Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168728), страница 16

Файл №1168728 Диссертация (Интерпретация основ буддийской философии в трудах А.М. Пятигорского) 16 страницаДиссертация (1168728) страница 162020-03-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 16)

Так, у текста есть способность порождать другие тексты137.Так или иначе, мы видим исходную типологическую схожесть в том,какую трактовку А.М. Пятигорский предложил для непосредственногопонимания буддийских текстов, и как он представляет общую характеристикутекста, где изначальный отдельно взятый текст есть условие диалогическойрепрезентации иного создаваемого текста.

Текст как разновидность сигнала, вкотором присутствует как условие для передачи значения, так и условиепринятия информации. В качестве итога можно отметить, что аккумуляция иоформление текста происходит в полях значения семиотической среды, а затем,сприменениемимеющегосяинструментария,происходитраскрытиеинформации, которая несет в себе конкретная культура.136Лотман Ю.М. Чему учатся люди? Статьи и заметки. М.: Центр книги Рудомино, 2010.С.81.137См.: Пятигорский А.М. Мифологические размышления. Лекции по феноменологии мифа.М.: Языки русской культуры, 1996. С. 56–59.77Однако, при попытке обобщить различные подходы к определениюзначения текста, предложенного А.М.

Пятигорским, возникает некотораянеопределенность в том, как именно философ рассматривал понятие текста.«Если все есть текст, о чем тут говорить?»138. Такое тенденциозноевысказывание философа приводится В.Г. Лысенко в послесловии к сборникупубликацийА.М.Пятигорского«Избранныестатьипоиндологииибуддологиии.1960-1970-е годы» с ссылкой на воспоминания Л.Н. Пятигорской.По мнению В.Г. Лысенко – это высказывание и охарактеризовало егоотношение «…к семиотической идее Лотмана о тексте как основе всего…»139.Нам же представляется, что такой подход в определении значения текстаразделялся философом не всегда, а был сформирован А.М. Пятигорским впериод его активного участия в семиотической школе 1960 – 1970 гг.

совместнос другими учеными. В то же время А.М. Пятигорский исходил из генезисасобственных взглядов, которые в процессе трансформации изменяли и акцент врассмотрении той или иной проблематики. «В самом конце 60-х я стал работатьс Мерабом Мамардашвили над проблемой сознания и, ко времени моего отъездаиз Советского Союза, стал все больше и больше заниматься философией (cвоейсобственной, я имею ввиду) и все меньше и меньше семиотикой иметодологией»140.Подобнаяточказрения,представленнаяввидеретроспективы, отображает отношение изменения интересов философа, но, в тоже время и объясняет, что заставило А.М.

Пятигорского в статье «Из монологаобизучениисемиотическойрелигии»школыупомянуть,какоовременипериодеМосковско-тартуской«…безраздельногогосподстваПятигорский А.М. Избранные статьи по индологии и буддологии: 1960–1970-е годы / Отв.ред. Л.Н. Пятигорская; сост. В.Г. Лысенко. М.: РГГУ, 2018 С.348.139Там же.140Пятигорский А.М. Комментарий к избранной автобиографии // Пятигорский А.М.Избранные труды. М.: Школа «Языки рус. культуры», 1996. С. 159.78138методологическойиллюзии»141.Так,применяяметодыструктурнойисемиотической методологии, автор, по его словам, оказывался во властиисследуемого объекта, который так и не стал собственно предметомисследования. Можно предположить, что семиотическая ситуация владелафилософскими идеями А.М.

Пятигорского, а не философ семиотическойситуацией. Подобная мысль была высказана А.М. Пятигорским в статье«Заметки из 90-х о семиотике 60-х годов» с тем лишь замечанием, что в нейфилософ подходил к культуре как к «универсальному объекту семиотики»142.Однако, на наш взгляд, смена мышления в отношении понимания текстабыла предпринята А.М.

Пятигорским в совместной работе с известнымфилософом и индологом Д.Б. Зильберманом, итоги которой философ изложил встатье «О философской работе Зильбермана (Первое краткое ведение)». Статьябыла написана А.М. Пятигорским незадолго до эмиграции, и в ней он,размышляя об универсальной природе текста и его восприятии в философии,взаимодействии с культурной средой, упомянул, что «его абсолютностьобнаруживается только при одном подходе – методологическом»143, и что:«Дело методолога – …показывать модус употребления текста»144.Предложенная методологическая задача формулировалась следующимобразом: обнаружение, вынесение текста из мышления с последующим егорассмотрением в качестве культуры и самостоятельной системы знания.Именно эта экстраполяция и предполагала некоторую универсальность,поэтому в задачи методологии входило именно наблюдение и рассмотрение141Пятигорский А.М.

Из монолога об изучении религии. Личное собрание Л.Н. Пятигорской.Рукопись. С. 1.142Пятигорский А.М. Заметки из 90-х о семиотике 60-х годов // Пятигорский А.М. Избранныетруды. М.: Школа «Языки рус. культуры», 1996. С.55.143Пятигорский А.М. О философской работе Зильбермана // Пятигорский А.М. Избранныетруды. М.: Школа «Языки рус. культуры», 1996.

С. 167.144Там же.79«…того, что происходит с текстами»145. В комментируемой А.М. Пятигорскимстатье146 Д.Б. Зильберман сделал очень верное замечание, что «ни культура, ниповедение, ни деятельность … не текст. Но с другой стороны, коль скоро они несуть только континуумы, а, напротив, как-то расчленены, то их вы - и рас члененность есть текстура, то есть они могут быть как текст, не являясь текстомпо сути»147. Другой вопрос состоит в том, что предложенная методология, впротивовес семиотике, не просто не рассматривает что-то как «не-текст», нонапротив, предполагает некое условие, в котором, наблюдаемый объект могсостояться в качестве текста. «Была потенция текста, было пониманиенеобходимости его реализации, т.е.

текстура»148.В дальнейшем же вектор философствования А.М. Пятигорского, подбезусловным влиянием совместной работы с М.К. Мамардашвили, сталсмещатьсявсторону«своейсобственной»философии.Наместосемиотического и текстового универсализма приходит дескриптивный методфилософской феноменологии, так называемый «отход от психологизма» впонимании Э. Гуссерля149. Итогом стало рождение уникальной в своем роде«обсервационной философии»150, в которой сама наблюдаемость и возможностьнаблюдения стала, по мнению А.М.

Пятигорского, непреложным условием длявозможности иллюминирования объекта наблюдения той или иной философии.И текстовое пространство буддийской философии–этоусловие еенаблюдаемости, а значит и условие проницаемости для философского анализа.145Д.Б. Зильберман. Приближающие рассуждения между тремя лицами о модальнойметодологии и сумме метафизик // Пятигорский А.М. Избранные труды.

М.: Школа «Языкирус. культуры», 1996. С.171.146Там же. С. 173–196.147Там же. С.189.148Там же. С. 172.149См.: Гуссерль Э. Логические исследования. Картезианские размышления. М.: Аст Харвест,2000. 752 с.150Концепция «обсервационной философии» рассмотрена в третьем параграфе Главы 2.80Отдельно следует обратить внимание и на релятивистский принцип,получивший широкое распространение в истории философии и философии XXв., который в том числе оказался и во внимании и А.М.

Пятигорского. А.М.Пятигорский, применяя его по отношению к буддийской философии, обозначилпоследнюю как «философию универсального релятивизма»151 или философию,наделенную «буддийским духом релятивизма»152.К тому моменту дискурсу релятивистского принципа в коммуникативносемиотическихсистемахосновополагающейиопределениясимволическойроли(культурной)изначенияединицызнакатекстакакбылипосвящены многие работы как уже обозначенных авторов (Р. Барт, Ж. Лиотар),так и представителей философии так называемого постпозитивизма (П.Фейерабенд, К. Хюбнер, Р.

Рорти, И. Лакатос). Оригинальность релятивистскойпредпосылки, предложенной А.М. Пятигорским в отношении буддийскойфилософии, заключалась в том, «что всякое положение буддизма или всякийпостулат буддийской философии будет иметь конкретный смысл, будучирассматриваемым на конкретном уровне»153. На уровне конкретного текста илисовокупноститекстовбуддийскаяфилософияуА.М.Пятигорскогорассматривается в качестве открытой системы, что «задает условие еерелятивизации»154. Также «буддийский философ, не может считать с в о ю (тоесть буддийскую) философию единственно правильной, или даже самойправильной в о о б щ е»155.Пятигорский А.М.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,22 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Интерпретация основ буддийской философии в трудах А.М
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6547
Авторов
на СтудИзбе
300
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее