Диссертация (1168712), страница 21
Текст из файла (страница 21)
В ходе сессий были обсуждены вопросыо патриотическом воспитании, перспективах законодательства в сферепрофилактики молодежного экстремизма, идеи мультикультурализма, проблемымиграционной политики региона.После проведения цикла мероприятий, включенных в образовательноенаправление была проведена дигностика уровня готовности студентов к участиюв образовательных межкультурных проектах.Участниками экспериментальной группы были получены следующиерезультаты (табл.
8).Таблица 8Уровни готовности студентов к участию в образовательных межкультурныхпроектах ЭГ после проведения цикла мероприятий в рамках образовательногонаправленияНаименование показателяКоличественныйпоказатель (среднеезначение)Этнокультурная компетентность (максимальновозможное значение – 6)Межкультурная и межличностная коммуникация(максимально возможное значение – 3)Самостоятельность в принятии решений (максимальновозможное значение – 1)5,226(63,4%)2,062(72,3%)0,976(65,8%)Таким образом, участники ЭГ продемонстрировали достаточно высокийуровень готовности студентов к участию в образовательных межкультурных142проектах, о чем говорит высокий уровень этнокультурной компетентности(63,4%), определяющийся нами как комплексное образовательно-личностноекачество, выражающееся в совокупности этнокультурных, этнопсихологическихзнаний; преобладании толерантных установок в общении с представителямииных этнических групп; знание этики межкультурного взаимодействия;готовности к межкультурному диалогу.
Полученные данные подтверждаютэффективность предложенных форм профилактики экстремизма в молодежнойсреде в рамках образовательного направления.Социально-культурное направление в авторской программе, прежде всего,было ориентировано на включение личности в креативные практикипросоциального типа в условиях досуговой деятельности, и включало такиепрактики, как:- квиз «Культура и религия различных стран»;- творческие баттлы;- вечера культурного многообразия,- «фотосушка» («Мы против экстремизма»)- мультикультурный футбольный турнир-фестиваль- социальный театр.«Квиз» (от англ. - quiz) - интеллектуальная игра-викторина на логику,сообразительность, кругозор, в ходе которой участники проходят испытанияв четыре тура, включающих 10 вопросов, а также тур-бонус.Базовый алгоритм проведения квиза «Культура и религия различныхстран» включает в себя следующие шаги:1. Организаторами готовятся вопросы на знание культурных традиций иобычаев различных стран, включая визуальный ряд;- вопросы о культурных ценностях: текстовые задания;- вопросы о творчестве;- вопросы образовательного плана, для решения которых необходимопроявить нестандартное мышление и эрудицию.При этом, контент квиза известен только ведущему.1432.
Игровой раунд длится около 30-40 минут, на его протяжении ведущимозвучиваются вопросы, ответы на которые участники заполняют в бланках исдают жюри.3. Перерыв между раундами длится 15 минут.4. Победителем становится та команда, которая набрала большееколичество баллов по итогам всех четырёх раундов.Ресурсная оснащенность: экран, проектор, микрофон, звукоаппаратура,ноутбук, бланки ответов, итоговый протокол.После проведения квиза «Культура и религия различных стран», нами былпроведен устный опрос участников, которые отметили, что «…форматмероприятия способствует общению и включению в командную работу» (АлисаВ.); «…совместно решая задачи, мы забыли о всех конфликтах и неурядицах вгруппе» (Николай В.); «…мы перестали воспринимать друг друга через призмусубъективного мнения» (Ильдар К.); «…многие из нас не ожидали, что квизпозволит раскрыть творческий потенциал каждого из нас, а также подчеркнутьиндивидуальность» (Вероника В.).Творческиеимпровизационныебатлынатему«Миркрасоты!»,представляющие собой состязание двух и более команд в находчивости,креативности, а также умении выражать свои мысли и эмоции словами.Участники батла развивали предложенные зрителями творческие задачи.Батлы проводились по нескольким направлениям: вокал, поэзия, танцы.Всего в батлах приняло участие около 200 человек из разных вузов г.
Орла,включая 45 представителей различных стран.«Фотосушка» «Мы против экстремизма» представляет собой новыйформат обмена фотоработами, это проект по обмену фотографиями, одно изприобретающих популярность фотодвижений, объединяющих людей во всёммир (идея проекта принадлежит российским фотографам Андрею Кеззину иОльге Луветау). Для организации этого проекта требуется особое открытоепространство, в котором можно было бы каждому участнику повесить своиработы на веревки с помощью бельевых прищепок, в обмен на свои фотографии,144забрать любые другие.
