – по 4признакам. Гендерные различия не выявлены по 6 параметрам, возрастные – по 18параметрам. Сходная степень выраженности гендерной и возрастной спецификиотмечается по 8 параметрам (таблица 77).228Таблица 77. Степень выраженности возрастной и гендерной спецификипараметров ОЗ ядерной единицы ДОМАспектыпараметризацииОЗ ЯЕКоличественныйсостав ОЗ ЯЕЛексикограмматическийсоставоценочной зоныЯЕСемантическийсоставоценочной зоныЯЕСтепеньвыраженностиПараметрывозрастнойспецификиПараметры группы А (состав ОЗ ЯЕ)Число единиц, составляющих ОЗзаметнаяЯЕОбщее число оценочных связейзаметнаяЯЕДоля имен существительныхне выраженаДоля имен прилагательныхзаметнаяСтепеньвыраженностигендернойспецификияркаяяркаязаметнаяслабо выраженаДоля наречийслабо выраженане выраженаДоля глаголовДоля причастийДоля местоименийДоля междометийДоля общей оценкиДоля частной оценкислабо выраженаслабо выраженаяркаязаметнаяслабо выраженазаметнаяяркаязаметнаяДоля положительной оценкизаметнаяяркаяДоля отрицательной оценкиДоля амбивалентной оценкиДоля абсолютной оценкиДоля сравнительной оценкизаметнаяне выраженане выраженане выраженаяркаяне выраженаяркаяяркаяДоля рациональной оценкине выраженане выраженаДоля эмоциональной оценкине выраженане выраженаПараметры группы В (структура оценочной зоны ЯЕ)НаправлениеоценочныхсвязейСила оценочныхсвязейОриентацияоценочныхсвязейДоля исходящих оценочныхсвязей ЯЕне выраженане выраженаДоля связей первого рангане выраженаслабо выраженаДоля связей второго рангаслабо выраженаочень яркаяДоля связей третьего рангазаметнаяслабо выраженаДоля связей четвертого рангане выраженаслабо выраженаДоля связей пятого рангане выраженане выраженаДоля синтагматических связейне выраженаслабо выраженаДоля парадигматических связейне выраженаслабо выражена229Ядерная единица ДРУГВозрастная специфика количественного состава оценочной зоны ЯЕ ДРУГпроявляется заметно.
Самое большое количество оценочных связей ядернойединицы зафиксировано у возрастных групп 11-14 лет и 15-17 лет, самоемаленькое – у молодежи 18-25 лет. При этом количество оценочных связей,которые имеет слово друг, в возрастных вариантах АВС у испытуемых 7-10 лет и11-14 лет больше, чем у других возрастных групп.Наблюдаются возрастные различия и в лексико-грамматическом составеоценочной зоны. Самая высокая доля имен прилагательных в оценочной зоне уучащихся 7-10 лет и 15-17 лет. Есть некоторое отличие лексического состававозрастных вариантов оценочной зоны по параметру «Доля глаголов». Уиспытуемых 15-25 лет доля единиц данного лексико-грамматического разряданесколько выше (приложение Л.3).Заметна возрастная вариативность оценочной зоны по параметрам общей/частной и положительной/отрицательной оценки.
У всех возрастных группнаибольшей долей обладает частная оценка. Друг оценивается школьниками 7-10лет как добрый, красивый, умный; школьниками 11-14 лет как верный, добрый,умный; школьниками 15-17 лет как верный, веселый, преданный; молодежью 18-25лет как верный, надежный, добрый. Самая высокая доля позитивной оценки ЯЕДРУГ у школьников 11-17 лет, далее она немного снижается к возрасту 18-25 лет.Возрастная специфика других параметров семантического состава оценочнойзоны ядерной единицы ДРУГ не выявлена.Возрастная вариативность параметра «Доля исходящих оценочных связейЯЕ» признается нулевой, так как степень выраженности данного параметра вовсех возрастных группах одинаковая (приложение Л.3).Ярко выражена возрастная специфика параметра «Доля связей третьегоранга».
Доля ассоциаций третьего ранга у испытуемых исследуемых возрастныхгрупп колеблется от очень низкой – 19,0 % у школьников 15-17 лет, к низкой 36,0% и 27,0 % у школьников 7-10 лет и молодежи 18-25 лет соответственно. Степеньвыраженности данного параметра у школьников 11-14 лет – средняя и составляет23038,0 %. При этом оценочные связи второго ранга имеют в основном среднююстепень выраженности у всех возрастных групп (кроме школьников 11-14 лет).Увеличение частотности связей, занимающих верхние позиции в ранжированномсписке, может свидетельствовать о важности данного понятия для этихиспытуемых.У параметров «Доля синтагматических оценочных связей» и «Доляпарадигматических оценочных связей» возрастные различия не выявлены(приложение Л.3).Различия в гендерных вариантах оценочной зоны ядерной единицы ДРУГ, вчастности, в ее количественном составе заметно выражены.
У испытуемыхмужского пола 11-25 лет оценочная зона содержит больше единиц, чем уиспытуемых женского пола (кроме возрастной группы 7-10 лет).Гендерные различия в степени выраженности параметров оценки ЯЕ ДРУГтакже заметно проявляются в лексико-грамматическом аспекте. В частности,«Доля имен прилагательных» у испытуемых мужского пола возрастной группы11-14 лет и 18-25 лет ниже, чем у испытуемых женского пола. У испытуемыхдругих возрастных групп степень выраженности данного параметра одинаковая –у девочек и мальчиков 7-10 лет она высокая (в среднем 80,0 %), а у девушек июношей 15-17 лет – средняя (около 60,0 %).В семантическом аспекте гендерная вариативность ярко проявляется упараметров положительной и отрицательной оценки.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
