Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168786), страница 22

Файл №1168786 Диссертация (Коммуникативные стратегии цифровой дипломатии) 22 страницаДиссертация (1168786) страница 222020-03-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 22)

Mr. Ayrault and Mr. McCully took stock ofthe strengthening of our exchanges, notably in the economic and trade spheres, and discussed the keyissues on the agenda of the UN Security Council, where France and New Zealand work closelytogether[http://www.diplomatie.gouv.fr/en/country-files/new-zealand/events/article/new-zealand-meeting-between-jean-marc-ayrault-and-his-counterpart-murray].Данное сообщение не содержит оценочных суждений и не апеллирует ккаким-либоособенностямвосприятияупотенциальныхадресатов,т.е.представляет собой информационное дипломатическое сообщение для СМИ имассовой аудитории сети Интернет.Перейдемтеперькпримерамиспользованияманипуляцийприинформировании в дискурсе цифровой дипломатии. Для этого обратимся кразделу Dossiers pays на официальном портале МИД Франции, который позволяетполучить актуальную характеристику международных отношений Франции слюбымгосударством.Характеризуяфранко-сирийскиеотношения,МИДФранции публикует следующее сообщение:Considérant que l’élection présidentielle s rienne organisée par le régime de Bachar al-Assadconstitue une parodie de scrutin, la France a fait usage du choix qu’offre la Convention de Vienne surles relations consulaires du 24 avril 1963, dont l’article 5.m) autorise les pa s hôtes à s’opposer à la112tenue d’un scrutin sur l’ensemble de leur territoire [http://www.diplomatie.gouv.fr/fr/dossierspays/syrie/la-france-et-la-syrie].Используя номинацию parodie de scrutin (пародия на выборы) в тексте,представители пресс-службы французского МИД создают у мировой Интернетобщественности негативный образ действующего режима в Сирии, характеризуяего как нелегитимный.

Происходит дискредитация правительства Б. Ассада, темсамыммотивируетсяневозможностьустановленияравновесныхдипломатических отношений.Отметим,чтовтекстахцифровойдипломатиииспользованиеманипулятивных приемов значительно реже, чем в текстах СМИ. Так, вприведенном нами примере из дискурса цифровой дипломатии использованиелексических единиц с оценочно-манипулятивной коннотацией носит единичныйхарактер (parodie de scrutin) тогда как в ранее процитированном комментарииСМИ такие приемы используются неоднократно.Представляется, что такое различие связано с тем, что дискурс цифровойдипломатии в большей степени, чем дискурс СМИ характеризуется намерениеммимикрироватьманипулированиеподинформирование.Этосвязаносостремлением дипломатов остаться в рамках именно своего профессиональногодискурса, предполагающего в традиционном инварианте некатегоричностьсуждений.В этой связи манипуляции в дипломатическом тексте используется реже,чем в СМИ с целью их большего вуалирования в общем информационном потоке.Однако, как отмечает Л.И.

Гришаева, условия, при которых информированиетрансформируется в манипулирование, все же поддаются исчислению, посколькуадресант, реализуя свою интенцию, использует определенные языковые средства,функциональный потенциал которых более или менее легко распознаваем, иорганизует их специфическим образом [Гришаева 2014: 17].

Различныеособенности организации лексических средств в СМИ позволили ученымвыделитьмногообразныеинформационныесовременном этапе и в цифровой дипломатии.113стратегии,используемыенаВ параграфе 1.3 нами высказывалась мысль о том, что в цифровойдипломатииключевуюинформационныерольмаркерыиграетинформационнаяявляютсяпервичнымисоставляющая,приаформированиидипломатического сообщения. В этой связи справедливым будет замечание о том,что в цифровой дипломатии информационные стратегии играют ключевуюдискурсообразующую роль.Информационныестратегииреализуютсявследующихформах[Меграбова 2009: 20]:1)в форме отбора определенной информации;2)детального развития информации, ограничения информации;3)замалчивания некоторых фактов (стратегии умолчания) или ихигнорировании.В системе отбора информации в цифровой дипломатии прослеживаютсяпараллели с аналогичными процессами в коммуникативном пространствебольшинства электронных СМИ.

Мы уже касались данного аспекта в параграфе2.2, анализируя гиперссылки, позволяющие адресату переходить по различнымтематическим рубрикам сайта. Подобная система гиперссылок представляетсобой стратегию отбора информации и в этой связи предполагаетсяцелесообразным вновь обратиться к данной категории. Для понимания схожестиспособов организации информации в электронных СМИ и цифровой дипломатиисопоставим главные страницы официальных сайтов крупнейшего французскогоиздания Le Monde [http://www.lemonde.fr/] и министерства иностранных делФранции [http://www.diplomatie.gouv.fr/fr/].Рисунок 34. Фрагмент главной страницы официального сайта издания Le Monde114Рисунок 35. Фрагмент главной страницы официального сайта МИД ФранцииКак и в СМИ, стратегия информирования в цифровой дипломатиибазируется на классификации информации по определенным тематическимрубрикам,всоответствииспредполагаемымиинтересамипосетителейэлектронной страницы, т.е.

