Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168842), страница 41

Файл №1168842 Диссертация (Динамика и вариативность оценки в русском языковом сознании параметрический подход) 41 страницаДиссертация (1168842) страница 412020-03-26СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 41)

– нулевая степень выраженности вариативности; незн. – незначительная степень выраженности вариативности; зам.251В таблице 84 ядерные единицы расположены по возрастанию возрастнойвариативности, то есть ЯЕ ЧЕЛОВЕК находится на верхней строке, так какпараметры состава и структуры ее оценочной зоны демонстрируют наименьшуювозрастную вариативность. Наибольшая возрастная вариативность оценочнойзоны регистрируется у ЯЕ ДОМ.Наименьшая возрастная вариативность выявлена у параметра «Доляисходящих оценочных связей», то есть доля оценочных ассоциаций в АП ядерныхединиц русского языкового сознания от фактора «возраст» зависит мало.Наиболее ярко возрастная специфика проявляется у параметров «Семантическийсостав оценочной зоны» и «Сила оценочных связей».

Это говорит о том, что подвлиянием фактора «возраст» чаще изменяется аксиологическая интерпретация(положительная и отрицательная) субъектом объекта, характер оценочногопризнака (по совокупности или отдельный аспект), реже наличие/отсутствиеэмоционального компонента или основания оценки и количества оцениваемыхобъектов. Также наиболее ярко возрастная вариативность проявляется упараметра «Сила оценочных связей» или ранга оценочных реакций вассоциативном ряду.Таким образом, при сходстве долей оценочных связей изменяется их сила(ранг).

Возрастная специфика в аспекте типов связей, их ориентации проявляетсянеярко,можнопредположить,чтооценочныесинтагматическиеипарадигматические отношения ядерных единиц к 7 годам уже достигли уровнявзрослой системы.Таблица 84. Возрастная вариативность параметров оценочной зоны ядерныхединиц русского языкового сознания1Количественныйсостав2человекзаметнаяязаметнаяЛексикограмматическийсостав3слабовыраженаслабовыраженаСемантическийсоставНаправлениесвязейСиласвязейОриентациясвязей457нулеваянулеваязаметнаянулевая6слабовыраженаслабовыраженанулеваяслабовыражена252Окончание таблицы 84123467яркаянулеваяяркая5слабовыраженанулеваярадостьзаметнаяяркаязаметнаяжизньзаметнаяслабовыраженазаметнаяяркаянулеваяяркаязаметнаянулеваяяркаязаметнаяработазаметнаяяркаяяркаянулеваязаметновыраженаслабовыраженамирзаметнаяяркаяяркаяслабовыраженазаметнаянулеваясилазаметнаяяркаяяркаяслабовыраженазаметнаяслабовыраженаденьгизаметнаяяркаязаметнаяслабовыраженаяркаязаметнаядомзаметнаяяркаяяркаязаметнаяяркаязаметнаядругПараметры оценочной зоны можно ранжировать с убыванием степенипроявления возрастной вариативности:−параметры семантического состава;−сила оценочных связей;−параметры лексико-грамматического состава;−параметры количественного состава;−доля синтагматических и парадигматических связей ядернойединицы и ее оценочных ассоциаций;−доля исходящих оценочных связей.В таблице 85 ядерные единицы расположены по возрастанию гендернойвариативности, то есть ЯЕ ДРУГ находится на верхней строке, так как параметрысоставаиструктурывариативность.ееНаименьшаяоценочнойгендернаязоныдемонстрируютвариативностьнаименьшуюхарактернаидляоценочной зоны ЯЕ Я, так как она имеет сходные шкальные оценки с оценочнойзоной ЯЕ ДРУГ.

Наибольшая гендерная вариативность оценочной зонырегистрируется у ЯЕ ДОМ и ЯЕ СИЛА.253Таблица 85. Гендерная вариативность параметров оценочной зоны ядерныхединиц русского языкового сознанияКоличественныйсоставЛексикограмматический составдругзаметнаязаметнаяязаметнаяслабо выраженачеловекзаметнаяработаСемантическийсоставслабовыраженаНаправлениесвязейСиласвязейнулеваязаметнаязаметнаянулеваязаметнаязаметнаязаметнаянулеваязаметнаязаметнаязаметнаязаметнаязаметнаяяркаяяркаяяркаяяркаяяркаязаметнаярадостьзаметнаязаметнаяяркаяяркаязаметнаямирдомсилазаметнаязаметнаяяркаязаметнаяяркаяяркаяяркаяяркаяяркаянулеваяслабовыраженанулеваяслабовыраженазаметнаяяркаянулеваяяркаяжизньзаметнаяслабовыраженазаметнаяслабовыраженаслабовыраженаслабовыраженанулеваяяркаяяркаяяркаязаметнаязаметнаяяркаяденьгиРанжированиепараметровсубываниемпроявленияОриентациясвязейгендернойвариативности оценки в содержании ядерных единиц:−сила оценочных связей;−параметры семантического состава;−параметры лексико-грамматического состава;−параметры количественного состава;−доля синтагматических и парадигматических связей ядернойединицы и ее оценочных ассоциаций;−доля исходящих оценочных связей.Таким образом, степень выраженности параметров оценочной зоныядерных единиц в возрастном и гендерном вариантах во многом сходна, кромепараметров силы оценочных связей элементов и ее семантического состава.Параметры возраста и пола являются факторами, влияющими на состав иструктуру оценочной зоны в содержании ядерных единиц.

Особенно ярковозрастная специфика оценочной стратегии ассоциирования проявляется в254молодежной группе 18-25 лет. Испытуемые данного возраста чаще, чем другиепродуцируют оценочные реакции в процессе ассоциативного эксперимента.Таким образом, факторы «возраст» и «гендер» влияют на:− частоту использования оценочной ассоциативной стратегии – чащеиспользуют оценку испытуемые 18-25 лет и испытуемые женского пола;− степень выраженности параметров состава и структуры оценочной зоны– чаще всего гендерно-вариативная специфика проявляется по выделенным намипараметрам состава оценочной зоны ядерных единиц и реже по параметрам ееструктуры.Наиболее ярко проявляется гендерная вариативность оценочной зоны всодержании ядерных единиц русского языкового сознания.255Выводы 4 главыДля изучения динамики оценки были выявлены ассоциативные оценочныесвязи единиц ядерного подграфа АВС, что позволило установить степеньвыраженности параметра оценочности (ПО) ЯЕ русского ЯС.Зарегистрирован разброс значений ПО исследуемых ЯЕ: от 46,5 % в АПядерной единицы РАБОТА (РАС) до 0,2 % в АП ядерной единицы ИДТИ(ЕВРАС).Зафиксирована положительная динамика ПО ассоциативного поля у 10,0 %ЯЕ (ДЕНЬГИ, ДЕВУШКА, ДОМ), отрицательная − у 20,0 % ЯЕ (МИР,МАЛЬЧИК, УМ, КНИГА, РАДОСТЬ, ЧЕЛОВЕК).

ПО у 70,0 % ЯЕ не изменяется.Этот результат свидетельствует об устойчивости содержания ядра благодаряфункционированию в ЯС социокультурных констант. При преобладающейстабильности параметра оценочности ЯЕ наблюдается некоторое уменьшениечастотности оценочных связей в АП и сокращение доли ОР на периферии. Тольков АП слова ДЕНЬГИ растет объем уже существующих оценочных связей, а такжеобразуются новые. Зафиксирована положительная динамика ПО слова ДЕНЬГИкак в ядре АП, так и на его периферии.Для сбора ассоциативных данных с целью выявления гендерной ивозрастной специфики оценки в содержании ядерных единиц нами применялсясвободныйассоциативныйэкспериментспродолжающимисяреакциямииспытуемых, который дал возможность получить более полный материал дляизучения оценочных реакций.

В процессе анализа содержания анкет быливыделены оценочные реакции, входящие в состав АП ядерных единиц, ивключены в оценочную зону с указанием частотности и ранга данного ассоциата.Ассоциативное поле, включающее единицы с двумя числовыми данными(частотой и рангом), позволило более полно интерпретировать эмпирическийматериал.Учет количества оценочных реакций, полученных в ходе обработки анкетиспытуемых, способствовал получению сведений о реализации оценочной256стратегии в процессе ассоциирования. Возрастная специфика оценочнойассоциативной стратегии заключается в следующем: самое большое количествоанкет с оценочными реакциями на стимулы – ядерные единицы были получены отмолодежи 18-25 лет, чуть меньше таких анкет – от детей 7-10 лет.

Самоемаленькое количество анкет, содержащих оценочные реакции на ядерныеединицы, зарегистрировано у школьников 15-17 лет. Если рассматриватьгендерную специфику оценочной ассоциативной стратегии, то можно говорить опреобладании ОР на вышеназванные ядерные единицы ЯС в анкетах испытуемыхженского пола в первую очередь, у девочек 7-10 лет и девушек 18-25 лет.Для описания возрастной и гендерной вариативности оценки в русском ЯСмы разработали параметрическую модель, которая позволяет описать состав иструктуру оценочной зоны ядерных единиц.

