Диссертация (1168720), страница 19

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 19)

В результате освоения дисциплины«Иностранный язык делового общения» целью каждого студента являетсяовладение необходимым и достаточным уровнем компетенций делового общения,которые позволят пользоваться иностранным языком в различных областяхофициально-деловойпрактическойсферы,работе,впрофессиональнойобщениисдеятельности,зарубежныминаучнойпартнерами,идлясамообразовательных и других целей.

Это обеспечит конкурентоспособностьбудущих бакалавров на рынке труда, карьерный рост и самореализацию вобществе.Таким образом, данный этап является завершающим и подчеркивает тотфакт, что успешный результат любой педагогической деятельности – студент,способный применять свои знания на практике, чувствовать себя уверенно за111пределами учебной аудитории, обладающий достаточным уровнем самооценки иуверенный в своих знаниях (таблица 12).Таблица 12 – Результативно-рефлексивный этап блочно-модульногоинтерактивного обученияИнтерактивныеметоды обучения1.

Анализ бизнесситуаций2. Либеральныйклуб3. Ролевая играСодержаниеДиагностикаабстрактной илиреальной ситуации сцелью выделениясостава компонентов,способов их взаимосвязии взаимодействия, атакже их значение дляучастников ситуации.Свободная формадискуссии, котораяиспользуется как первоеприближение к теме, какспособ определения«поля проблем». НаЛиберальном клубемогут высказаться всежелающие.Условное, приближенноек реальнойвоспроизведениеситуации запросаинформации и ответнойреакции реципиента.Этапы проведения1-й этап – участникизнакомятся с ситуацией,определяются цели игры.2-й этап – анализситуации, детальноеописание основныхпроцессов/компонентов/факторов/проблем/вопросов.3-й этап – завершающий,происходит всоответствии споставленной целью(принятие решений,прогнозирование,личностная оценка).1-й этап – определениетемы и цели дискуcсии;2-й этап – обсуждениетемы, каждый желающийможет высказать своюточку зрения;3-й этап – подведениеитогов, рефлексия.1-й этап подготовки:- разработка cценария;- составление плана;- общее описание игры;- характерные особенностидействующих лиц.2-й этап объяснения:- ориентация участников;- определение режимаработы;- формулировка главнойцели;- постановка проблемы;- выбор ситуации;- работа с пакетомдокументов;- психологическаяподготовка участников.ПредполагаемыйрезультатФормированиекоммуникативной,лингвистической,организационноуправленческой,межкультурнойкомпетенцийделового общения.Формированиекоммуникативной,лингвистической,организационноуправленческой,межкультурнойкомпетенцийделового общения.Формированиекоммуникативной,лингвистической,организационноуправленческойкомпетенцийделового общения.112Интерактивныеметоды обучения4.Итоговаястуденческаяконференция«Экономическийфорум»СодержаниеСекция 1 – проблематрудоустройства,прохождениясобеседования.Секция 2 – основныезадачи менеджмента всовременной компании.Секция 3 – исследованиесовременныхобразовательныхресурсов.Секция 4 – вопросыкорпоративной культурыи этики.Секция 5 – проблемымеждународнойторговли.Секция 6 – созданиеинвестиционныхпроектов.Секция 7 – искусствопредставлениястатистическойинформации.Этапы проведения3-й этап проведения:-процесс игры;-выход из игры;4-й этап анализа иобобщения:- анализ, рефлексия;- оценка и самооценкаработы;- выводы и обобщения;- рекомендации.Секция 1 – Деловая игра«Job interview».Секция 2 – Проект«Building up strategies inmanagement».Секция 3 – Проект«Образовательныеинформационныетехнологии».Секция 4 – Ролевая игра«Team building activities»;Секция 5 – Круглый стол«Fair trade principles andtheir implementation in themodern business world».Секция 6 – Конкурспрезентацийинвестиционных проектов«Fast Pitch Competition».Секция 7 – Конкурспрезентаций «The art ofpresenting statistic data.Russia in figures».ПредполагаемыйрезультатФормированиекогнитивной,коммуникативной,лингвистической,организационноуправленческой,межкультурной,информационнотехнологическойкомпетенцийделового общения.Таким образом, рассмотрев в данном параграфе структуру и содержаниетехнологического сопровождения будущих бакалавров в интерактивном обученииделовому общению на иностранном языке, считаем необходимым перейти кизучению организационно-педагогических условий реализации интерактивногообучения, совокупность применения которых нацелена на формированиекомпетенций делового общения.1132.2.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯРЕАЛИЗАЦИИ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ БУДУЩИХБАКАЛАВРОВ ДЕЛОВОМУ ОБЩЕНИЮ НА ОСНОВЕТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯОрганизация образовательного процесса по формированию компетенцийделового общения осуществляется посредством создания определенных условий,выступающих как комплекс взаимосвязанных мер педагогического процесса,способствующих достижению конкретной цели, в контексте данной работы –формированию компетенций делового общения: когнитивной, коммуникативной,лингвистической,информационно-технологической,организационно-управленческой, межкультурной.Как отмечает С.Н.

Павлов, организационно-педагогические условия – этоконкретно-научная группа условий, используемая в педагогической теории длянаучногообоснованияпроцессуальногоаспектаисследуемогообъектапедагогической системы с целью определения совокупности таких возможностей(мер воздействия), которые обеспечат его эффективное функционирование иразвитие [133].Учитывая данное определение, отметим, что в контексте данногоисследования мы рассматриваем «организационно-педагогические условия» каккомплекс взаимосвязанных компонентов, составляющих педагогический процесспо обучению деловому общению на иностранном языке и включающих в себяформы, методы, средства обучения, взаимоотношения между преподавателем иобучаемым, взаимодействие которых способствует формированию компетенцийделового общения на иностранном языке.Наиболее актуальными для данного исследования являются следующиеорганизационно-педагогические условия: социально-педагогические, дидактикометодические, технологические и мотивационно-рефлексивные (рисунок 8).- клубы English club, Debate, Business club;- мастер-классы и гостевые лекции; форумы;- конференции «Business responsibility for saving the environment»,«Doing Business in Russia», «Information technologies andmathematical methods in economics and management», «Problems andprospects of management in a modern university»;- чемпионаты по решению кейсов: IBS Case Contest и защитестарт-ап проектов: Fast Pitch Competition;- всемирный конкурс профессионального мастерства The Philip C.Jessup International Law Moot Court Competition;- интерактивный наглядный материал: hotlist, treasure hunt, subjectsampler, multimedia scrapbook, The Business 2.0 Digital workbook,EdX, Coursera, YouTube EDU;- образовательные площадки, сайты – mindomo.com, prezi.com,tagul.com, popplet mind maps, timeline и др.- программа подготовки будущего бакалавра по дисциплине«Иностранный язык делового общения»;сборникпрактическихзаданийподисциплине«Иностранный язык делового и профессиональногообщения»;- УМК, (Macmillan, Pearson, Cambridge) – The Business;Business Vocabulary in Use; Longman Business EnglishDictionary; Business and Management for the IB Diploma;Business Grammar, Market Leader;- для преподавателей – программа повышения квалификации;вспомогательныересурсы:www.bizmove.com,www.businessweek.com,www.intelligent-business.com и др.- фактор глобализации: семинары, круглые столы, лекции впартнерстве с Macmillan Publishers Limited; Pearson PLC,Avrorus Company и др.;- инновационные ресурcы: Digital workbooks, electronic diaries,platform Big Tree, online dictionaries, web-quest projects,English central, Quizlet, Tad talks, Pbworks, Wikiengine,Socrative, Infographics.- фактор конкурентоспособности: Fast Pitch Competition –start-up contest; The art of presenting statistic data – presentationcontest; Career Day; Debate club.- фактор непрерывности образования: электронныеучебники и тренажеры – Open mind, Global, Straightforward,The business, Online Oxford Dictionary, площадка Big Tree,Digital workbook The business.

и др.СоциальнопедагогическиеТехнологические- создание оценочных анкет: Self-evaluation form; GroupEvaluation Form;- создание ситуаций успеха в рамках проектов: Case study «HItime watch company case», «Bank loan case», «Crisis companypolicy»; Decision tree «Market leader», « Gap year», «Surviving acrisis»;- проведение мероприятия «Team building activities».Дидактико –методическиеМотивационнорефлексивные114Рисунок 8 – Организационно-педагогические условия реализации интерактивного обучения будущих бакалавровделовому общению на иностранном языке в сфере бизнеса115Важнейшим компонентом педагогического процесса по формированиюкомпетенций делового общения на иностранном языке является его содержание.В содержании образования воплощены социальные цели, поставленные передсистемой профессионального образования по подготовке квалифицированныхвыпускниковвузов.Всилусоциально-педагогическиеэтогоусловияформирования компетенций делового общения на иностранном языке (вособенностикоммуникативных,межкультурных,информационно-технологических) подразумевают существование определенных социальныхфакторов,влияющихнаэффективностьобученияиноязычнойделовойкоммуникации:- фактор глобализации, определяющий стратегию изменения функциисовременного образования, предполагающую создание единого образовательногопространства, основанного на взаимоуважении к представителям различныхкультур, укрепление общечеловеческих ценностей, толерантности и способностик сотрудничеству [17].Изучение иностранного языка делового общения подразумевает глубокоевзаимодействие с процессами, протекающими в экономике и культуре страны.Процессы интернационализации и глобализации способствуют внедрениюмеждународных образовательных стандартов в деятельность университетов,оказывают положительное влияние на изучение иностранного языка, повышаютуровень академической мобильности преподавателей и студентов [17].Подобная тенденция оказывает влияние и на содержание образовательныхпрограмм по подготовке студентов к деловому общению на иностранном языке.Содержаниедисциплиныприобретаетмежкультурныйхарактер.Этоподтверждается наличием в программе по дисциплине «Иностранный языкделового общения» таких тем, как:- 2 курс: International trade; Globalization and its influence on world trade;- 3 курс: Fair trade and its principles; International marketing and e-commerce;World brands and branding; IT resources in business-education;116- 4 курс: Sources of finance; Investment strategy; Free trade, Globalization informing new words.С целью ознакомления студентов с тенденциями глобализации иприобщения к толерантному и уважительному отношению к представителямразличных культур в рамках изучения дисциплины «Иностранный язык деловогообщения» проводятся:семинары, круглые столы, лекции, участие в которыхпринимают представители отечественных и зарубежных компаний.

Характеристики

Список файлов диссертации