Диссертация (1168842), страница 4
Текст из файла (страница 4)
степень выраженности того или иного параметра.Этапы и методы психолингвистического описания оценкиПроцесс изучения динамики и вариативности оценки в русском языковомсознании предполагает три этапа.Первый этап − выделение и описание зоны оценки в семантическомгештальте ядра русского языкового сознания в динамическом и вариативномаспектах.
Для этого методом сплошной выборки из ассоциативных словарей иэлектронных ассоциативных баз выбираются языковые единицы, имеющие 100 иболее входящих связей и составляющие ядро языкового сознания. Далее изданной совокупности единиц методом построения семантического гештальта ядра19выявляется зона оценки (в терминологии Ю. Н. Караулова зона ХОРОШО −ПЛОХО).
Изначально метод построения семантического гештальта применялсядля описания структуры ассоциативного поля слова-стимула и предполагалгруппировку ядерных единиц, тяготеющих «по содержанию к определеннымхарактеристикам стимула, в классы, обозначающие типовые свойства референта иассоциированные в данной культуре со словом-стимулом» [Караулов 1999б: 180].Затем выполняется параметризация содержания оценочной зоны, то естьвыделяются существенные признаки (параметры) состава и структуры зоны.Выделенные параметры индексируются или выражаются в виде определенногоиндекса.В нашем исследовании состав оценочной зоны ядра русского языковогосознанияпараметризуетсявколичественном,лексико-грамматическомисемантическом аспектах, а структура зоны оценки в аспектах направления, силы иориентации связей ее единиц.
Параметризация содержания оценочной зоны ядрапозволяет построить параметрическую модель, состоящую из двух групппараметров (параметры состава и параметры структуры). Данная модель являетсяосновой для выявления динамики, а также возрастной и региональной спецификиоценки.На втором этапе исследования описывается динамика, возрастная ирегиональная вариативность содержания оценочных ассоциативных доминант,которые выделяются методом ранжирования или расположения элементовисследуемойсистемывпорядкеихотносительнойзначимости.Приранжировании каждому элементу приписывается натуральное число, называемоерангом элемента.
Под рангом понимают показатель предпочтения одногоэлемента перед другими. Различают прямое и обратное ранжирование. Припрямом ранжировании более предпочтительному элементу приписываетсяменьшее натуральное число, а при обратном − большее. Также различаютнестрогое и строгое ранжирование. В случае нестрогого ранжирования два ибольше элементов могут занимать одинаковое место в ранжировке, и имприписывается одинаковый ранг, что позволяет решить проблему совпадающих20рангов. При строгом ранжировании не допускается равноценность элементов, темсамым каждый элемент имеет свой уникальный ранг.
В нашем исследованииприменяется прямое нестрогое ранжирование.После выявления оценочных ассоциативных доминант русского языковогосознания осуществляется параметризация их содержания и выполняется анализпараметров состава и структуры в аспекте динамики и вариативности.На данном этапе с целью исследования диахронических изменений частотыупотребления слов хорошо, плохо, хороший, плохой, являющихся основнымиаксиологическими доминантами русского языкового сознания конца XX − началаXXI веков, применяются методы корпускной лингвистики, в частности,автоматизированное извлечение информации о распределении оценочныхсуждений с общеоценочными лексемами в основном подкорпусе Национальногокорпуса русского языка.Третий этап предполагает выделение и параметрический анализ динамикии гендерной, возрастной вариавтивности оценочной зоны в содержании ядерныхединиц русского языкового сознания.
Основным методом исследования наданном этапе является свободный ассоциативный эксперимент, которыйпредставляет собой следующую процедуру: испытуемым предъявляется словостимул и предлагается ответить первым пришедшим в голову словом.Ассоциативная реакция позволяет судить о том, какой именно признак исходногослова оказался наиболее актуальным, послужившим фактором включения его вопределенную систему связей в АВС. Традиционно для анализа ассоциативныхданных берется только первая реакция, так как считается, что последующиереакции являются реакциями не на слово-стимул, а на предыдущую реакцию.
Внашемисследованиибылаиспользованамодификациясвободногоассоциативного эксперимента, когда от испытуемых требовалось дать в качествереакции не одно первое пришедшее в голову слово, а пять. Тем самым в ходеэксперимента от каждого испытуемого нами были получены ассоциативные рядына определенные стимулы.21После обработки анкет осуществляется анализ реализации оценочнойстратегии испытуемых и полевое моделирование ядерных единиц, результатомкоторого является построение их ассоциативных полей. Полевая структураядерной единицы выстраивается на основании частотности и ранга ассоциаций.Далее выполняется параметризация содержания ассоциативных полей. Дляколичественногоанализавыделенныхпараметровприменяетсяметодиндексирования. Для их качественной интерпретации – метод шкалирования,который является таким методом анализа, когда каждому исследуемому объекту впроцессе построения шкалы ставится в соответствие некоторое число.
