Диссертация (1168712), страница 22

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 22)

Идею ролика защищает сценарист, режиссёр,продюсер или представитель команды, работающей над ним.Питчинги уже давно вошли в нашу реальность. Практически на каждомкрупном кинофестивале сейчас проходит рынок и питч проектов, да и внефестивального движения этой формой очень активно пользуются.Для многих молодых ребят — это реальная возможность воплотить своиидеи в жизнь, и, если инвестора найти не удается, то можно обзавестиськонтактами, которые впоследствии могут решить творческую судьбу ролика.В целом, подготовка и прохождение питчинг-сессии — это возможностьнаучитьсяаргументированоиемкоответитьнавопросыинвестора,сформулировать ключевые идеи, подкорректировать цели и задачи (проектдолжен отвечать на три важных вопроса: «Что, как и зачем?»).

Особенностью147питчинг-сессииявляетсяжесткоесоблюдениетайминга,наполнениевизуального контента презентации.Цифровой Storytelling «Мы» («рассказывание историй») — это методэффективного донесения информации через яркие истории и жизненныепримеры. Тема блогов была обозначена как проблема взаимодействия вполикультурном обществе при сохранении культурной идентичности.Интернет — это прекрасная среда, позволяющая доносить свои мысли дослушателя, сохраняя при этом собственный уникальный стиль изложения.Диджитал сторителлинг — формат, позволяющий проявить себя.

Молодыеспециалисты в этой сфере характеризуют его «веком» русской литературы,только в интернете.Победителя определяли читатели и количество подписчиков на авторскийресурс, а эксперты оценивали: а) раскрытие проблематики в контенте; б)визуализацию;г)стильизложения;д)интерактивность;е)уровенькоммуникации с подписчиками.В ходе проведения акции по цифровому Storytelling «Мы», нами быливзяты интервью у участников. Приведем несколько их цитат.Оксана В.

(20 лет): «…хороший материал я долго продумывала, выделяя,что ценного и нового человек получит от его прочтения, как рассказать опроблеме экстремизма в современном обществе; …это целая наука, в ходекоторой я научилась грамотно структурировать материал, систематизируянесколько точек зрения и приглашая экспертов, чья прямая речь позволилаоформить интересный и качественный контент».Михаил В. (22 года): «… глубокая проработка темы позволила рассказатьподписчикам серьезные, не поверхностные случаи о проблеме этическойдискриминации,глубокопогрузитьсяипереосмыслитьсвое,порой,необдуманное поведение, которое может нанести моральный урон другомучеловеку».Константин И. (19 лет): «…сторителлинг, как кино, именно визуальнаячасть помогает раскрыть тему, передать атмосферу и погрузить пользователя в148контекст, поэтому я долго работал над визуальным рядом, стараясь все чувстваотобразить не только в рассказе, но проиллюстрировать их».Ольга В.

(21 год): «…я думала дизайн-паттернами, подыскивая наиболееподходящие способы донесения информации, выделяя группу элементов,повторяющуюся на множестве сайтов для одной и той же цели, размещая слово«неравнодушие», которое, на мой взгляд, наиболее полностью отражает путисближения представителей различных культур», «…помимо приобретенныхдиджитал навыков, мне удалось привлечь внимание многих подписчиков к темераспространения экстремизма среди молодого поколения, которые постоянновели активный диалог со мной на социальной страничке, со многими мы потомподружились и уже самостоятельно организовали антиэкстремистскую акциювмести с организацией «Вятичи» «Калейдоскоп культур»».Конкурс «Молодые кадры Орловщины» — региональный конкурс,основной целью которого является отбор наиболее талантливых молодыхспециалистов и оценка кадрового потенциала области.Участников конкурса ожидало глубокое погружение в проблематикурегиона,групповоеобучениевформатемини-команд,работанадиндивидуальным и групповым социокультурным проектом.После конкурса победителей ожидали реальные контракты с ведущимиработодателями области, в частности, и в сфере государственной молодежнойполитики, секторе развития межкультурных инициатив.После проведения мероприятий в проектном блоке, у участников опытноэкспериментальной работы была проведена диагностика уровня креативности спомощьюметодикиДжеромаБрунера,согласнокоторойповедениеиспытуемого не регламентируется, а креативность проявляется в благоприятныхусловиях и определяется как способность к обнаружению проблемы,способность к генерированию большого числа идей; способность продуцироватьразнообразные идеи; способность отвечать на раздражители нестандартно;способность решать проблемы (таблица 10).