адресатов. Разумеется, в отличие от СМИ,охватывающих различные области человеческой деятельности, Интернет-ресурсыцифровойдипломатиипредоставляютинформациютольковрамкахспецифической сферы деятельности – внешней политики. Тем не менее, способорганизации информации идентичен в обоих случаях. В верхней части страницыпубликуется учрежденческий маркер (о роли учрежденческого маркера см.параграф 2.1), определяющий дискурсивное пространство:Рисунок 36. Учрежденческие маркеры в СМИ и цифровой дипломатииТакой маркер представляет собой основу реализации стратегии отбораинформации, так как сразу ориентирует читателя на получение определенноговида информации в соответствии со спецификой издания или ресурса.Под дискурсивным маркером располагаются структурные элементыстратегии отбора информации – тематические рубрики в виде гипертекстовыхссылок: International, Politique, Société…; Politique étrangère de la France, DossierPays… Возможность перехода по таким ссылкам к внутренним тематическимрубрикам в виде других гиперссылок или детализованных текстов представляетсобой практическую реализацию стратегии детального развития информации.

Вданном случае речь идет также о ссылках на официальные аккаунты в социальныхсетях, которые в равной степени используются как в медийной так и вдипломатической сфере деятельности.115Информационные стратегии могут раскрываться как в форме детальногоразвития информации в виде публицистических статей и дипломатическихотчетов, так и, напротив, в форме умолчания и игнорирования определенныхинформационныхфактов.Заметим,чтообозначенныестратегиимогутреализовываться с использованием определенных манипулятивных приемов.

Так,например,детальноеразвитиеинформациизачастуюпредполагаетспецифическую компоновку, т.е. выстраивание передаваемого материала в такомпорядке, который актуализирует в сознании адресата желательные дляманипулятора выводы [Карасик 2015: 223]. В некоторых случаях специфическаякомпоновка может сопровождаться таким манипулятивным приемом, какподпороговаяподачасведений,представляющаясобойиспользованиеподсознательных рецепторов при восприятии информации [Ibid.] Данный приемможет проявляться в использовании специальных изображений как в СМИ так и вцифровой дипломатии.В качестве примера использования приема специфической компоновки всовокупности с подпороговой подачей сведений при реализации стратегиидетальногоразвитияинформацииобратимсякоднойизключевыхинформационных страниц официального сайта Министерства иностранных дел имеждународной торговли Канады, посвященной вопросам прав человека[http://international.gc.ca/world-monde/campaign-campagne/rights-droits/index.aspx].Текст, опубликованный на данной странице и озаглавленный как Promoting andprotecting human rights сопровождается следующим изображением:Рисунок 37.

Фрагмент страницы официального сайта Миниcтерства иностранных дел имеждународной торговли Канады, посвященной правам человека116Данное изображение является апелляцией к нескольким смысловымкатегориям.Во-первых,изображениеотсылаетадресатакофициальнойсимволике прав человека, представляющей собой, как пояснил создатель данногологотипа, смешение символов птицы и руки [http://www.ohchr.org/EN/NewsEvents/Pages/AuniversalemblemforHR.aspx].Рисунок 38. Официальный символ прав человекаВо-вторых, большое значение в данном случае имеет цвет кожи людей,задействованныхнафото.Наснимкевравнойстепениизображеныпредставители как западной, так и восточных цивилизаций, тем самымпредставителивнешнеполитическоговедомстваКанадыподчеркиваютинтернациональность категории прав человека.

В-третьих, представляетсязначимым обратить внимание и на разнообразие одежды людей, изображенных нафотоснимке. Люди, одетые в деловые костюмы, объединены с людьми в болеепростой одежде, что также призвано подчеркнуть многообразие личности иготовность правительства Канады встать на защиту прав вне зависимости отсоциальногостатуса.Данныйфактподтверждаетсянепосредственнонадискурсивном уровне в первых строках нижеследующего текста:Canadians expect their government to be a leader in human rights by reflecting and promotingCanadian values on the international stage. The promotion and protection of human rights is anintegral part of Canada's efforts abroad… Canada works with a broad range of partners at homeand abroad to champion the values of inclusive and accountable governance, peaceful pluralism andrespect for diversity and human rights, including the rights of women and refugees (Демонстрируя ипродвигая канадские ценности на международном уровне, народ Канады стремится к тому,чтобы их правительство стало лидером в сфере прав человека.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
4,3 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Коммуникативные стратегии цифровой дипломатии
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее