Диссертация (1168668), страница 32
Текст из файла (страница 32)
– 144 с.141. Пряжников,Н.С.Активныеметодыпрофессиональногосамоопределения: учебное пособие / Н.С. Пряжников.– М.: МГППИ,2001. – 88 с.142. Пряжников,Н.С.Теорияипрактикапрофессиональногосамоопределения / Н.С. Пряжников. – М.: МГППИ, 1999. – 108 с.143. Психологиямузыкальнойдеятельности:теорияипрактика/Кирнарская Д.К., Киященко Н.И., Тарасова К.В., Цыпина Г.М. – М.:Академия, 2003. – 638 с.144. Психолого-педагогическийсловарьучителейируководителейобщеобразовательных учреждений / под ред. В.И.
Пидкасистого. – Ростовн/Д: Феникс, 1998. – 544 с.145. Ражников В.Г. Диалоги о музыкальной педагогике / В.Г.Ражников. –М.: ЦАПИ, 1994. –141 с.146. Рапацкая, Л.А. Формирование художественной культуры учителямузыки в условиях высшего музыкально-педагогического образования:дис. … докт. пед. наук: 13.00.02, 13.00.01 / Рапацкая ЛюдмилаАлександровна.– М., 1991. – 450 с.147. Растрыгина, А.Н. Формирование педагогической культуры будущегоучителя музыки: автореф. дис. на соиск.
учен. степ. канд. пед. наук:13.00. 01 / Растрыгина А.Н. – Киев, 1991. – 19 с.148. Раченко, И.П. Диагностика развития педагогического творчестваучителя/ И.П. Раченко. – Ставрополь, 1992. –184 с.187149. Реутова, Е.А. Применение активных и интерактивных методовобучения в образовательном процессе вуза: методические рекомендации /Е.А. Реутова. – Новосибирск: Изд-во НГАУ, 2012.
– 58 с.150. Рожков, М.И., Байбородова, Л.В. Теория и методика воспитания/М.И. Рожков, Л.В. Байбородова. – М.,2004. – 384 с.151.Рубина, Г.В.,Симоненко,В.Д.Применение ЭВМ вграфическойподготовке студентов/ Г.В. Рубина, В.Д. Симоненко. – Брянск, 1992. –88 с.152. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн.– Спб.: Питер, 2000.
– 720 с.153. Рудой, Е.Л. Профессиональная подготовка педагога-музыканта в сферекультурно-просветительской деятельности: дис. … канд. пед. наук:13.00.08 / Рудой Елена Львовна. – Москва, 2015. – 185 с.154. Сенько, Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования:Курс лекций / Ю.В. Сенько. –М.: Академия, 2000. – 235 с.155. Сериков, В.В. Личностный подход в образовании: концепция итехнологии / В.В. Сериков.
– Волгоград: Перемена, 1994. – 150 с.156. Сериков,Г.Н.Образование:аспектысистемногоотражения/Г.Н. Сериков. – Курган: Зауралье, 1997. – 464 с.157. Симоненко, В.Д. Общая и профессиональная педагогика: учебноепособиедлястудентов,обучающихсяпоспециальности«Профессиональное обучение»: в 2-х книгах / Под ред.
В.Д. Симоненко,М.В. Ретивых. – Брянск, 2003. – Кн.1. – 174 с.158. Системно-ролеваяВ.Г. Максимов,теорияО.Г.формированияМаксимова,Н.Ю.личностиСавчук,педагогаО.В./Чернова,С.П. Руссков, С.В. Иванова, Н.Ю. Павлова, В.Ю. Арестова/ Мин-вообразования и науки РФ. Чуваш. гос. пед.ун-т им. И.Я.Яковлева. – М.:Academia. – 536 с.159. Скаткин, М.Н. Проблемы современной дидактики / М.Н. Скаткин. – М.:Педагогика, 1984. – 95 с.188160. Скаткин, М.Н. Совершенствование процесса обучения. Проблемы исуждения / М.Н.
Скаткин. – М.: Педагогика, 1971. – 206 с.161. Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие / В. А. Сластенин,И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2002. – 576 с.162. Сластенин,В.А.,Подымова,Л.С.Педагогика:инновационнаядеятельность / В.А. Сластенин, Л.С. Подымова. – М.: ИЧП Магистр, 1997.–224 с.163. Сластенин,В.А.Формированиепрофессиональнойкультурыучителя: учеб. пособие / В.А. Сластенин. – М.: Прометей, 1993. – 177 с.164. Слободчиков, В.И. О понятии образовательной среды в концепцииразвивающего образования / В.И. Слободчиков. – М.: Экопсицентр РОСС,2000. – 230 с.165. Слуцкая, Л.Е.
Совершенствование профессиональной подготовкимузыкантов-исполнителей. (Из опыта работы фортепианного факультетаМГК им. П.И. Чайковского): дис. ... канд. искусствоведения: 17.00.02/Слуцкая Лариса Евдокимовна. – Москва, 2000. – 180 с.166. Смолкин, А. М. Методы активного обучения: науч. -метод. пособие /А.М. Смолкин. – М.: Высшая школа, 1991. – 176 с.167.Современные образовательные технологии. Сб.статей / Под общейредакцией Г.М. Никитиной. – Самара: ООО «Книга», 2011.
– 312 с.168. Сухомлинский, В.А. Избранные педагогические сочинения / В.А.Сухомлинский. В 3-х т. Т. 1 / Сост. О.С. Богданова, В.З. Смаль. – М.:Педагогика, 1979. – 560 с.169. Тейлор, Ф. Принципы научного менеджмента / Ф.Тейлор; пер. с англ.А.И.Зак. – М.: Контроллинг, 1991. – 104 с.170. Трудков,музыкальногоА.М.Профессионально-педагогическаяруководителявклассебаяна(вподготовкаусловияхдифференцированного обучения на факультете дошкольного воспитания):автореф. дисс. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Трудков АнатолийМихайлович.
– Мурманск, 1997. – 19 с.189171. Трудков,А.М.Профессиональнаякультураучителямузыки/А.М. Трудков. – Мурманск, 2005. – 138 с.172. Тугаринов, В. П. О ценностях жизни и культуры / В.П. Тугаринов. –Ленинград: Типография ЛОЛГУ, 1960. – 155 с.173. Тюнников, Ю.С. Методика выявления и описания интегративныхпроцессов в учебно-воспитательной работе СПТУ / Ю.С. Тюнников. – М.:Изд-во АПН СССР, 1986. – 46 с.174. Уколова, Л.И. Педагогически организованная музыкальная среда каксредство становления духовной культуры растущего человека: автореф.дисс. …док.
пед. наук: 13.00.08 / Уколова Любовь Ивановна. – Москва,2008. – 55 с.175. Файоль, А Генеральный и промышленный менеджмент / А. Файоль. –М.: Высшая школа, 2003. – 387 с.176. Федорец, Г.Ф. Проблема интеграции в теории и практике обучения /Г.Ф. Федорец. – Ленинград, РГПУ, 1990. – 82 с.177.Федорец, Г.Ф. Межпредметные связи в процессе обучения /Г.Ф. Федорец. –Ленинград, РГПУ, 1983. – 83 с.178. Франкл, В. Человек в поисках смысла / В.
Франкл. – М.: Прогресс,1990. – 368 с.179. Фрумин, И.Д. Образовательное пространствокакпространстворазвития. / И.Д. Фрумин, Б.Д. Эльконин //Вопросы психологии. – 1993. –№1.– С. 24-32.180. Хайбуллина,Р.Ф.Формированиепрофессиональнойкультурыбудущих учителей музыки в процессе инструментально-исполнительскойподготовки: дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 / Хайбуллина РашидаФайзеловна. –Уфа, 2016. – 204 с.181.
Харламов, И. Ф. Педагогика: учеб. пособие для студентов вузов /И. Ф. Харламов. – М.: Гардарики, 2002. – 519 с.182. Целковников, Б.М. Становление мировоззренческих убеждений убудущих учителей музыки в процессе профессиональной вузовской190подготовки:дис. … д-ра. пед. наук: 13.00.02 / Целковников БорисМихайлович. – Краснодар,1999. – 258 с.183. Цыпин, Г. М. Психология музыкальной деятельности: проблемы,суждения, мнения / Г.
М. Цыпин. – М.: Музыка, 1994. – 384 с.184. Цыпин, Г.М. Музыкант и его работа: проблемы психологии творчества/ Г.М. Цыпин. –М.: Сов. композитор, 1988. – 384 с.185. Цыпин, Г.М. Музыкально-исполнительское искусство / Г.М. Цыпин. –СПб.: Алетейя, 2001.– 318 с.186. Чапаев,Н.К.Педагогическаяинтеграция:методология,теория,технология / Н.К. Чапаев. – Екатеринбург: Изд-во Рост. гос.
проф.-пед. унта; Кемерово: Изд-во Кемер. гос. проф.-пед. колледжа, 2005. – 325с.187. Чепиков, М.Г. Интеграция науки (философский очерк) / М.Г. Чепиков.–2-е изд., перераб. и доп. –М.: Наука, 1981. – 276 с.188. Чижакова,Г.И.Аксиологическаяфункцияобразования/Г.И. Чижакова. – Красноярск, 2001. – 134 с.189. Шапова, Т.Н. Формирование исследовательской культуры будущегопедагога-музыканта в процессе профессиональной подготовке в вузе: дис.… канд. пед.
наук: 13.00.08 / Шапова Татьяна Николаевна. – Томск, 2010.–191 с.190. Шацкая, В.Н. Музыкально-эстетическое воспитание детей и юношества/ В.Н. Шацкая. – М.: Просвещение, 1975. – 200 с.191. Шиянов,Е.Н.Идеягуманизацииобразованиявконтекстеотечественной теории личности / Е.Н. Шиянов, И.Б. Котов.–Ростов- н/Д,1995. – 310 с.192. Шиянов,E.H.,Котова,И.Б.Развитиеличностивобучении.Учеб.пособие / Е.Н. Шиянов, И.Б. Котова.
– М.: Академия, 1999. – 288 с.193. Школяр, Л.В. Обновление содержания музыкального образования сметодологическихпозиций.ОпытЛ.В. Школяр. – М.: Флинта, 1999. – 88 с.исследованияпроблемы/191194. Штофф,В.А.Введениевметодологиюнаучногопознания/В.А. Школяр. –Л.: Изд-во ЛГУ, 1972. –191 с.195. Штофф, В.А. Моделирование и философия/ В.А. Штофф.
– М.:Наука,1976. –302 с.196. Щедровицкий,Г.П.Процессыиструктурывмышлении/Г.П. Щедровицкий. – М., 2003.– 317 с.197. Щедровицкий,Г.П.Синтеззнаний:проблемыиметоды/Г.П. Щедровицкий // На пути к теории научного знания. –М., 1983. –203 с.198. Щербакова, Т.
Н. К вопросу о структуре образовательной средыучебных учреждений / Т. Н. Щербакова // Молодой ученый. – 2012. –№5.–С. 545–548.199. Щукина, Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся вучебном процессе: учеб. пособие для пед.ин-тов / Г.И. Щукина. –М.:Просвещение, 1979. –160 с.200. Юдин,Э.Г.Системныйподходипринципдеятельности:Методологические проблемы современной науки / Э.Г. Юдин. – М.:Наука, 1978.
– 391 с.201. Юцявичене, П.А. Теория ипрактика модельного обучения/П.А. Юцявичене. – Каунас: Швиеса, 1989. – 272 с.202. Яворский,Б.Л.Статьи,воспоминания,переписка:Т.1./Б. Л. Яворский. –М., 1972. – 341 с.203. Яковлев, Е.В. Педагогическая концепция: методологические аспектыпостроения/ Е.В. Яковлев, Н.О. Яковлева. – М.: Гуманитар. изд.
центрВЛАДОС, 2006. – 239 с.204. Яковлев,И.П.Интегративныепроцессыввысшейшколе/И.П. Яковлев. –Л.: Изд-во ЛГУ, 1980. –113 с.205. Ясвин,В.А.Образовательнаясреда:отмоделированияпроектированию / В.А. Ясвин. –М.: Смысл,2001. – 365 с.к192206. Kroeber, A. L., Kluckhohn, C. Culture: A Critical Review of Concepts andDefinitions Text. / A.L. Kroeber, C. Kluckhohn. – Cambridge, MA: PeabodyMuseum, 1952. – 455 p.207. Merriam, S. B. Case Study Research in Education: A Qualitative Approach/S.B. Merriam. – San Francisco, CA: Jossey-Bass Publishers, 1988.208. Moore, Janet L.S., Griffin, Margaret.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
