Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168842), страница 24

Файл №1168842 Диссертация (Динамика и вариативность оценки в русском языковом сознании параметрический подход) 24 страницаДиссертация (1168842) страница 242020-03-26СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 24)

В семантическом пространстве ОЗ ядраЯС школьников больше ЯОЕ общей оценки (плохой, хороший, хорошо, хорошая,134плохо). В ОЗ молодежи больше ЯОЕ частной оценки (умный, красивый, дурак,красота, ужас, зло);− возрастная вариативность заметно выражена: 1) по параметру «Доляположительной/отрицательной оценки», т. к. в ОЗ молодежи соотношение словотрицательной и положительной оценки 6 единиц и 5 единиц, а в ОЗ школьников7 и 2 (соответственно) и 2) по параметру «Доля рациональной/эмоциональнойоценки»−оценочнуюзонушкольниковсоставляюттолькоединицы,выражающие рациональную оценку, в оценочной зоне молодежи присутствуютслова рациональной и эмоциональной оценки;− невыявленавозрастнаявариативностьпопараметрам«Доляабсолютной/сравнительной оценки»;− наиболее ярко возрастная вариативность проявляется в отношенииструктурных параметров: 1) значимость всех элементов оценочной зоны всознании школьников и молодежи не совпадает (кроме слова добрый); 2) числоассоциативных моделей от школьного возраста к 18-25 годам увеличивается; 3) ушкольников преобладает доля ассоциативных моделей с синтагматическимисвязями, у молодежи – с парадигматическими.В аспекте региональной вариативности:−региональная вариативность количественного состава зоны «Оценка»ядра ЯС проявляется не ярко.

Объем оценочной зоны ядра языкового сознанияжителей Сибири и Дальнего Востока 10 единиц, жителей европейской частиРоссии – 11 единиц;−региональная вариативность лексико-грамматического состава ОЗядра ЯС выражена слабо: доля имен прилагательных немногим больше, чем доляимен существительных в оценочной зоне АВС-ЕВРАС;−в семантическом составе оценочной зоны региональная вариативностьне выражена;−региональная вариативность мало выражена и в аспекте структурныхпараметров: 1) значимость элементов оценочной зоны практически не зависит отпараметра «региональная принадлежность носителя языка»; 2) количество135ассоциативныхмоделейвосемьсоотношениеассоциативных(СИБАС)моделейиодиннадцатьспарадигматическими связями примерно одинаковое.(ЕВРАС);синтагматическими3)и136Глава 3. Параметризация содержания оценочных ассоциативных доминантрусского языкового сознанияАнализ оценочной зоны ядра русского ЯС показал, что в разные временныепериоды, а также при имеющейся возрастной и региональной вариативности, вней выделяются ЯОЕ, которые присутствуют в каждом возрастном ирегиональном вариантах: хорошо, плохо, хороший, плохой, красивый, умный.3.1 Параметрическая модель содержания оценочных ассоциативныхдоминантВ параграфе рассматриваются результаты параметризации содержанияоценочных ассоциативных доминант (ОАД) русского ЯС.Исследование структуры ОЗ семантического ядра русского ЯС вдинамическом и вариативном аспектах позволяет утверждать, что самымиактивными единицами оценочной зоны являются общеоценочные слова хорошо,плохо,хороший,плохой,которыеможноопределитькакоценочныеассоциативные доминанты русского ЯС.По мнению Н.

В. Заморевой, концепт «общая оценка» указывает на егодревность и общую значимость в русском языке и культуре в целом [Заморева2007]. Этот факт подтверждается психолингвистическими исследованиями ядраментального лексикона А. А. Залевской [Залевская 1980, 1981, 1982, 1990],Н. А. Золотовой [Золотова 2005], ядра языкового сознания Н. В. Уфимцевой[Уфимцева 2000; Уфимцева, Тарасов 2009], С. Г. Незговоровой [Незговорова2004], Н. С. Сергиевой [Сергиева 2009].Как мы уже отмечали, аспекты параметризации научного объекта зависят отцели исследования.

Нашей целью является описание динамики и вариативностиоценки в русском ЯС. Количественная параметризация состава оценочныхассоциативных доминант позволяет выявить степень стереотипности ихсодержания, а также протяженность АВС, активированной данной оценочной137единицей (чем больше разных ответов, которые дают испытуемые в качествереакции на данный стимул, тем протяженней часть АВС). В свою очередь,количество семантических зон в ассоциативном поле позволяет судить оразнообразии направлений процесса ассоциирования в сознании носителя языка.Параметризация структуры дает возможность выявить: 1) устойчивыеассоциативные модели в сознании носителей языка, образуемые оценочнымиассоциативнымидоминантами;2)активностьОАД,илиспособностьодновременно входить во множество АП других единиц (таблица 28).Таблица 28.

Параметрическая модель оценочной ассоциативной доминантырусского языкового сознанияАспектыпараметризацииОАД1ПараметрыПроцедура индексирования параметра23Параметры группы А (состав ассоциативного поля ОАД)Общее число реакций вОбозначается абсолютным числом.АПКоличественныйДоля разных реакций вВычисляется как отношение числа разныхсоставреакций к общему числу единиц в АП.ассоциативного поля АПоценочнойДоля единичныхВычисляется как отношение числа единичныхассоциативнойреакций в АПреакций к общему числу единиц в АП.доминантыДоля нулевых реакций в Вычисляется как отношение числа нулевыхАПреакций к общему числу единиц в АП.Количество зон всемантическомОбозначается абсолютным числом.гештальте АП ОАДВычисляется как отношение числа единицДоля семантическойсемантической зоны «Кто» к числу всехзоны «Кто» в АП ОАДединиц семантического гештальта АП ОАД.СемантическийВычисляется как отношение числа единицсостав оценочнойДоля семантическойсемантической зоны «Что» к числу всехассоциативнойзоны «Что» в АП ОАДединиц семантического гештальта АП ОАД.доминантыДоля семантическойВычисляется как отношение числа единицзоны «Делать» в АПсемантической зоны «Делать» к числу всехОАДединиц семантического гештальта АП ОАД.Доля семантическойВычисляется как отношение числа единицзоны «Какой» в АПсемантической зоны «Какой» к числу всехОАДединиц семантического гештальта АП ОАД.138Окончание таблицы 28123Вычисляется как отношение числаДоля семантической зоныединиц семантической зоны «Как» к«Как» в АП ОАДчислу всех единиц семантическогогештальта АП ОАД.Вычисляется как отношение числаДоля семантической зоныединиц семантической зоны «Когда» к«Когда» в АП ОАДчислу всех единиц семантическогогештальта АП ОАД.Вычисляется как отношение числаДоля семантической зоныединиц семантической зоны «Где» к«Где» в АП ОАДчислу всех единиц семантическогогештальта АП ОАД.Вычисляется как отношение числаДоля семантической зоныединиц семантической зоны «Сколько«Сколько» в АП ОАДчислу всех единиц семантическогогештальта АП ОАД.Параметры группы В (структура ассоциативного поля оценочной ассоциативной доминанты)Вычисляется как отношение числаТип связейДоля оценочных связейоценочных связей к общему числусвязей в АП.Доля постоянныхВычисляется как отношение числаоценочных связей впостоянных ОР к общему числуСила оценочныхструктуре АПоценочных единиц в АП.связей оценочнойассоциативнойДоля вероятностныхВычисляется как отношение числадоминантыоценочных связей ввероятностных ОР к общему числуструктуре АПоценочных единиц в АП.Количество исходящихоценочных связейНаправление связейКоличество входящихоценочнойОбозначается абсолютным числом.оценочных связейассоциативнойдоминантыКоличество ассоциативныхмоделейКоличество ассоциативныхмоделей, имеющихОбозначается абсолютным числом.симметричныеОриентация связейсинтагматические связиоценочнойассоциативнойКоличество ассоциативныхдоминантымоделей, имеющихОбозначается абсолютным числом.симметричныепарадигматические связиВ таблице 28 указаны аспекты параметризации состава и структурыоценочных ассоциативных доминант русского ЯС, называются их параметры,также дается описание процедуры индексирования каждого параметра.139Для построения параметрической модели оценочных ассоциативныхдоминант русского ЯС мы использовали данные следующих ассоциативных баз:− САНРЯ − Словарь ассоциативных норм русского языка (25 тыс.

зап.,1967-73 гг.);− РАС − Русский ассоциативный словарь (1,3 млн. зап., 1988-95 гг.);− РАСШ − Русский ассоциативный словарь: ассоциативные реакциишкольников 1-11 классов (900 тыс. реакций, 1998-2008 гг.);− ЕВРАС − Русский региональный ассоциативный словарь (опрос наевропейской части России, 540 тыс. зап., 2008-11 гг.);− СИБАС − Русский региональный ассоциативный словарь (опрос вСибири и на Дальнем Востоке, 5011 анкет по 100 стимулов, 2008-13 гг.).В каждой ассоциативной базе были выделены ассоциативные поляоценочных ассоциативных доминант (хорошо, плохо, хороший, плохой), которыеподвергались параметрическому анализу. Содержание ассоциативных полейоценочных ассоциативных доминант представлено в приложении Е.1403.2 Динамика содержания оценочных ассоциативных доминант хорошо,хороший, плохо, плохойДинамикасодержанияоценочныхассоциативныхдоминантрассматривалась на материале ассоциативных баз САНРЯ, РАС и ЕВРАС, вкоторых представлены данные трех временных периодов: 1) 1968-1972 гг.; 2)1988-1997 гг.; 3) 2008-2011 гг.

и данных Национального корпуса русского языка[http://www.ruscorpora.ru].Полная параметрическая модель динамики оценочных ассоциативныхдоминант русского ЯС представлена в приложении Ж.Квантитативный анализ АП исследуемых ОАД позволяет утверждать, чтотолько количественные параметры ассоциативных доминант хорошо и плохоизменяются под влиянием временного фактора. Числовые значения этих жепараметров оценочных единиц хороший, плохой остаются статичными (таблица29).Таблица 29. Количественный состав ассоциативных полей оценочныхассоциативных доминантОценочные ассоциативныедоминанты12Общее число реакцийДоля разных реакцийхорошоДоля единичн.

Характеристики

Список файлов диссертации

Динамика и вариативность оценки в русском языковом сознании параметрический подход
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее