Диссертация (1168842)
Текст из файла
1ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИИНСТИТУТ ЯЗЫКОЗНАНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУКНа правах рукописиЧЕРНЫШОВА ЕЛЕНА БОРИСОВНАДИНАМИКА И ВАРИАТИВНОСТЬ ОЦЕНКИ В РУССКОМ ЯЗЫКОВОМСОЗНАНИИ: ПАРАМЕТРИЧЕСКИЙ ПОДХОДСпециальность: 10.02.19 – теория языкаДиссертацияна соискание ученой степенидоктора филологических наукНаучный консультант:главный научный сотрудникИнститута языкознания РАН,доктор филологических наук, профессорНаталья Владимировна УфимцеваМосква – 20192ОглавлениеВведение ...........................................................................................................................
5Глава 1. Методологические и теоретические основы психолингвистическогоисследования оценки .................................................................................................... 171.1 Принципы, методы и источники исследования оценки в русском языковомсознании……………………………………………………………………………….
171.2 Теоретический аспект исследования категории оценки………………………. 301.3 Структура и состав ядра русского языкового сознания. Оценочность какпараметр ядерных единиц…………………………………………………………… 58Выводы 1 главы .............................................................................................................
93Глава 2. Параметрический подход к описанию динамики и вариативностиоценочной зоны ядра русского языкового сознания ................................................. 972.1 Параметризация состава и структуры оценочной зоны ядра русскогоязыкового сознания…………………………………………………………………. 972.2 Динамика содержания оценочной зоны ядра русского языкового сознания.. 1002.3 Вариативность содержания оценочной зоны ядра русского языковогосознания: возрастной и гендерный аспекты………………………………………. 114Выводы 2 главы ........................................................................................................... 132Глава 3.
Параметризация содержания оценочных ассоциативных доминантрусского языкового сознания ..................................................................................... 1363.1 Параметрическая модель содержания оценочных ассоциативных доминант.1363.2 Динамика содержания оценочных ассоциативных доминант хорошо, хороший,плохо, плохой………………………………………………………………………… 1403.3Возрастнаяирегиональнаявариативностьсодержанияоценочныхассоциативных доминант хорошо, хороший, плохо, плохой……………………… 153Выводы 3 главы ........................................................................................................... 1773Глава 4.
Оценка в содержании ядерных единиц русского языкового сознания:динамический и вариативный аспекты ..................................................................... 1814.1 Динамика параметра оценочности ядерных единиц русского языковогосознания……………………………………………………………………………… 1814.2 Параметрическая модель зоны оценки в содержании ядерных единиц русскогоязыкового сознания…………………………………………………………………. 1914.3 Возрастная и гендерная вариативность зоны оценки в содержании ядерныхединиц русского языкового сознания……………………………………………… 198Выводы 4 главы ........................................................................................................... 255Список сокращений и условных обозначений ......................................................... 258Заключение .................................................................................................................. 259Библиографический список .......................................................................................
268Приложения ................................................................................................................. 299Приложение А. Ядро русского языкового сознания (по материалам Русскогоассоциативного словаря)…………………………………………………………… 299Приложение Б. Ядро языкового сознания по материалам разных ассоциативныхбаз……………………………………………………………………………………. 303Приложение В.
Параметрическая модель оценочной зоны ядра русскогоязыкового сознания: динамический аспект………………………………………. 311Приложение Г. Параметрическая модель оценочной зоны ядра русскогоязыкового сознания: возрастной аспект…………………………………………… 314Приложение Д. Параметрическая модель оценочной зоны ядра русскогоязыкового сознания: региональный аспект………………………………………. 316Приложение Е. Ассоциативные поля оценочных ассоциативных доминантхорошо, хороший, плохо, плохой…………………………………………………… 318Приложение Ж. Параметрическая модель содержания оценочных ассоциативныхдоминант русского языкового сознания: динамический аспект………………… 3314Приложение И.
Оценочные реакции в составе ассоциативных полей ядерныхединиц русского языкового сознания: по материалам РАС, ЕВРАС, СИБАС,РАСШ……………………………………………………………………………….. 335Приложение К. Оценочные зоны ассоциативных полей ядерных единиц русскогоязыкового сознания: возрастной и гендерный аспекты………………………….. 371Приложение Л. Параметрическая модель оценочной зоны АП ядерных единицрусского языкового сознания: возрастная вариативность………………………. 416Приложение М. Параметрическая модель оценочной зоны ядерных единицрусского языкового сознания: гендерная вариативность………………………… 4365ВведениеВ диссертации представлено психолингвистическое исследование оценки,выполненное в рамках теории речевой деятельности и теории языкового сознания,разрабатываемых Московской психолингвистической школой.В ходе практической деятельности человек, познавая мир, не толькораскрывает природные качества вещей, но и характеризует предметы, явленияобъективной действительности с точки зрения пользы и вреда, добра и зла,красоты и безобразия и т.
д. Оценочное отображение действительности(оценивание) является одной из функций человеческого сознания, котороеосуществляется только посредством языка.Актуальность исследования. Вопросы, связанные с оценкой человекомпознаваемойреальности,можносчитатьцентральнымивсовременнойлингвистике. Их исследованию посвящены труды известных отечественных изарубежных ученых, таких как В. В. Виноградов [1975], Г. В. Колшанский [1975],Н. Д.