При этом, авторские фотоработы можно подписать,оставить на них координаты для связи или письмо её будущему обладателю.«Фотосушка» – формат выставки, объединяющий людей, увлекающихсяфотографией.«Фотосушка» – «Мы против экстремизма» собрала работы около 3 000молодых людей и заставила по-новому взглянуть на проблему отношениякаждого человека к проявлениям экстремизма в современном обществе.Отсутствие площадок для диалога культур – один из основных барьеровмультикультурного сотрудничества, так как многие молодые люди сталкиваютсяс незнакомыми культурами, которые для них сложны и загадочны, поэтомуневольно «изолируются» от активной социально жизни. На наш взгляд, встречаи честный разговор представителей разных этнических групп в форматесоциального театра, значительно сократит межэтническую дистанцию.Социальныйтеатркакособыйтипнекоммерческоготеатра,особенностями которого является отсутствие высоких требований к эстетике ипрофессионализмуактеров,импровизационныйхарактер,преобладаниесоциальной или психологической направленности в темах спектакля.В группу социального театра, помимо участников ЭГ, дополнительно былинабраны около тридцати человек разных национальностей.На протяжении регулярных встреч актеры обсуждали различныежизненные ситуации, с которыми они столкнулись, общаясь с представителямидругих культур.
На основе этих бесед был поставлен спектакль, который послесерии репетиций был несколько раз представлен на разных площадках г. Орла.Таким образом, удалось решить несколько задач:а) между актерами – представителями разных стран и культур сложилисьдружеские отношения.б) проблема межкультурной коммуникации была озвучена на городскомуровне;145в) спектакли выступили площадкой для продуктивного межкультурногодиалога, в котором принимали участие как сами актеры, так их близкие и друзья,а также зрители.Мультикультурный футбольный турнир-фестиваль – еще один изуспешных форматов, которых нам удалось реализовать в ходе реализациипрограммы.В матче участвовали смешанные команды, и команды, представляющиеодну из многочисленных диаспор.Турнир длился три дня, участие приняли 4 команды, одна из которых, –женская.
При этом, насчитывалось более 1000 человек зрителей, в перерыве,были организованы дополнительные творческие активности, позволяющиепомимо межкультурного взаимодействия, обменяться и творческими идеями.Футбольный фестиваль, призван был подчеркнуть мультикультурныйхарактер программы профилактики.После проведения цикла мероприятий по социально-культурномунаправлению, нами был произведен замер индекса толерантности согласнометодике Г.У. Солдатовой, О.А.
Кравцовой, О.Е. Хухлаева, Л.А. Шайгеровой.В опросник были включены утверждения, отражающие как общееотношение к окружающему миру и людям другой национальности, так исоциальные установки в различных сферах межкультурного взаимодействия, вкоторых проявляется уровень толерантности и интолерантности личности.Особое внимание было уделено изучению этнической толерантности(отношение к различным этническим группам, оценке культурной дистанции).Три субшкалы опросника включали индикаторы этнической толерантности,социальной толерантности, проявлению толерантности на личностном уровне.
Входе диагностики мы получили следующие результаты (табл. 9).Таблица 9Уровни этнокультурной толерантности участников ЭГ после проведенияцикла мероприятий по социально-культурному направлению146Наименование показателяКоличественный показатель(среднее значение)Этническая толерантность45,5%Социальная толерантность53,2%Проявление толерантности на64,8%личностном уровнеТакие данные свидетельствуют о том, что для респондентов характернопроявление высокого уровня толерантности, выражающейся тем, чтопредставители этой группы обладают выраженными чертами толерантнойличности, демонстрируют высокую степень социальной активности, уважаюттрадиции и обычаи представителей различных этических групп, готовы кмежкультурномувзаимодействиюипродуцированиюсозидательныхсоциально-культурных практик.В проектном направлении программы проводились питч-сессии, акция«Открытый микрофон», Storytelling-вечера, а также подготовка молодых людейк участию в региональном конкурсе «Молодые кадры Орловщины».Питчинг-сессии представляют собой устную или визуальную презентациюкинопроекта, с целью нахождения инвесторов, основная тематика которых«Молодежь против экстремизма».
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
