Диссертация (1168668), страница 34
Текст из файла (страница 34)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИТехнология проблемного обучения (лекция)Технология дистанционного обучения (СРС)Технологии коллективного обучения (семинары)Технологии интегративного обучения (лекция)Информационные образовательные технологии (презентации)7. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ7.1.Формы текущего контроля1. Контрольная работа не предусмотрена2. Реферат2.1.
Примерные темы рефератов1.Основные характеристики понятия «профессионально-педагогическая культура».2.Теоретические основы проблемы формирования профессионально-педагогическойкультуры педагога-музыканта.3.Виды профессионально-педагогической культуры педагога-музыканта и иххарактеристика.4.Содержание профессионально-педагогической культуры педагога-музыканта.5.Рольпрофессионально-педагогическойкультурывпрофессиональнойдеятельности педагога-музыканта.6.Характеристика профессиональных ценностей педагога-музыканта.7.Основные компоненты профессионально-педагогической культуры педагогамузыканта.8.Условия эффективного формирования профессионально-педагогической культурыпедагога-музыканта.9.Профессионально-педагогическая культура как цель профессиональногосамосовершенствования педагога-музыканта.10.Критерии и уровни сформированности профессионально-педагогическойкультуры педагога-музыканта.2.2.
Требования к выполнению рефератаРеферат выполняется по одной из предложенных тем в соответствии со структуройучебной дисциплины. Оформление реферата должно соответствовать требованиям,утвержденным кафедрой.2.3. Критерии оценки рефератаПри оценке реферата учитывается:соответствие содержания реферата заявленной теме;полнота раскрытия темы;перечень использованной литературы;соответствие оформления требованиям.2003.
Доклад3.1. Примерные темы докладов1.Рольпрофессионально-педагогическойкультурывпрофессиональнойдеятельности педагога-музыканта.2.Сущность профессионально-педагогической культуры.3.Концепция профессионально-педагогической культуры И.Ф. Исаева.4.Философско-социологический анализ профессионально-педагогической культурыВ.Л. Бенина.5.Концепция педагогической культуры Е.В. Бондаревской.6.Функции профессионально-педагогической культуры.7.Структура профессионально-педагогической культуры педагога-музыканта.8.Механизм формирования и развития профессионально-педагогической культурыспециалистов в области музыкального образования.9.Пути повышения профессионально-педагогической культуры педагога-музыканта.10.Профессионально-педагогическаякультуракакфакторформированияконкурентоспособности современного специалиста.11.Свободная тема.3.2.
Требования к выполнению докладаДоклад выполняется по одной из предложенных тем в соответствии со структуройучебной дисциплины. Оформление доклада должно соответствовать требованиям,утвержденным кафедрой.3.3. Критерии оценки докладаПри оценке доклада учитывается:соответствие содержания доклада заявленной теме;полнота раскрытия темы;перечень использованной литературы;умение отвечать на вопросы по тексту доклада.7.2. Форма промежуточного контроля по дисциплине: зачетПримерные вопросы для подготовки к зачету1.Понятие профессионально-педагогической культуры.2.Профессионально-педагогическая культура как синтез профессиональных знаний,образования, мышления педагога-музыканта.3.Теоретико-методологическиеосновыформированияпрофессиональнопедагогической культуры педагога-музыканта.4.Аксиологический, деятельностный, личностный подход к понятию «культура».5.Основные концепции формирования профессионально-педагогической культурыпедагога.6.Содержание профессионально-педагогической культуры педагога-музыканта.7.Структура профессионально-педагогической культуры педагога-музыканта.8.Аксиологический компонент профессионально-педагогической культуры педагогамузыканта.9.Технологический компонент профессионально-педагогической культуры педагогамузыканта.10.Личностно-творческий компонент профессионально-педагогической культурыпедагога-музыканта.20111.Педагогические ценности в структуре профессионально-педагогической культурыпедагога-музыканта.12.Подсистемы профессионально-педагогической культуры педагога-музыканта.13.Функции профессионально-педагогической культуры педагога-музыканта.14.Механизм формирования и развития профессионально-педагогической культурыпедагогов-музыкантов.15.Критерии оценки сформированности профессионально-педагогической культуры.16.Характеристика уровней сформированности профессионально-педагогическойкультуры.17.Характеристика видов профессиональной деятельности педагога-музыканта и ихвзаимосвязь с понятием «профессионально-педагогическая культура».18.Проблема формирования профессионально-педагогической культуры педагогамузыканта.19.Пути повышения профессионально-педагогической культуры педагога-музыканта.20.Профессионально-педагогическая культура как интегральное качество личностипедагога-музыканта.8.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ1. Абдуллин, Э.Б. Методологический анализ проблем музыкальной педагогики всистеме высшего образования/ Э.Б.Абдуллин. – М.: Прометей, 1990. –188с.2. Абдуллин, Э.Б., Николаева, Е.В. Теория музыкального образования/Э.Б. Абдуллин, Е.В. Николаева. – М.: Академия, 2004. – 336с.3. Арчажникова Л.Г.
Профессия – учитель музыки. – М., 1984.4. Баренбойм Л.А. Музыкальная педагогика и исполнительство. – Л., 1974.5. Безрукова В.С. Педагогика. Проективная педагогика. – Екатеринбург, 1996.6. Бенин, В.Л. Педагогическая культура: философско-социологический анализ /В.Л. Бенин. – Уфа: Башк.гос.пед.ун-т, 1997. – 144с.7. Бондаревская, Е.В.
Введение в педагогическую культуру: Учебное пособие /Е.В. Бондаревская. – Ростов-на-Дону: РГПУ, 1995.– 170 с.8. Волченко Л.Б. Гуманность, деликатность, вежливость и этикет: Ценностикультуры и морали. – М., 1992.9. Грехнев В.С. Культура педагогического общения. – М., 1990.10. Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. – М., 1987.11. Захарченко Е.Ю. Педагогическая культура и культурно-образовательнаяситуация // Педагогика. – 1999.
- № 3.12. Зязюн И.А. и др. Основы педагогического мастерства. – М., 1989.13. Исаев, И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя:Учебное пособие / И.Ф. Исаев. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 208с.14. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество.– М., 1990.15. Климов Е.А. Путь в профессию. – Л., 1974.16.
Кондратенков А.Е. Труд и талант учителя. – М., 1989.17. Ломоносов И.М. Будущая профессия – учитель. – Алма-Ата, 1990.18. Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя. – М., 1992.19. Методологическая культура педагога-музыканта / Под ред. Э.Б. Абдуллина. –М., 2002.20220. Методология музыкального образования: проблемы, направления, концепции.
–М., 1999.21. Мудрик А.В. Учитель: мастерство и вдохновение. – М., 1986.22. Портнов М.Л. Уроки начинающего учителя. – М., 1993.23. Поташник М.М. Педагогическое творчество: проблемы развития и опыт. –Киев, 1988.24. Ражников В.Г. Диалоги о музыкальной педагогике. – М., 1994.25. Рогов Е.И. Личность учителя: теория и практика. – Ростов н/Д, 1996.26. Рыданова И.И. Основы педагогического общения.
– Минск, 1998.27. Скульский Р.П. Учиться быть учителем. – М., 1986.28. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека: Введение в психологиюсубъективности. – М., 1995.29. Трудков А.М. Профессиональная культура учителя музыки. – Мурманск, 2005.30. Харькин В.Н. Педагогическая импровизация: теория и методика. – М., 1992.31.
Ходусов А.Н. Методологическая культура учителя и условия ее формированияв системе современного педагогического образования. – М., 1997.32. Хозе Е.В. В учительском строю: единомышленники и соавторы педагога. – М.,1990.33. Целковников Б.М. Мировоззренческие убеждения педагога-музыканта: Учебноепособие. – М., 1998.34. Чернокозов И.И. Профессиональная этика учителя. – Киев, 1988.9.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫОсвоение дисциплины «Профессионально-педагогическая культура педагогамузыканта» предполагает использование академических аудиторий, соответствующихдействующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Аудитории, вкоторых проходят лекционные и практические занятия по данной дисциплине, оснащенынеобходимым мультимедийным оборудованием, a также компьютерной техникой,обеспечивающей, в том числе, возможность выхода в Интернет.
Компьютеры (спроцессором не ниже Pentium IV, текстовым редактором Microsoft Word, операционнойсистемой Windows XP, 2.66 ГГц, 1Гб оперативной памяти, 250 Гб жѐсткий диск) активноиспользуются в целях интенсификации учебного процесса, активизации познавательнойдеятельности бакалавров в ходе изучения отдельных тем дисциплины. Для создания идемонстрации компьютерных презентаций применяется приложение PowerPoint. Дляпроведения тестирования по отдельным темам курса используется раздаточный печатныйматериал.203Приложение 2Межпредметная и внутрипредметная интеграция в рамках специального курса«Профессионально-педагогическая культура педагога-музыканта»Дисциплины ОПОП(53.03.02 Музыкально-инструментальноеискусство.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
