Диссертация (1168712), страница 18
Текст из файла (страница 18)
В связи с чем, требуется разработка курсовповышения квалификации сотрудников правоохранительных органов, которыебудут направлены на обучение методикам выявления социально-экономическиххарактеристик студентов, особенностей национального состава курса (группы),а также религиозных ориентаций в профилактируемой среде, уделяя особоевнимание информации о различных группах антиобщественной направленности,присутствующих в конкретном районе города.Схему превентивной работы эксперты обозначили согласно тремнаправлениям: а) сотрудничество с органами местного самоуправления,общественными объединениями по вопросам их участия в превентивныхмероприятиях, направленных на снижение уровня экстремистских настроенийсреди молодежи; б) проведение оперативно-профилактических мероприятий,целью которых является выявление и учет лиц, причисляющих себя кмолодежным экстремистским и неформальным группировкам; в) оказаниеметодическойпомощиворганизациисистемымерпротиводействияпреступлениям экстремистского характера; д) исследование факторов, причин иусловий, способствующих совершению преступлений на экстремистской почве.Далее нами были проведены опросы среди студенческой молодежи,позволившиеопределитьорганизационно-педагогическиеусловияпрофилактики молодежного экстремизма и выявить степень их вовлеченности впросоциальную деятельность во время учебной и внеучебной (досуговой)деятельности в вузе (анкета В.В.
Негина «Социально-культурные приоритеты»).118Анкета была поделена на несколько блоков: 1) жизненные приоритетымолодого поколения; 2) популярные направления досуга; 3) социальнокультурная активность.Впервомблокежизненныеприоритетымолодогопоколенияреспондентам был задан вопрос «Что в вашем представлении означаетжизненный успех», в ходе которого ответы распределились следующим образом:1)семейноеблагополучие,взаимопонимание,взаимовыручка,поддержка – 64,8%;2)возможность работать в интересующей сфере деятельности изаниматься любимым делом (59,9%);3)хорошее физическое и эмоциональное состояние, здоровье (43,5%);4)общение с друзьями (41,8%);5)материальное благополучие – (38,8%).Участники опроса также отметили высокую степень удовлетворенностижизненным укладом (74%), из них полностью удовлетворены жизнью 28%;скорее удовлетворены – 47%; скорее не удовлетворены – 12%,совершенно неудовлетворены – 5% и затрудняются с ответом – 7%.В ходе проведенного исследования были определены проблемные стороныжизни молодежи:- рост числа молодых людей, склонных к аддиктивному поведению(употребления алкоголя, сигарет и наркотиков) – 34,5%;- социальная изоляция, одиночество, отсутствие интересов и стремлений кблизкому общению (22,5%);- материальные трудности (19,5%);- отсутствие возможностей для профессионализации и карьерногопродвижения (11,2%);- неорганизованный досуг (10,4%);- ухудшение здоровья (1,9%).Важным показателем жизненного положения молодых людей являетсясфера его досуговых интересов, поэтому блок вопросов о популярных119направлениях молодежного досуга, свидетельствует о том, что молодые людидовольно статичны в его выборе:1.Гуляю на улице/во дворе – 91 %;2.Нахожусь дома – 89 %;3.Посещаю кинотеатры– 86 %;4.Провожу время в торговом центре –77 %;5.Посещаю в кафе – 76 %;6.Прослушиваю музыкальные композиции – 85 %;7.Общаюсь с друзьями – 82 %;8.Изучаю паблики – 60 %;9.Мониторю Интернет в поисках интересующей –59 %;10.
Смотрю фильмы – 57 %;11. Сижу в Инстаграмме, социальных сетях –51 %;12. Занимаюсь дополнительным образованием –34 %;13. Посещаю секции, клубы по интересам (29,9%);14. Делаю репосты – 26 %;15. Ищу новые знакомства – 22 %;16. Занимаюсь прокрастинацией –17 %;17. Смотрю образовательные видео – 16 %;18. Веду паблик – 10 %;19. Веду блог/влог – 6 %.Наименее популярными формами досуга у респондентов были отмечены:а) чтение книг – 5,8%; б) посещение ночных клубов – 1,8%.Основываясь на полученных результатах, можно сделать вывод о том, чтовозможность знакомств с новыми людьми, а также общение принципиальноважны при выборе досуга, а социальные сети – основное средство коммуникациии обмена информацией.Одним из показателей социально-культурной активности молодых людейявляется участие в различных мероприятиях. К сожалению, полученныесведения неутешительны, более четверти опрошенных никогда не хотели120участвовать в мероприятиях в силу того, что форма проведения их недостаточноактуальна и носит пропагандистский и обязательный характер (38,6%);принимают участие в мероприятиях по мере необходимости (36,9%); и только24,5% являются активными участниками общественной жизни.В разработке программы, нацеленной на снижение уровня экстремистскихнастроенийвмолодежной,необходимоиучитыватьдоминирующий«социальный тип» личности.Сэтойцельюбылииспользованышкалы,однаизкоторыхдемонстрировала степень ориентации молодого человека «исключительно насебя»/ «ориентацию в своих интересах на общество, общественную пользу»,вторая шкала определяла степень комфорности (высокую, зависимую от мненияокружающих и низкую, выражающую готовность преодолевать неодобрениеокружающих).На основании полученных ответов были условно определены 4«социальных типа» молодых людей:1.
Ориентированных на себя (преодолевающих), с низкой степеньюкомфорности – 33,8%;2. Ориентированных на себя (поддающихся воздействию окружающих) –31,2%;3. Просоциальных (преодолевающих) с ориентацией на общественнополезную деятельность, с низкой степенью комфорности – 26,6%;4. Просоциальных (поддающихся) с высокой степенью конформности –8,4%.Таким образом, 39,8 % респондентов готовы активно участвовать всозидательной и социально значимой деятельности.Далее нами были изучено мнение молодых людей о возможностяхреализации проектных идей. Ответы распределились следующим образом:40,3% готовы реализовывать проектные идеи при поддержке органовмолодежной политики; 12,5% респондентов не хотят реализовывать своиинициативы, так как не верят, что их идея будет поддержана и достойна121реализации. При этом 10,5 % молодежи региона говорит о том, что у них никогдане было собственных проектов, потому что отсутствует подробная информацияо сферах проектной деятельности, и они не видят дальнейших перспектив вреализации проектных идей.«Стартовойплощадкой»длясамореализации,согласномнениюучастников опроса, являются «досуговые общности просоциального типа»(45,3%), позволяющие проявить личностный и творческий потенциал.Как средство продвижения бизнес-идей институты молодежной политикивоспринимаются 42,4% молодыми людьми; а 45,3% отметили, что, несмотря нато, что интересы молодежи во внимание принимаются, это не влияет на ихпродвижение;12,3%респондентовуверены,чтоидеимолодежинеподдерживаются на должном уровне государством.Весомую поддержку в реализации проектных идей оказывают органы поделам молодежи (47,3%), молодежные центры (49%) и общественныеорганизации (37,9%); молодежные советы (22,7%), студенческие советы (16,1%).Чаще всего проектные инициативы молодежи, по сравнению ссоциальными (26,6 %) и политическими (19,2%), реализуются в досуговой сфере(54,2%).Систематизируя полученные результаты в ходе опроса, можно отметить,что показатель жизненного успеха включают в себя устойчивую системужизненных координат, таких как семейное благополучие, работа по профилюполученной специальности, наличие друзей.
Индекс удовлетворенностью жизнидостаточно высок, и молодые люди в основном удовлетворены тем, какскладывается их жизнь, оптимистично оценивают жизненные перспективы.Иерархия жизненных ценностей молодежи включает такие показатели, каксемейное и материальное благополучие, возможность общаться с друзьями, атакже крепкое здоровье.Среди проблем, препятствующих формирвоанию социально-культурнойактивности личности, выделяются такие, как преобладание девиантныхстратегий поведения; феномен социального исключения; материальные122трудности,отсутствиепродуктивныхсценариевпрофессиональногопродвижения; неорганизованную досуговую деятельность.Оптимистичным является тот факт, что треть респондентов являетсяпросоциально ориентированной и готова принимать активное участие в жизниобщества.
Большая часть опрошенных входит в состав институтов молодежнойполитики и является наиболее ориентированной на общество и социальноактивной. Востребованность проектных инициатив молодежи носит устойчивыйхарактер, а среди наиболее популярных инициатив выделяются досуговыепрактики созидательного типа. По мнению молодых людей, вышеперечисленныеинициативыактивноподдерживаютсяотделамиподеламмолодежи,молодежными центрами и общественными организациями.Обобщая полученные в ходе констатирующего эксперимента данные, мыпришли к выводу, что при организации превентивной деятельности,направленной на снижение уровня экстремистских настроений среди молодежи,особое внимание необходимо уделять их личностным, профессиональным идосуговым потребностям, предоставлять площадку для реализации этихпотребностей, принять во внимание, что ведущим социальным институтом дляних являются вузы, а общественные организации являются платформой дляреализации проектных инициатив.
Для реализации вышеперечисленногонеобходимкомплексныйподход,позволяющийвыстроитьсистемувзаимодействия субъектов профилактики, а социально-культурное партнерствоявляется эффективной формой такого взаимодействия.Опираясь на количественные и качественные показатели, полученные вконстатирующейчастиэксперимента,намибыливыделеныуровнисформированности антиэкстремистских установок молодежи, на основе которыхопределялиэффективностьавторскоймоделисоциально-культурногопартнерства вузов, государственных структур и общественных организаций(табл.
4).Таблица 4Уровни сформированности антиэкстремистских установок у молодежи123КРИТЕРИИинформационнокоммуникативныйрефлексивно-оценочныйдеятельностныйСреднийВысокийПОКАЗАТЕЛИ- владение основнымиспособами исредствамиинформационногомежкультурноговзаимодействия,способность квосприятию ипереработке правовойинформации повопросамраспространенияэкстремизма;- умениекоммуницировать,соблюдая интересыпредставителей иныхнациональностей иконфессий;- оперированиеинформацией оключевых вопросах итехнологияхпрофилактикимолодежногоэкстремизма;- способностьанализировать,проектировать иосуществлятьмежличностные,межкультурные имежконфессиональныекоммуникации- пассивная позиция поотношению кмежкультурной имежконфессиональнойкоммуникации;- отсутствиесистематизированногоподхода к анализу иинтерпретацииправовой информациипо проблемераспространениямолодежногоэкстремизма;- осознание этническойидентичности;- неприятие экстремистскойидеологии;- бесконфликтное поведение;- толерантность;- умение трансформироватьконкретные действия всоответствии с изменениямиусловий мультикультурнойсреды;- критическая самооценка;-умение принимать на себяответственностьзасовершенные поступки и бытьобъективными в их оценке- высокая потребность ворганизации и проведениимероприятий, направленныхна повышениеэффективностимежнационального имежконфессиональногодиалога;- потребность в проявлениитворческо-поисковойактивности при организациимежкультурноговзаимодействиямолодыхлюдей;активноеучастиевпросоциальных проектах;- проектная деятельность всферепрофилактикимолодежного экстремизма- низкая степень толерантности;- неготовность к поискупродуктивных стратегий в ходерешения межкультурного имежконфессиональногоконфликта;- низкая самооценка;- субъективная оценкапринимаемых решений;- индифферентное отношение кэкстремистской идеологии;- участие в мероприятиях,направленных наповышение эффективностимежнационального имежконфессиональногодиалога по меренеобходимости;- пассивное участиев просоциальных проектах;- безынициативнаяпроектная деятельность всфере профилактикимолодежного экстремизмаНизкий124- отсутствиекомплексных знаний потехнологиямпрофилактикимолодежногоэкстремизма- нигилизм поотношению кмежкультурной имежконфессиональнойкоммуникации;- отсутствие навыков видентификацииопасныхэкстремистскихматериалов, ихсубъективнаяинтерпретацияВыводы,- высокая степеньинтолерантности;- преобладание деструктивныхстратегий в решениивозникающих межкультурныхи межконфессиональныхразногласий;- заниженная самооценка;- отсутствие чувствасоциальной ответственности;- этнокультурные стереотипыи предрассудки;- приверженность кэкстремистской идеологиивысокая степень восприятияэкстремистских идейполученныевходе- сознательный отказ отучастия вантиэкстремистскихмероприятиях;- негативное отношение кучастию в просоциальныхпроектах;- активная степень участия вдеятельностипроэкстремистскихорганизацийконстатирующегоэтапаопытно-экспериментальной работы, позволили выявить организационно-педагогическиеусловияреализациигосударственныхмоделиструктурисоциально-культурногообщественныхпартнерстваорганизацийввузов,процессепрофилактики молодежного экстремизма являются:- применение кластерного подхода в процессе социально-культурногопартнерства субъектов профилактики молодежного экстремизма;- реализация комплексной партнерской программы профилактикимолодежного экстремизма, формирующей толерантное сознание, развивающейконструктивные навыки социально-культурного взаимодействия и творческойсамореализации личности;- проектирование вариативного событийного пространства для реализациисозидательных инициатив молодежи;-использованиесовременныхтехнологийсоциально-культурнойдеятельности, направленных на формирование компетенций, необходимых дляжизни в мультикультурном обществе;125- мониторинг эффективности педагогического процесса профилактикимолодежного экстремизма в условиях социально-культурного партнерствавузов, государственных структур, и общественных организаций.В рамках исследования процесс профилактики включает в себяреализацию антиэкстремистской программы при участии ключевых партнеров,являющихсяважнымисоциальнымиинститутамидлямолодежи,взаимодействие которых происходит в условиях специально созданногокластера на базе экспериментального опорного вуза г.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
