Диссертация (1168668), страница 33
Текст из файла (страница 33)
Professional Development for MusicEducators / Janet L.S. Moore, Margaret Griffin // Music Education ResearchInternational. – 2007. – Volume 1. – Pp.48-54.209. Stake, R. The art of case study research / R. Stake. – Thousand Oaks, CA:Sage Publications, 1995.210. Yin, R.K. Case Study Research: Design and Methods / R.K. Yin. –Thousand Oaks, CA: Sage, 1994. – 171 p.193ПРИЛОЖЕНИЯПриложение 1Министерство культуры Российской Федерациифедеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«Самарский государственный институт культуры»Утверждаю:Декан факультета_______________(ФИО декана факультета)«____»_________ 201__г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ«Профессионально-педагогическая культура педагога-музыканта»Направление подготовки: 53.03.02 Музыкально-инструментальное искусствоПрофиль: "Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты"; "Оркестровыеструнные инструменты"; "Оркестровые духовые и ударные инструменты"; "Фортепиано".Квалификация (степень) выпускника: бакалаврФорма обучения: очнаяСамара1941.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫЦелью освоения дисциплины «Профессионально-педагогическая культурапедагога-музыканта» является формирование профессионально-педагогической культурыбудущих педагогов-музыкантов.Задачи дисциплины:1. Ознакомить обучающихся с содержанием и структурой профессиональнопедагогической культуры2. Создать условия для овладения обучающимися приемами формирования иразвития профессионально-педагогической культуры3.Способствоватьовладениюобучающимисяобщекультурными,общепрофессиональными и профессиональными компетенциями2.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ПРОГРАММЫУчебная дисциплина «Профессионально-педагогическая культура педагогамузыканта» относится к Блоку 1 «Дисциплины (модули)», и является дисциплиной,относящейся к вариативной части.Дисциплина «Профессионально-педагогическая культура педагога-музыканта»обеспечивает понимание характера, сущности и особенностей профессиональнопедагогическойкультурыпедагога-музыканта,определяетпутиповышенияпрофессионально-педагогической культуры, что способствует осознанному применениюполученных знаний, умений, навыков в конкретных видах профессиональнойдеятельности.3.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫПроцесс изучения данной дисциплины направлен на формирование у обучающихсяследующих общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций(ОК/ОПК/ПК):п/пКодкомпетенции1.ОК-62.ОПК-13.ОПК-24.ОПК-5№Наименование компетенцииготовность к самоорганизации и самообразованию;способность осознавать специфику музыкального исполнительства каквида творческой деятельности;способность критически оценивать результаты собственнойдеятельности;готовность к эффективному использованию в профессиональнойдеятельности знаний в области истории, теории музыкальногоискусства и музыкальной педагогики;1955.ПК-6музыкально-исполнительская деятельность:способность совершенствовать культуру исполнительскогоинтонирования, мастерство в использовании комплексахудожественных средств исполнения в соответствии со стилеммузыкального произведения;6.ПК-10готовность к постоянной систематической работе, направленной насовершенствование своего исполнительского мастерства;7.ПК-15способность применять теоретические знания в музыкальноисполнительской деятельности;8.ПК-199.ПК-2010.ПК-2211.ПК-2412.ПК-2813.ПК-3214.ПК-33педагогическая деятельность:способность осуществлять педагогическую деятельность ворганизациях, осуществляющих образовательную деятельность;способность овладевать необходимым комплексомобщепедагогических, психолого-педагогических знаний, представленийв области музыкальной педагогики, психологии музыкальнойдеятельности;готовность к изучению принципов, методов и форм проведения урока висполнительском классе, методики подготовки к уроку, методологиианализа проблемных ситуаций в сфере музыкально-педагогическойдеятельности и способов их разрешения;готовность к непрерывному познанию методики и музыкальнойпедагогики, к соотнесению собственной педагогической деятельности сдостижениями в области музыкальной педагогики;способностью планировать образовательный процесс, вестиметодическую работу, разрабатывать методические материалы,формировать у обучающихся художественные потребности ихудожественный вкус;научно-исследовательская деятельность:способность применять рациональные методы поиска, отбора,систематизации и использования информации;способность выполнять под научным руководством исследования вобласти музыкально-инструментального искусства и музыкальногообразования.Знания,уменияинавыкидолжнысформироватьобщекультурные,общепрофессиональные и профессиональные компетенции студента.
В результате освоениядисциплины студент должен демонстрировать следующие результаты образования:ЗНАТЬосновные понятия изучаемой дисциплины, сущность и содержаниепрофессионально-педагогической культуры специалиста в областимузыкальногообразования;основныехарактеристикивидовпрофессиональной деятельности педагога-музыканта и их взаимосвязь спонятием«профессионально-педагогическаякультурапедагогамузыканта»; методологические подходы, методы, используемые впроцессеформирования,развитияисовершенствованияпрофессионально-педагогической культуры педагога-музыканта.196УМЕТЬприменять профессиональные знания (исполнительские, музыкальнотеоретические и др.) в различных видах профессиональнойдеятельности; организовать самообразование, направленное наосуществление различных видов профессиональной деятельностипедагога-музыканта;осуществлятьсаморефлексиюуровнейсформированностипрофессионально-педагогическойкультуры;системно анализировать проблемы, возникающие при формировании иразвитии профессионально-педагогической культуры.ВЛАДЕТЬнавыками: планирования и осуществления саморазвития собственнойпрофессионально-педагогической культуры; выполнения различныхвидов научно-исследовательской и методической работы; способамисамоконтроля,самоанализа,демонстрироватьстремлениексамосовершенствованию, познавательной активности.4.
ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫОбщая трудоемкость дисциплины составляет 144 часа.Семестр №1Вид учебной работыАудиторные занятия (всего)В том числе:ЛекцииСеминарыСРСВид промежуточной аттестацииОбщая трудоемкостьчасовВсегочасов1-2неделя181836448723-4неделя4410Зачет16185-7неделя8-10неделя44666121424Семестр №2Вид учебной работыАудиторные занятия (всего)В том числе:ЛекцииСеминарыСРСВид промежуточной аттестацииОбщая трудоемкостьчасовВсегочасов1-2неделя181836448723-4неделя4410Зачет16185-7неделя8-10неделя446661214241975.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ5.1. Содержание тем учебной дисциплины№п/пНаименованиетемы дисциплиныСодержание темыИспользуемыеметодыобученияМодуль 1 (теоретический). Сущность и структура профессионально-педагогическойкультуры педагога-музыкантаПрофессиональноЦель и задачи курса. Сущность,ПроблемнаяТема 1педагогическаяструктура, основные понятия илекциякультурапедагога- терминология.музыкантакакнаучная дисциплинаОсновные концепции Концепция И.Ф.
Исаева.ЛекцияТема 2профессиональноФилософско-социологический анализ дискуссияпедагогическойпрофессионально-педагогическойкультурыкультуры В.Л. Бенина. Концепцияпедагогической культурыЕ.В. Бондаревской.Сущностьи Специфика профессиональнойСеминарТема 3содержаниедеятельности педагога-музыканта.профессиональноВзаимосвязь понятияпедагогической«профессионально-педагогическаякультурыпедагога- культура» с различными видамимузыкантапрофессиональной деятельностипедагога-музыканта.Профессионально-педагогическаякультура как интегральное качестволичности.
Функциипрофессионально-педагогическойкультуры педагога-музыкантаСтруктураАксиологический, технологический и ПроблемнаяТема 4профессиональноличностно-творческий компонентылекцияпедагогическойпрофессионально-педагогическойкультурыпедагога- культуры.музыкантаКритерии и уровни Ценностное отношение кЛекцияТема 5сформированностипедагогической деятельности;дискуссияпрофессиональнотехнолого-педагогическаяпедагогическойготовность; творческая активность;культурыпедагога- степень развития педагогическогомузыкантамышления;стремление к профессиональнопедагогическомусовершенствованию.
Характеристикауровней сформированностипрофессионально-педагогическойкультуры: адаптивного,репродуктивного, эвристического,креативного.198Модуль 2 (практико-ориентированный). Интегративная взаимосвязь профессиональнопедагогической культуры и профессиональной деятельности педагога-музыкантаТема 6ИсполнительскаякультураТема 7Эмоциональноэстетическая культураТема 8МетодологическаякультураТема 9ПсихологическаякультураТема 10ИнформационнаякультураТема 11КоммуникативнаякультураПонятие «исполнительская культурапедагога-музыканта».
Основныепрофессиональные исполнительскиекачества. Процесс исполнительскойподготовки будущего педагогамузыканта.Понятие «эмоциональноэстетическая культура педагогамузыканта». Эмоциональнохудожественное сознание студентов.Трактовка понятия«методологическая культурапедагога-музыканта» Э.Б.Абдуллиным. Основыисследовательской деятельностипедагога-музыканта.Понятие «психологическая культурапедагога-музыканта». Практическиепсихологические знания педагогамузыканта.Понятие «информационная культурапедагога-музыканта»,«профессиональная мобильность».Информационные технологии впрофессиональной деятельности.Понятие «коммуникативная культурапедагога-музыканта». Основыкоммуникативной деятельностипедагога-музыканта. Видыпрофессионально-педагогическойкоммуникации.Деловая играСеминардискуссияПедагогическаястудияПедагогическаямастерскаяСеминардискуссия,мозговойштурмСеминар,групповаядискуссия5.2.
Практические занятия№Темы практических занятий1.Проблема формирования профессионально-педагогической культурыпедагога-музыкантаОсновные концепции профессионально-педагогической культурыСпецифика профессиональной деятельности педагога-музыкантаСтруктура и содержание профессионально-педагогической культурыпедагога-музыкантаОсновные компоненты профессионально-педагогической культуры и иххарактеристикаПедагогические ценности в структуре профессионально-педагогическойкультуры педагога-музыканта и их характеристика2.3.4.5.6.Кол-вочасов2222221997.8.9.Критерии и уровни сформированности профессионально-педагогическойкультуры педагога-музыкантаОпыт формирования и развития профессионально-педагогическойкультуры педагога-музыкантаПодготовка к зачетуВсего:222186.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