Ход параметризации содержания ОЗпредполагал операции квантификации и квалификации, последняя из которыхдала возможность осуществить обобщенное качественное описание параметров.Параметрический анализ показал, что параметры состава и структурыоценочной зоны ЯЕ ЧЕЛОВЕК демонстрируют наименьшую возрастнуювариативность.Наибольшаявозрастнаявариативностьоценочнойзонырегистрируется у ЯЕ ДОМ.Наименьшую гендерную вариативность демонстрируют ядерные единицыДРУГ и Я. Наибольшая гендерная вариативность оценочной зоны регистрируетсяу единиц ДОМ и СИЛА.Тем самым оценочной зоне ядерной единицы ДОМ присущи и возрастная игендерная ярко выраженная вариативность.ПараметрамиоценочнойзоныядерныхединицрусскогоЯС,демонстрирующими гендерно-возрастную вариативность, являются:−параметры лексико-грамматического состава;−параметры семантического состава оценочной зоны (общая и частнаяоценка, положительная и отрицательная оценка);−сила оценочных связей в структуре ассоциативного ряда.257Этипараметрыможносчитатьсамымисущественнымидляпсихолингвистического описания вариативности оценки в сознании носителейязыка.Другиепараметрыявляютсяменеесущественными,возможнотребующими более детального рассмотрения (например, более конкретногоописания различных типов синтагматических и парадигматических связейядерных единиц в структуре оценочной зоны и за ее пределами).

Как показалонаше исследование, наиболее ярко выражена гендерная вариативность оценки всоставе ядерных единиц русского ЯС, чем возрастная. При этом наблюдаетсявзаимосвязанное влияние факторов возраста и пола. В частности, в ЯСшкольников вариативность оценки проявляется ярче в связи с гендернойпринадлежностью испытуемых. Фактор пола влияет на оценку меньше увзрослых.Таким образом, факторы «возраст» и «пол» влияют: 1) на частотуиспользования оценочной ассоциативной стратегии – чаще используют оценкуиспытуемые 18-25 лет и испытуемые женского пола; 2) на степень выраженностипараметров состава и структуры оценки, при этом чаще всего гендерновозрастная специфика оценки проявляется по параметрам состава оценочной зоныядерных единиц и реже по параметрам ее структуры.258Список сокращений и условных обозначенийАВС – ассоциативно-вербальная сеть.АМ – ассоциативные модели.АН – ассоциативные нормы.АП – ассоциативное поле.АСР – Ассоциативный словарь – ребенка.АТСРЯ – Ассоциативный тезаурус современного русского языка.ЕВРАС − Русский региональный ассоциативный словарь.ИО – индекс оценочности.Кол-во – количество.НКРЯ – Национальный корпус русского языка.ОАД – оценочная ассоциативная доминанта.ОБ РРАС – Объединенная база Русского регионального словаря.ОЗ – оценочная зона.ОР – оценочная реакция.ПАСМШ – Пермский ассоциативный словарь младшего школьника.ПАП – периферия ассоциативного поля.ПО – параметр оценочности ассоциативного поля.Р – реакция.РАС − Русский ассоциативный словарь.РАСШ − Русский ассоциативный словарь: ассоциативные реакциишкольников 1-11 классов.РРАС – Русский региональный словарь.САНРЯ − Словарь ассоциативных норм русского языка.САЭ – свободный ассоциативный словарь.СИБАС − Русский региональный ассоциативный словарь.ССЗ – субъективное содержание знака.ЯЕ – ядерная единица.ЯС – языковое сознание.ЯОЕ – ядерная оценочная единица.Ob – объект.S – субъект.259ЗаключениеНастоящее исследование выполнено в рамках теории языкового сознания,разрабатываемой в Московской психолингвистической школе.

В качествеэкспериментального метода использован свободный ассоциативный экспериментс продолжающимися реакциями испытуемых. Полученные ассоциативные данныебыли проанализированы с позиций современной психолингвистики, чтопозволило построить параметрическую модель динамики и вариативности оценкив русском языковом сознании.В ходе проведенного исследования были решены следующие задачи.1.Выполненсистемныйанализотечественныхизарубежныхисследований, посвященных проблемам природы и сущности оценки, а такжеспособов и средств ее языкового выражения. Данный анализ показал, что оценкаможетбытьрассмотренасубъективность/объективность,черезсостав/структура,рациональность/эмоциональность,абсолютная/сравнительнаясистемуоппозиций:субъект/объектоценки,положительная/отрицательнаяоценка,оценка,имплицитная/эксплицитнаяоценка,общая/частная оценка.

Характеристики

Список файлов диссертации

Динамика и вариативность оценки в русском языковом сознании параметрический подход
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее