Диссертация (1168788)
Текст из файла
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»ИНСТИТУТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВНа правах рукописиГордиенко Анастасия ЮрьевнаКОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ РАЗНООБРАЗИЯ В ЕСТЕСТВЕННОМЯЗЫКЕСпециальность 10.02.19 – теория языкаДиссертацияна соискание учѐной степеникандидата филологических наукНаучный руководитель –доктор филологических наук, профессорСулейманова Ольга АркадьевнаМОСКВА 2017ОГЛАВЛЕНИЕВВЕДЕНИЕ .................................................................................................................................. 4Глава I.
ПРОСТРАНСТВО И МНОЖЕСТВО КАК КАТЕГОРИИ ЯЗЫКА ИМЫШЛЕНИЯ ............................................................................................................................ 201.1. Антропоцентричное понимание категории пространства ................................ 201.2. Интерпретация пространства через понятие «множество» в точных наукахи в лингвистике .........................................................................................................................
301.3. Типы пространств и категория пространства как множествав лингвистике ............................................................................................................................. 381.4. Количественные и качественные характеристики множествв лингвистике .............................................................................................................................
491.5. Метаязык исследования ................................................................................................. 561.5.1. Требования к метаязыку описания ......................................................................... 561.5.2. Метаязык описания концепта разнообразие в рамках пространствамножества объектов ................................................................................................................ 64Выводы по Главе I ........................................................................................
75Глава II. МЕТОДОЛОГИЯ СЕМАНТИКО-КОГНИТИВНЫХИССЛЕДОВАНИЙ .................................................................................................................. 772.1 Метод компонентного анализа (КА) и гипотетико-дедуктивный метод(ГДМ) ............................................................................................................................................ 772.1.1.
Особенности семантического эксперимента ...................................................... 872.1.1.1. Использование информантов в семантическом эксперименте ................ 882.1.1.2. Пошаговая процедура проведения семантическогоэксперимента ..... 96Выводы по Главе II ..................................................................................... 117Глава III. КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ РАЗНООБРАЗИЯ В ЕСТЕСТВЕННОМЯЗЫКЕ ........................................................................................................................................
1193.1. Семантическое описание существительных, указывающих на объединениеобъектов множества в комплекс ....................................................................................... 1203.1.1. Семантика существительного set .......................................................................... 1303.1.2. Семантика существительного selection .............................................................. 13823.2. Семантическое описание существительных, указывающих на объединениеобъектов множества в категорию ..................................................................................... 1443.2.1. Семантика существительного assortment ....................................... 1463.2.2.
Cемантика существительного variety.............................................. 1533.3. Семантика существительного diversity .................................................................. 1613.4. Семантическое описание существительных, указывающих на объединениеобъектов множества в последовательность .................................................................. 165Выводы по Главе III .................................................................................... 173ЗАКЛЮЧЕНИЕ .......................................................................................................................
175БИБЛИОГРАФИЯ .................................................................................................................. 1803ВВЕДЕНИЕНастоящее диссертационное исследование выполнено в парадигмекогнитивнойлингвистикиипосвященорассмотрениюконцепта«разнообразие» в естественном языке. В 1980-е годы зародилась новая наука –когнитивистика, представляющая собой междисциплинарное направление,объединяющееметоды,используемыевпсихологии,информатике,лингвистике, философии и нейробиологии для объяснения принципа работычеловеческого сознания. Особенно плодотворным когнитивный подходпоказал себя в лингвистике.В рамках когнитивной парадигмы язык понимается как «особыйкирпичик»вбиологическойконструкциимозга,как психологическиобусловленная способность, как сложный специализированный навык,развивающийся самопроизвольно, «инстинктивно», без осознанных усилий, идаже (в терминах точных наук) как «нейронная система» или «автономныйотсек логических выкладок» (Пинкер 2015).В течение последних десятилетий язык рассматривается в егонепосредственной связи с процессами мышления, сознания человека(Арутюнова 1987; Кубрякова 1999; Апресян 1995; Рахилина 2000; Фрумкина2001; Козлова 2010; Кимов 2010; Тармаева 2011; Кольцова 2011; Бубырева2011; Анохина 2011; Rosch 1975; Jackendoff 1983; Talmy 1988; Fauconnier1985; Johnson 1987; Cienki 2007; Goddard 2008).
Антропоцентричный подход кязыку вызвал появление новых направлений лингвистической науки:психолингвистики,лингвокультурологии,когнитивнойдискурсивнойлингвистики, которые рассматривают язык как механизм познания, средствоотображения способа восприятия мира носителями каждого естественногоязыка.Национальная специфика восприятия мира находит свое отражение вязыке через формирование языковой картины мира – зафиксированной вязыке и специфической для данного языкового коллектива схемы восприятия4и вербализации действительности. Современное состояние изучения картинымирапредставлено,вчастности,исследованиями,посвященнымихарактерным для данного языка концептам, под которыми понимаютсяглобальныемыслительныеединицы,представляющиесобойквантыструктурированного знания (Попова, Стернин 2001).
Концепт реализуется вязыке с помощью слов, выступающих как средство и способ репрезентациикогнитивных процессов в лингвистических структурах, но не представляющееконцепт полностью. Языковые средства выражения концепта через ихзначение передают только часть концептуальных признаков, «релевантныхдля сообщения, передача которых является задачей говорящего, входит в егоинтенцию. Весь концепт во всем богатстве своего содержания теоретическиможет быть выражен только совокупностью средств языка, каждое из которыхраскрываетлишьегочасть»(Попова,Стернин2002,38).Мирконцептуализируется языком с помощью слов, а совокупность концептовреализует языковую картину мира. Таким образом, изучая значение отдельныхслов, репрезентирующих какой-либо концепт в языке, мы описываемфрагмент языковой картины мира.Данная работа посвящена характеру концептуализации фрагментавнеязыковой действительности, связанного с представлениями о разнообразиии множестве, и представляет собой диссертационное исследование покогнитивной лексической семантике, выполненное в рамках когнитивнойпарадигмы в современном ее понимании.Предметом данного исследования является структура и семантикаконцепта «разнообразие» в естественном языке, то есть его понятийнаясоставляющая, которая включает признаки и дефиницию данного концепта, иценностная, отражающая представление о нем человека.Объектоммикросистеманастоящегоисследованияявляетсясемантическаясуществительных со значением «разнообразие», а именно,английские существительныеvariety, diversity, set, series (of), assortment,range, selection.5Актуальностьинтересомкданногоанализуисследованиякогнитивныхобусловленапринциповустойчивымконцептуализацииикатегоризации мира в языке (Селиверстова 2001; Лакофф 2004; Кубрякова1994, 2004; Сулейманова 1999; Лягушкина 2002; Белайчук 2004; Лось 2009;Фомина 2009; Парфенова 2009; Евтеева 2014; Елисеева 2015).
В лингвистикепоследних лет продолжают появляться работы, посвященные анализу новыхсистем концептов (см. Антология концептов 2007), в сферу интересовпопадают конкретные семантические поля или отдельные слова, близкие позначению (Ильчук 2004, Иванова 2011; Гучепшокова 2011; Котова 2010;Евтеева 2014; Лукошус 2015; Langacker 1988; Wierzbicka 1987). Однаковыбранныйдляисследованияконцепт«разнообразие»неполучиллингвистического описания, не до конца раскрытым остается также самхарактерконцептуализацииданногофрагментавнеязыковойдействительности в естественном языке.Более того, с практической точки зрения ознакомление со словарнымидефинициями слов variety, diversity, set, series (of), assortment, range, selectionнепозволяетполучитьконцептуализацииадекватное«разнообразия»впредставлениеестественномохарактереязыке,таккаксуществующие на сегодняшний день лексикографические описания словрепрезентантов концепта недостаточно полны и точны.
Более того, неполнотаописаний затрудняет выбор не носителем языка (искусственным билингвом)оптимальной языковой единицы в конкретном контексте. Так, например, всловарныхстатьяхбольшинствасовременныхтолковыхсловарейприсутствуют «логические круги», когда одно слово трактуется через другое,или предлагаются совпадающие определения.Рассмотримнесколькопримеровсловарныхстатейисравнимдефиниции исследуемых существительных variety, diversity, assortment,selection, range.variety – 1) the fact of varying; difference in quality, type or character; 2) anumber or collection of different sorts of the same general type (LDELC);6diversity – the condition of being different or having differences; variety(LDELC);assortment – a group or quantity of mixed things or of various kinds of thesame thing; mixture (LDELC);selection – a collection of things of one kind, such as goods for sale; range(LDELC);range – a set of different objects of the same kind (LDELC).Из приведенных определений видно, что слово variety трактуется черезоднокоренную единицу varying, слово diversity определяется через variety,слово assortment через прилагательное various, остальные исследуемые словатолкуются через синонимичное прилагательное different или существительноеdifference, слова selection и range имеют совпадающие определения.Анализируя словарные дефиниции исследуемых слов, можно было бысделать вывод, что значения слов assortment, variety, range, selectionфактическитождественны,чтологическипредполагаетвзаимозаменяемость во всех возможных контекстах.ихполнуюДействительно, внекоторых контекстах такая замена вполне допустима.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