Арутюнова [1988], В. Н. Телия [1981, 1985], Ю. Д. Апресян [1995],Е. М. Вольф [1986, 2002], Л. В. Васильев [1996], Т. В. Маркелова [1996],Л. А. Сергеева [2008], Г. Я. Солганик [2010], Л. Г. Смирнова [2013], Ш. Балли[2003], E. Sapir [1944]; E. Hall [1961], P. Ziff [1962], J. Katz [1964], Z. Vendler[1967], K. Olsson [1977], O. Ducrot [1980], N. Rescher [1982] и др. В данныхисследованияхотображениярассматриваютсядействительности,лингвистическиевпервуюаспектыочередь,оценочногоизучаетсясистемнаяорганизация языковых средств, объединенных семантической категорией оценки.Традиционно в лингвистике категории оценки дается философско-логическоеопределение, связанное с понятием ценности (Богуславский 1994; Вольф 2002;Якушина2003;Сергеева2008).«Оценкакаксемантическоепонятиеподразумевает ценностный аспект значения языковых выражений, который можетинтерпретироваться как «А (субъект оценки), считает, что Б (объект оценки)хороший/плохой»» [Вольф 2002: 5].6Тем не менее в трудах отечественных психолингвистов (А.
А. Леонтьева,Ю. Н. Караулова,И. А. Стернина,Е. Ф. Тарасова,Е. Н. Колодкиной,Н. В. Уфимцевой,А. В. Кленовойидр.)А. А. Залевской,обосновываетсянеобходимость изучения категории оценки в контексте «языкового сознанияпрофанного носителя языка» (термин Е. Ф. Тарасова).Языковое сознание (ЯС) рассматривается нами в рамках Московскойпсихолингвистической школы в качестве системы «предметных значений,которые могут овнешняться в вербальной форме» [Уфимцева 2016: 242]. Исходяиз основных положений теории языкового сознания, мы можем дать следующиеопределения основных понятий нашего исследования:Оценка – это положительные/отрицательные характеристики объекта,ассоциированные в сознании носителя языка с определенными языковымизнаками.Значение оценочных языковых единиц, а также вся система оценочныхзначений в ЯС представителей той или иной лингвокультурной общностиизменяются под влиянием фактора времени. Такие изменения рассматриваютсянами как динамика оценки.Вариативность оценки – это наличие нескольких вариантов системыоценочных значений в ЯС представителей той или иной лингвокультурнойобщности в зависимости от факторов возраста, пола, региона проживания.Оценочные ассоциативные доминанты ЯС – это оценочные слова,имеющие наибольшее число ассоциативных связей в ассоциативно-вербальнойсети (АВС).Проблема исследования оценки в рамках теории ЯС заключается в том, чтофеноменология этого психического явления не подлежит непосредственномунаблюдению, так как ЯС невозможно анализировать в момент протеканияпроцессов речемыслительной деятельности [Уфимцева, Тарасов 2009].
Языковоесознание может изучаться по продуктам этой деятельности, и наиболееоптимальным способом овнешнения содержания ЯС признается массовыйсвободный ассоциативный эксперимент (САЭ).7Результаты САЭ представляются в виде сетевой структуры − ассоциативновербальной сети (АВС). АВС, «представляющая собой неполно связанный,ориентированный граф со взвешенной частотой» [Уфимцева 2017: 43], являетсямоделью ЯС. Разбиение АВС на подграфы путем выделения группы вершин ссамым большим количеством входящих связей делает возможным выделениеядра ЯС.«Ядерные единицы языкового сознания являются носителями базовыхпонятий, которыми оперирует человек в своей повседневной жизнедеятельности.Все эти слова вступают в разнообразные связи друг с другом и другимиэлементами АВС по линии множества параметров, в том числе и по параметруоценки» [Чернышова 2015б: 84].Исследование АВС носителей русского языка показало: «оценка каксоставная часть суммарной взаимной информации стимула и реакции, в той илииной мере присутствует во всех разновидностях ответов, в которых мыусматриваем проявления языкового сознания» [Караулов 2002: 761].Актуальность исследования заключается в необходимости полученияданных об оценочном компоненте ядерных единиц ЯС носителей русского языкаразного возраста, пола, региональной принадлежности, что поможет определить«на какое же содержание сознания опирается носитель той или иной культуры,когда он формулирует свою мысль, чтобы передать ее другому» [Уфимцева 2009:98].Необходимым при изучении оценочного компонента содержания ядерныхединиц является выделение релевантных параметров, позволяющих выполнитьсопоставительное описание возрастных, гендерных, региональных вариантов ядраЯС и его единиц, а также выявление тех изменений, которые происходят в егосодержании под влиянием изменяющейся действительности (под влияниемфактора времени).Проблема динамики и вариативности оценки имеет комплексный характер.Некоторые ее аспекты уже рассматривались в диссертационных исследованиях, вчастности:8− возрастная специфика оценки в сознании школьников [Кленова 2007;Бронникова 1997];− психолингвистические методы выявления оценки в значении слова[Залевская 1990б; Колодкина 1990, 1991; Просовецкий 2013а, 2013б, 2013 в,2014а, 2014б, 2015].Как видим, данные исследования направлены на анализ отдельныхсущественных параметров оценки: 1) наличие/отсутствие оценки в содержанииязыковой единицы с позиции носителя языка (Д.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
