Диссертация (1168674), страница 24
Текст из файла (страница 24)
И хотя первый опыт введения методавзаимного оценивания был достаточно успешен (из 22 оставленных отзывов 91%оценочных суждений содержал конструктивную критику или рекомендации поулучшению эссе и 82% отзывов носили положительный характер), целесообразнобыло несколько изменить схему работы и сделать персональные страницыстудентов закрытыми, чтобы они могли писать отзывы на работы других студентовбезбоязненно и объективно.
С примерами письменных работ и оцениванием состороны других студентов можно ознакомиться в приложении №18.При обучении на вики-сайте количество сданных работ продуктивногохарактера (написанных эссе) было больше, чем у студентов контрольных групп,индивидуально выполнявших и сдававших работы на бумажном носителе.Максимально за эссе можно получить 25 баллов.
С критериями оценивания эссеможно ознакомиться в приложении №4. Пустые ячейки означают, что работа небыла написана или не сдана на проверку преподавателю. Здесь и далеевертикальное разделение ячейки показывает результат оценивания до и послесамокорректировки: последняя проводилась после получения студентом указанияна ошибку со стороны преподавателя. С примером указания посредством135подчеркивания на совершенную ошибку в тексте можно ознакомиться вприложении №20. В левой ячейке отражена первоначальная отметка, в правойячейке – отметка после внесения исправлений в работу.
С примеромосуществленияобратнойсвязипосредствомкомментированияможноознакомиться в приложении №21.В табл. 15 показано количество работ и баллов, полученных за эссе, вконтрольной группе, т.е. у студентов на традиционной форме обучения (КГ2) впервом семестре 2015/16 учебного года. С формулировками тем эссе можноознакомиться в приложении №18.Таблица 15.Количество работ и баллов, полученных за эссе, в контрольной группе КГ2в первом семестре 2015/16 учебного годаТема эссеСтудент 1Студент 2Студент 3Студент 4Студент 5Студент 6Студент 7Студент 8Студент 9Студент 10Студент 11Студент 12№1№219170№3192022212102121202019№4191923231802420192324В табл.
16 (с. 136) показано количество работ и баллов, полученных за эссе,в экспериментальной группе, т.е. у студентов на смешанной форме обучения (ЭГ3)в первом семестре 2015/16 учебного года. Здесь и далее знак плюс (+) обозначаетфакт сдачи на проверку работы. Необходимо отметить, что студенты натрадиционном обучении не пытались сделать корректировку в работы послепроверки педагогом.136Таблица 16.Количество работ и баллов, полученных за эссе, в экспериментальнойгруппе ЭГ3 в первом семестре 2015/16 учебного годаТема эссе№1№2Студент 1Студент 2Студент 3Студент 4Студент 5Студент 6Студент 7Студент 8Студент 9Студент 10Студент 11Студент 12Студент 13Студент 14Студент 15Студент 16Студент 17Студент 18Студент 19Студент 2022222424+++222422201918192224242023240232325++++++24252423№3№41818252125251825181821Дополнительноеэссе (№5)2223++20+232023+++++++++18252422142417241724242423242423Анализ количества эссе, сданных на проверку в первом семестре 2015/16учебного года, показывает, что в контрольной группе (КГ2) студенты выполнили50% от заданного количества эссе, а в экспериментальной группе (ЭГ3) – 74%.Кроме того, было написано еще 14 работ сверх плана на дополнительную тему, чтов сумме составляет 91%.При обучении на вики-сайте количество сданных работ репродуктивногохарактера (реферирование статьи биологической тематики объемом в 300-400 слов)было больше, чем у студентов контрольных групп, индивидуально выполнявших исдававших работы на бумажном носителе.
Максимально за реферирование можнополучить10баллов.Скритериямиознакомиться в приложении №7.оцениванияреферированияможно137В табл. 17 показано количество работ и баллов, полученных зареферирование статьи, в контрольной группе (КГ2), т.е. у студентов натрадиционной форме обучения в первом семестре 2015/16 учебного года.Таблица 17.Количество работ и баллов, полученных за реферирование в контрольнойгруппе КГ2 в первом семестре 2015/16 учебного годаТекст для реферированияСтудент 1Студент 2Студент 3Студент 4Студент 5Студент 6Студент 7Студент 8Студент 9Студент 10Студент 11Студент 12№29766769976108№3№491088№57888989788768946998797889В табл.
18 показано количество работ и баллов, полученных зареферирование статьи, в экспериментальной группе (ЭГ3), т.е. у студентов насмешанной форме обучения в первом семестре 2015/16 учебного года. Сназваниями текстов для реферирования и ссылками на оригинальные источникиможно ознакомиться в приложении №22.Таблица 18.Количество работ и баллов, полученных за реферирование вэкспериментальной группе ЭГ3 в первом семестре 2015/16 учебного годаТекст для ре- №1ферированияСтудент 1Студент 2Студент 3Студент 4Студент 5Студент 6Студент 7Студент 8№28101099108979№3101010109871098№599101081099Дополнительный текст(№6)Дополнительный текст(№7)99781071089910138Студент 9Студент 10Студент 11Студент 12Студент 13Студент 14Студент 15Студент 16Студент 17Студент 18Студент 19Студент 2075910107787108109579910710710101097489679106991010897798987101089109689799996997Анализ количества реферирований, сданных на проверку в первом семестре2015/16 учебного года, показывает, что в контрольной группе (КГ2) студентывыполнили 85% от заданного количества, а в экспериментальной группе (ЭГ3) –94% от заданного количества.
Еще было выполнено 14 работ сверх плана надополнительную тему, что в общей сумме составляет 111%.Во втором семестре 2015/16 учебного года, т.е. в период с февраля 2016 г.по май 2016 г., была продолжена работа по развитию лексических играмматических навыков и письменно-речевых умений. Студенты контрольной иэкспериментальной группы остались у того же преподавателя, что позволилопродолжить экспериментальное обучение по написанию совместных эссе ипрактике взаимного оценивания.В табл. 19 показано количество работ и баллов, полученных за эссе, вконтрольной группе (КГ2), т.е. у студентов на традиционной форме обучения вовтором семестре 2015/16 учебного года.
С формулировками тем эссе можноознакомиться в приложении №18.Таблица 19.Количество работ и баллов, полученных за эссе, в контрольной группе КГ2во втором семестре 2015/16 учебного годаТема эссе№6№7Студент 1Студент 2Студент 3182221№8№9№10№1118252018139Студент 4Студент 518Студент 624Студент 7222022025241718242520Студент 8Студент 923Студент 1015Студент 1115Студент 12252322202525252524В табл. 20 показано количество работ и баллов, полученных за эссе, вэкспериментальной группе (ЭГ3), т.е.
у студентов на смешанной форме обученияво втором семестре 2015/16 учебного года. С формулировками тем эссе можноознакомиться в приложении №18.Таблица 20.Количество работ и баллов, полученных за эссе, в экспериментальнойгруппе ЭГ3 во втором семестре 2015/16 учебного годаТема эссе№6 №7 №8 №9№10 №11Дополнительное эссе (№12)Студент 1241920230+Студент 220241421Студент 319212518+17Студент 420232323+23Студент 5141820Студент 623232524+25Студент 719212518+17Студент 823232524+25Студент 920241421Студент 102017Студент 111418Студент 122017Студент 132419Студент 1423Студент 15232525++251923212023025+242525+24+242525+24+20140Студент 1625222522Студент 170222523Студент 1825222523+25Студент 1920232323+23Студент 200222523+252222Анализ количества эссе, сданных на проверку во втором семестре 2015/16учебного года, показывает, что в контрольной группе студенты выполнили 44% отзаданного количества, а в экспериментальной группе – 88%.
Кроме этого, быловыполнено 6 работ сверх плана на дополнительную тему, что в общей суммесоставляет 92,5% (см. рис. 10).Рис. 10. Процент сданных на проверку эссе за 2015/16 учебный годВ предыдущем семестре наблюдалась разница в количестве сдаваемых напроверку преподавателю работ у студентов контрольных и экспериментальныхгрупп (КГ2 и ЭГ3). Похожую картину можно наблюдать и во втором семестре2015/16 учебного года.В табл. 21 (с. 141) показано количество работ и баллов, полученных зареферирование статьи, в контрольной группе КГ2, т.е. у студентов натрадиционной форме обучения во втором семестре 2015/16 учебного года.
Сназваниями текстов для реферирования и ссылками на оригинальные источникиможно ознакомиться в приложении №22.141Таблица 21.Количество работ и баллов, полученных за реферирование, в контрольнойгруппе КГ2 во втором семестре 2015/16 учебного годаТекст для рефе- №8рированияСтудент 1Студент 2Студент 3Студент 4Студент 5Студент 6Студент 7Студент 8Студент 97Студент 10Студент 11Студент 12№9№1094810787109№12№13988699№1110889109989698988888798109697В табл. 22 показано количество работ и баллов, полученных зареферирование статьи, в экспериментальной группе ЭГ3, т.е.
у студентов насмешанной форме обучения во втором семестре 2015/16 учебного года.Таблица 22.Количество работ и баллов, полученных за реферирование, вэкспериментальной группе ЭГ3 во втором семестре 2015/16 учебного годаТекст для реферированияСтудент 1№8№9№10№11910Студент 299Студент 38107Студент 4109101099Студент 610109Студент 7589Студент 5Студент 88910910910888Студент 109999961079891010998№1379999Дополнительныйтекст (№4)91099Студент 9Студент 1110№1291010576999899101086806142Студент 12810Студент 1310710Студент 14101010Студент 159109Студент 16999Студент 171099Студент 1881010Студент 197910Студент 20996878971010108799691098989999987698Анализ количества работ по реферированию, сданных на проверку во второмсеместре 2015/16 учебного года, показывает, что в контрольной группе (КГ2)студенты выполнили 57% от заданного количества, а в экспериментальной группе(ЭГ3) – 90%.
Кроме того, они выполнили 9 работ сверх плана на дополнительнуютему, что в общей сумме составляет 98% (см. рис. 11).Рис. 11. Процент сданных на проверку реферированийза 2015/16 учебный годИтоговый опрос для выяснения уровня сформированности ИК-компетенциистудентов по завершении курса имело смысл проводить только по отношению кблоку «Вики». Опрос был проведен в электронной форме на Google Forms поадресуhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeUxPGmOA43_ynXKC6tPnLZaI3rEVKwLajlgELh3QTxDqvZjA/viewform в мае 2016 г. В нем приняло участие 20 человек143экспериментальной группы ЭГ3 (м 5, ж 15).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
