Диссертация (1168712)
Текст из файла
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ»На правах рукописиНЕГИН ВЛАДИМИР ВЛАДИМИРОВИЧСОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЕ ПАРТНЕРСТВО ВУЗОВ,ГОСУДАРСТВЕННЫХ СТРУКТУР И ОБЩЕСТВЕННЫХОРГАНИЗАЦИЙ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ЭКСТРЕМИЗМА ВМОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ13.00.05 – Теория, методика и организациясоциально-культурной деятельностиДиссертацияна соискание ученой степеникандидата педагогических наукНаучный руководитель –доктор педагогических наук,доцент Кузьмин А.В.ОРЕЛ 20202ОГЛАВЛЕНИЕВВЕДЕНИЕ.........................................................................................................
4Глава 1. Теоретико-методологические основы профилактикиэкстремизма в молодежной среде в процессе социально-культурногопартнерства вузов, государственных структур и общественныхорганизаций .......................................................................................................... 211.1.Сущность и специфика понятия молодежный экстремизм .................... 211.2.Социально-культурноепартнерствокакэффективнаяформакомплексной профилактики молодежного экстремизма .................................. 491.3. Модель социально-культурного партнерства вузов, государственныхструктур и общественных организаций по профилактике экстремизма вмолодежной среде .................................................................................................
71Выводы по первой главе................................................................................ 97Глава 2. Опыт организации социально-культурного партнерства попрофилактике экстремизма в молодежной среде ....................................... 1002.1. Организация опытно-экспериментальной работы по профилактикемолодежного экстремизма в процессе социально-культурного партнерствавузов, государственных структур и общественных организаций ..................
1002.2.Экспериментальнаяапробацияорганизационно-педагогическихусловий профилактики молодежного экстремизма в процессе социальнокультурного партнерства вузов, государственных структур, общественныхобъединений......................................................................................................... 1262.3. Результаты опытно-экспериментальной работы по профилактикемолодежного экстремизма в процессе социально-культурного партнерствавузов, государственных структур, общественных организаций ....................
154Выводы по второй главе .............................................................................. 172ЗАКЛЮЧЕНИЕ ............................................................................................. 175СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ............................................................................ 1803Приложение №1 Опрос студентов высших учебных заведений г. Орла «Чтоя знаю об экстремизме и как ему противостоять» (автор В.В. Негин)..........
200Приложение №2 Методические рекомендации «Профилактика экстремизмав вузах г. Орла и Орловской области»………………………………………... 2034ВВЕДЕНИЕАктуальность исследования определяется тем, что молодежныйэкстремизм является одной из наиболее сложных социальных проблемсовременного российского общества, оказывающих дестабилизирующеевлияние на процессы самоидентификации молодого поколения, создаваяблагоприятную почву для активизации противоправной деятельности.Анализ оперативной обстановки в стране свидетельствует о том, что,чаще всего, активными участниками экстремистских акций выступаютмолодые люди: только в течение 2018 года за экстремистские действия вРоссии осуждены 145 человек в возрасте 18-24 лет, 78 – в возрасте 25-29 лет[125].
Как правило, объектом воздействия экстремистских организацийявляются молодые люди, наиболее подверженные манипулированию ивлиянию радикальных идей, с неокрепшей психикой и несформированнымижизненными стратегиями, у которых отсутствует опыт общения спредставителями иных этнических групп. Поэтому так важно уделять особоевнимание разработке системы превентивных мер, учитывающих возрастныеособенности молодежи, а также их личностные и профессиональныепотребности.Сегодня государством уделяется большое внимание поиску эффективныхпутей противодействия экстремистской идеологии в молодежной среде, о чемсвидетельствуют ряд принятых законодательных и нормативно-правовыхдокументов:«КонцепцияобщественнойбезопасностивРоссийскойФедерации до 2020 года», (утверждена указом Президента РФ от 12 мая 2009г.
№537); Федеральный закон «Об основах системы профилактикиправонарушений в Российской Федерации» № 182-Ф3 от 23 июня 2016 г.;«Методическиерекомендациипопрофилактикеипротиводействиюэкстремизму в молодежной среде» и др.; утверждена региональная программа«Предупреждение экстремизма и терроризма в городе Орле на 2019 - 2021годы» (утверждена приказом № 42 от 16 января 2019г.).5Крометого,разрабатываютсяорганизационныемероприятияпопрофилактике экстремизма среди молодого поколения, нацеленные навключение их в социально одобряемые виды деятельности (дискуссионнаяплощадкаМеждународногообразовательногомолодежногофорума«Евразия», III Всемирный молодежный форум российских соотечественников«Судьба России: вчера, сегодня, завтра»; фестиваль социальных роликов «Япротив экстремизма»; «Артиада народов мира», программа «Климат доверия»,проекты информационно-аналитического центра «Сова» и др.).На наш взгляд, реализуемые проекты станут еще эффективнее, если будутосуществлены при партнерской поддержке и взаимодействии социальныхинститутов, осуществляющих целенаправленную работу по противодействиюэкстремизму.Развитие системы социально-культурного партнерства представляетсянам одним из перспективных направлений профилактики, таккакпредставляет собой сотрудничество отличных друг от друга и полезных другдругу социальных институтов на основе общности превентивных задач иреализации совместных программ, направленных на снижение уровняэкстремистских настроений среди молодежи.Приэтомсоциально-культурноепартнерствовконтекстепротиводействия экстремисткой идеологии в молодежной среде будетособенно продуктивно, если будет осуществляться на основе кластерногоподхода не только в рамках процесса обучения в образовательныхучреждениях, но и в свободное от учебных занятий время, способствоватьвключению молодежи в активную общественную жизнь, развивать ихтворческую индивидуальность, а также инициировать межкультурное имежконфессиональное взаимодействие.Степеньразработанностипроблемы.Изучениепроцессапрофилактики молодежного экстремизма является актуальным предметомнаучного осмысления в различных концептуальных подходах:6Психоаналитическиетеории(Р.
Бэкон,Л. Берковиц,К. Лоренц,Д. Левинсон, Д. Майерс, Д. Ричардсон, Е. Сэнфорд и др.), в которыхэкстремизм определяется в контексте с иными формами аддиктивногоповедения;Философскиеконцепции(Г.А. Городенцев,С.Ф. Самойлов,А.А. Хоровинников и др.), определяющие экстремизм как особую формуотчужденияотобщечеловеческихиобщекультурныхценностей,отражающую крайнее состояние человеческого сознания, нацеленного науничтожение личностной идентичности;СоциологическиеН.Е. Макарова,концепцииВ.А. Мальцев,(Р.А. Амирокова,М.П. Телякавов,И.В. Воронов,О.А. Русанова идр.),трактующие данное явление социальной деструкции как способ разрешениясоциальных противоречий, групповой уровень формирования экстремистскихустановок;Политологические концепцииКовалева,М.И. Лабунец,Е.С.(Е.Н. Гречкина, В.В.
Устинов; В.С.Назароваидр.),интерпретирующиеэкстремистские действия как радикальную форму политической борьбы,отрицающую деятельность существующих государственных и общественныхинститутов;Криминологическиеконцепции(И.П. Башкатов,Б.В. Зейгарник,В.В. Ковалева, В.В. Лунеев, А.Н.
Личко, А.Р. Ратинов и др.), определяютэкстремизмкакдевиантнуюформуповедения,продуцируемуюконтркультурными группировками;Психологическиеконцепции(Д.С. Безносова,Д.В. Ольшанский,Л.Г. Почебут, Е.Н. Юрасова и др.) экстремистские проявления характеризуютс точки зрения нарушения у личности психологических механизмовадаптации, которые приводят к непредсказуемости действий и находятотражение в крайних формах агрессии;Партнерство как особая структура взаимодействия, создающаяся вцелях повышения качества образования и воспитания подрастающего7поколенияявляетсяД.В. Григорьева,предметомО.Ю. Кожуровой,педагогическихЕ.Л. Лариной,исследованийА.А. Муравьевой,О.Н. Олейниковой, Г.Л.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