Мыиспользуем шкалу порядка, в которой параметры, подвергаемые шкалированию,располагаются в порядке увеличения или уменьшения значения параметра.В предлагаемый нами теоретический аппарат описания оценки как объектапсихолингвистикивкачествекомпонентапроцедурногознаниявходитпонятийно-терминологический аппарат.Понятийно-терминологическийаппарат–этосовокупностьспецифических терминов и определений, которые вводятся с целью созданиятеоретическихосновпсихолингвистическогосоответствующегоописанияоценкивисследования.сознанииносителяДляязыкапредставляется необходимым перечислить и уточнить некоторые общие понятия,отражающие отдельные теоретические аспекты работы.Понятийно-терминологический аппарат описания оценки как феноменаязыкового сознания может быть представлен следующим образом.Ассоциативно-вербальная сеть (АВС) – это совокупность отношений междусловами, словоформами и их сочетаниями.Ассоциативное поле (АП) – это совокупность ассоциаций на стимул,располагаемых по убыванию числа испытуемых, их указавших.Ассоциативный ряд – это последовательность отдельных словесныхассоциаций испытуемого на предложенное ему слово-стимул.Вариативность оценки – это наличие нескольких вариантов системыоценочных значений в языковом сознании представителей той или иной22лингвокультурной общности в зависимости от их социокультурных параметров«возраст», «пол», «региональная принадлежность».Динамика оценки – это изменения в системе оценочных значений вязыковом сознании представителей той или иной лингвокультурной общностипод влиянием фактора времени.Индекс – это относительная величина, количественно характеризующаяизучаемое явление.Индекс значимости единицы в ОЗ ядра русского ЯС – это отношение числавходящих связей данной единицы к общему числу входящих связей слов ОЗ.Индекс значимости единицы в региональном варианте ОЗ ядра русского ЯС– это отношение числа входящих связей данной единицы к общему числувходящих связей слов ОЗ ядра ЯС представителей определенной региональнойгруппы.Индексация – приведение количества или размера исследуемого объекта всоответствие с индексом.Метод индексации – это метод выражения в виде определенного индексатого или иного параметра единицы ЯС.Метод построения семантического гештальта – это группировка ядерныхединиц, «тяготеющих по содержанию к определенным характеристикам стимула,в классы, обозначающие типовые свойства референта и ассоциированные вданной культуре со словом-стимулом» [Караулов1999б: 180].Метод сплошной выборки − это такой способ сбора языкового материала,когда исследуемые единицы «выбираются» по мере их встречаемости в тексте (внашем случае в ассоциативных словарях).Нестрогое ранжирование – это приписывание двум и больше элементам,занимающим одинаковое место в ранжировке, одинакового ранга.Оценка (в аспекте психолингвистики) – это положительная / отрицательнаяхарактеристика объекта действительности, ассоциированная в сознании носителяязыка с телом языкового знака.23Оценочная ассоциативная доминанта – это ядерное оценочное слово,имеющее наибольшее число ассоциативных связей в АВС.Оценочнаяпараметризация–этовыявлениепризнаковобъекта,соотносимых с аксиологической шкалой «хорошо − плохо», и расчет ихчисленных значений.Оценочная стратегия ассоциирования – это соотнесение объекта соценочным признаком, механизм ассоциирования, отражающий результатыоценочной деятельности носителя языка.Параметр оценочности – это доля оценочных связей в ассоциативном полеединиц АВС.Параметризация − выделение критериев, характеризующих какое-тоявление и определяющих его оценку, а также расчет их численных значений.Прямое ранжирование – это приписывание более предпочтительномуэлементу меньшее натуральное число.Ранг – это показатель предпочтения одного элемента перед другими.Ранжирование – это метод расположения элементов исследуемой системы впорядке их относительной значимости.Региональная принадлежность – это принадлежность носителя языка копределенному региону страны.Содержание − это совокупность элементов и их связей, образующихданный феномен.Табулирование – это способ представления первичных ассоциативныхданных, которые помещаются в таблицы.
Этот метод позволяет сравниватьинформацию, которую исследователь получил из разных источников.Ценность – это социокультурная, личностная значимость определенныхявлений и объектов.Ценностные отношения – это отношения между субъектом (человеком) иобъектами его потребностей.Шкала порядка – это ряд величин, в котором исследуемые параметрырасположены в порядке уменьшения или увеличения их шкального значения.24Шкалирование – это метод анализа, когда каждому исследуемому объекту впроцессе построения шкалы ставится в соответствие некоторое число.Ядерные единицы ЯС – это слова, которые имеют наибольшее количествосвязей с другими элементам АВС.Ядро ЯС – это совокупность ядерных единиц.Языковая оценка – это квалификация различных реалий, входящих в кругдеятельности говорящего субъекта, по признаку хорошо/плохо, выраженнаяязыковыми средствами.Языковое сознание – система предметных значений, получающих своеовнешнение в вербальной форме [Уфимцева 2016].Основными источниками исследования оценки в русском языковомсознании являются:− базы ассоциативных данных: «Словарь ассоциативных норм русскогоязыка»,«Русскийассоциативныйсловарь»,«Русскийрегиональныйассоциативный словарь», «Русская региональная ассоциативная база данных»,«Русский ассоциативный словарь: ассоциативные реакции школьников 1-11классов»;− результаты, полученные автором исследования в ходе свободногоассоциативного эксперимента с продолжающейся реакцией (40 тыс.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