Формирование креативногомышления,нанашвзгляд,значительновлияетнаформирование149антиэкстремистских паттернов поведения и позволяет личности находитьразличные варианты решения возникающих проблем.Таблица 10Результаты замеров уровня креативности у участников ЭГУровниДо участия вПосле участия вмероприятияхмероприятии(проектное направление)(проектное направление)Методика Джерома Брунера «Опросник определениятипа мышления и креативности»Высокий32,5%57,2%Средний26,8%36,2%Низкий40,7%6,6%Полученныеданныераспределилисьследующимобразом:57,2%участников ЭГ проявляли высокий уровень креативности, что говорит об умениимыслить и предлагать решения наиболее точными категориями, используя дляэтого нестандартные методики; а также продемонстрировали умение мыслитьобразно, генерируяновые проектные идеив условияхминимальнойвербализации, создавая творческий проект (в нашей работе это ряд мероприятийв рамках проектного направления).Информационно-просветительскоесоставнойчастьюпрограммынаправлениесоциально-культурноготакжеявляетсяпартнерствапопрофилактики молодежного экстремизма и включает:- правовой ликбез по теме профилактики экстремизма;- мониторинг публикаций в средствах массовой информации, на интернетсайтах на предмет выявления материалов террористической и экстремистскойнаправленности;- создание и поддержание информационно-правового контента наофициальных сайтах общеобразовательных учреждений разделов, посвященных150профилактике терроризма и экстремизма в молодежной среде (конкурс«Молодежь против информационного экстремизма»);- проведение встреч, «круглых столов» с руководителями общественных,национальных, религиозных организаций, действующих на территории городаОрла.Правовые ликбезы включали в себя цикл встреч представителейправоохранительных органов с участниками ОЭИ, на темы:- Законодательство о противодействии экстремизму и терроризму;- Экстремизм: причины и последствия;- Запрещенные экстремистские организации в России;-Технологиивовлечениявэкстремистскиегруппировки:какпротивостоять;- Кибертерроризм;- Как вести себя в экстремальной ситуации;После правовых ликбезов, у молодых людей, входящих в ЭГ, значительноповысился уровень правовой осведомленности по проблеме профилактикеэкстремизма (67,2%); 54,2% получили представление о том, как противостоятьтехнологиям вовлечения в экстремистские организации и не поддаться ихвлиянию; 43,2% изъявили готовность участвовать в профилактических рейдах,работать с подростками, оказавшимися в неблагополучной жизненной ситуации.В организации мониторинга публикаций в средствах массовой информации,на интернет-сайтах на предмет выявления материалов террористической иэкстремистской направленности вместе с экспертами принимали участиепредставителиЭГ,обучаясьанализироватьивыявлятьматериалыэкстремистской направленности, давать им опровержение, удалять их сразличных молодежных ресурсов, заменяя на материалы патриотическойнаправленности.На конкурсе «Молодежь против информационного экстремизма» участникидолжны были предложить свои проекты информационно-правового контентадля размещения на официальных сайтах общеобразовательных учреждений,151знакомясь с которыми, молодые люди четко осознавали все последствияэкстремизма.Важнейшими критериями оценки контента были: информативность;наглядность; структурированность.В конкурсе приняли участие 88,5% студентов.

В итоге экспертами быливыбраны 5 финалистов, которые впоследствии были приглашены на работу вкачестве внештатных сотрудников для ведения информационных ресурсовданной направленности.Встречи,«круглыестолы»сруководителямиобщественных,национальных, религиозных организаций, действующих на территории городаОрла,осуществлялисьнапостояннойосновеиприсодействиимежведомственной рабочей группы по вопросам профилактики терроризма иэкстремизма при антитеррористической комиссии администрации города Орла,.Такая практика позволила молодым людям различных национальностейвысказываться на любые, в том числе, политические темы, дискутировать,обмениваться опытом.

Основная цель таких встреч — внедрение темыкультурного разнообразия в публичный дискурс, вовлечение в жизнь местногосообщества представителей других этнических групп, культурная интеграция.Сегодня современными исследователями выделяются четыре основныеформы интеграции личности в мультикультурное общество:а) культурная интеграция, в рамках которой различные этнические группыовладевают знаниями о принимающем сообществе и его культуре, а такжеприобретают необходимые компетенции для успешного взаимодействия собществом, в то время как местное сообщество знакомится с культурой иныхэтнических групп;б) структурная интеграция, когда представители иных этнических группнаходят свое место в принимающем сообществе: получают гражданские права,выходят на рынок труда, становятся членами местного сообщества;в)коммуникационнаяотношения, общение;интеграция,формирующаямежкультурные152г) интеграция принадлежности, результатом которой является то, чтопредставители иных этнических групп начинают идентифицировать себя спринимающим сообществом и перестают чувствовать себя чужими.После проведения вечеров, нами был проведен тест на определениеспособов регулирования конфликтов К.

Характеристики

Список файлов диссертации