Диссертация (1168664), страница 29
Текст из файла (страница 29)
Грибкова. Изд «Перо» М.:2016, 281 с.14. Бабанский, Ю.К. Оптимизация процесса обучения (Общедидактическийаспект). М.:Изд. Педагогика.- 1977, 256 с.15. Бакланова, Т.И., Медведь, Э.И., Киселева, О.И. Образование ипедагогическиенауки,основныепедагогов-организаторовшкольников.ГОУВПОаспектывнеурочноймаркетинговойэтнокультурной«Московскийгородскойподготовкидеятельностипедагогическийуниверситет» // Современные проблемы науки и образования. – М.: МГПУ,2015.
№1-1. 1060 с.16. Бездухов, А.В. Нравственно-педагогическое взаимодействие как формасуществования морального пространства педагогической деятельности./ А.В.Бездухов // «Актуальные проблемы педагогических и психологическихнаук»: материалы международной заочной науч.-практич. конф. Ч I. Новосибирск: Изд. «Сибирская ассоциация консультантов», 2012.146 с.16617. Белова, Е.А. Уровни саморазвития личности в контексте использованияэлектронно-образовательных ресурсов./Е.А. Белова// Вестник Тамбовскогоуниверситета. Серия гуманитарные науки.
– Тамбов, 2015. – Вып.6 (146). –240 с.18. Белянский, Р.Г. Потенциал социально-культурной анимации и рекреациив организации досуга населения / Р.Г. Белянский// Вестник ТГУ, вып. 7 (99)Гуманитарные науки. Педагогика и психология. Тамбов, 2011. – 128 с.19. Бердяев, Н.А. Философия свободного духа. Проблематика и апологияхристианства // Философия свободного духа. М., 1994. – 480 с.20.
Бережная, М.С. Концепция социокультурной адаптации молодежи впроцессе художественно-творческой деятельности. Электронный журнал«Педагогика искусства», № 2, 2008. [Электронный ресурс].- Режим доступа:htt://www.art-education.ru (дата обращения 16.03.2013).21. Бирич, И. А. Антропо-гуманистические основы образования: диссертацияна соискание степени доктора филос. наук: 09.00.11 /Бирич Инна Алексеевна.- Москва, 2006. - 331 с.22. Блохин, В.Н. «Проблемы социализации учащихся в современныхусловиях»/ В.Н.
Блохин // Диверсификация механизмов развития креативнойсреды общеобразовательной организации в целях инновационного развитиясистемы школьной социализации обучающихся: Материалы Московскойгородской науч-практич. конференции с международным участием. 25-27марта 2014г./ Под общ. Ред.: Л.И. Клочковой, А.А.
Белова. – М.:АПКиППРО, 2014. – 434 с.23. Большая советская энциклопедия: [в 30 томах]. /гл. ред. А.М.Прохоров.изд. 3-е. -М.: Советская энциклопедия Т.8 , 1972. - 592 с.24. Большая советская энциклопедия: [в 30 томах]. /гл. ред. А.М.Прохоров.изд. 3-е.- М.: Советская энциклопедия Т.13, 1974.- 608 с.25. Большая советская энциклопедия: [в 30 томах]./ гл. ред. А.М.Прохоров.изд. 3-е.- М.: Советская энциклопедия Т 24, книга 1. -1976. – 608 с.16726. Бондаревская, Е.В. Общественный научно-просветительский журнал[Электронный ресурс].- Режим доступа:http://pedagogika-cultura.ru/.27.Бордюг,[ЭлектронныйА.В.программа:ресурс].-Режим«Азбукатеатра»,г.Карасук,-2007доступа:http://tnu.podelise.ru/docs/index-314287.html дата обращения 04.12.2015.28. Борытко, Н.
М. Теория и методика воспитания: Семинарско-практ.занятия: Учеб. пособие для пед. спец. высш. учеб. заведений и системыповышения квалификации работников образования / Науч. ред. Н.К. Сергеев.— Волгоград: Изд-во ВГИПКРО; Изд-во «Учитель», 2002. — 59 с.29. Буйлова, Л.Н. Технологии разработки и экспертизы дополнительныхобщеобразовательных программ и рабочих программ курсов внеурочнойдеятельности: методическое пособие. – М,: ГАОУ ВО МИОО, 2015. 155с.30. Буровкина, Л.А.
Формирование творческой активности обучающихся впроцессехудожественно-творческойдеятельностиназанятияхизобразительным и декоративно-прикладным искусством./ Л.А. Буровкина//Журнал Педагогическое мастерство и педагогические технологии. Изд.: ОООЦентр научного сотрудничества «Интерактив плюс» №3(5) Чебоксары 2015.357 с.31.
Васильев, Ю.А. Сценическая речь: голос действующий: Учеб пособиедля вузов. – М.:Академический Проект– ( Gaudeanus), 2010.-466 с.32. Веденеева, Г.И. Мотивационные предпочтения младших школьников имладшихподростковвколлективныхвидахдеятельности./Вопросыпсихологии и воспитания журнал Наука и школа № 4. 2011. с. 81[Электронныйресурс].-Режимдоступа:http://elibrary.ruобращение12.07.14.33. Великанова Е.В. Роль социально-культурной деятельности вформировании интереса к художественному творчеству.// Вестник ТГУСерия: Гуманитарные науки №3-3 (23) Тамбов.
2001.- 142с.с.128-12934. Вентцель, К.Н. Этика и педагогика творческой личности – М.:-1912. –667с. [Электронный ресурс].- Режим доступа:http www.gnpbu.ru датаобращения 23.02.17.16835. Вересов, Н.Н. «Образование, культура, психология: нужны ли они другдругу?» [Электронный ресурс].- Режим доступа:http//nveresov.narod.ru датаобращения: 27.10.13.36.
Викторова, О.В. Речевое мастерство учителя и работа со словом. Учебнометодическое пособие в 2-х ч. Ч.2/О.В.Викторова. – М.: МИОО, 2009.Т- 96 с.37. Викторова, О.В. Особенности работы с поэтическим словом: Учеб-метод.пособие в 3 ч.
Ч.3/О.В.Викторова. – М.:ГАОУ ВПО МИОО, 2012.-104 с.38. Викторова, О.В. Развитие жанра литературной композициинаотечественной эстраде. Театральная педагогика – школе: Сборник научнометодических материалов. – М.: ГАОУ ВПО МИОО, 2012.- 80 с.39. Вишнякова, И.Н. Формирование гуманных отношений младшихшкольников средствами фольклора в детских творческих объединениях: дис.на соискание степени канд. пед. наук: 13.00.05 / Вишнякова ИринаНиколаевна. – Челябинск, 2014.
– 168 с.40. Выготский, Л.С. Педагогическая психология/ Под ред. В.В. Давыдова.М.:«Педагогика»,1991.–480 с.41. Выготский, Л.С. Психология искусства. Ростов н/Д: изд-во «Феникс»,1998. 480 с.42. Ганьшина, Г.В. Культурологическая и аксиологическая сущностьрекреации.
Личностное развитие учащихся в системе дополнительногохудожественно-эстетического образования детей. Сб. материалов гор. науч.практич. конф. – М.: Издательство МХШ «Радость», 2011. –144 с43. Гиппиус, С.В. Актерский тренинг. Гимнастика чувств/ С.В. Гиппиус. –СПб Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 377 с.44. Государев, Н.А., Психология и педагогика: Учебное пособие./ Н.А.Государев - М.: «Ось -89», 2006.
– 144 с.45. Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013-2020годы. Госпрограмма [Электронный ресурс].- Режим доступа: сайт http://минобрнауки. дата обращения 05.07.15.16946. Грибкова, Г.И. Условия формирования этнической толерантностиподростков и молодежи в воспитательной среде культурно-досуговогоучреждения. /Г.И. Грибкова // Научные труды междунар. науч-практич. конф.ученых РГАУ-МСХА им.К.А.Т имирязева, ЛНАУ. 24-25 июня 2014 г.Том3.Гуманитарные науки. Москва-Луганск.
Изд. РГАУ-МСХА им.К.А.Тимирязева, ЛНАУ. 2014.- 108 с.47. Грибкова, Г.И. Особенности формирования проектной культурыспециалистов социально-культурной деятельности. Городской межвузовскойнауч-практич. конф./ Под общ. Ред. К.И.Чижовой. – М.: МГПУ, 2013. – 188 с.48. Грибкова, Г.И. Основы проектной деятельности в социально-культурнойсфере: Монография. М.: Перспектива, 2014. – 82 с .49. Грибкова, Г.И., Гордеева,Т.А. К вопросу о театрализации форм музейнойдеятельности // Междунар.
Академич. вестник.№3(9).-2015.-126 с..50. Грибкова, Г.И. Некоторые особенности проектных технологий вдеятельностисоциально-культурныхучреждений/Г.И.Грибкова//Актуальные вопросы экономики, управления и права: сб. науч. трудов(ежегодник). №6, 2014 – 75 с.51. Грибкова, Г.И. Проектная деятельность как элемент профессиональнойкомпетентности бакалавров социально-культурной сферы / Г.И Грибкова //Вестник экономической интеграции.
– 2013. – № 4 (61). –168 с .52. Грибкова, Г.И., Рогачёва, Л.С. Социально-педагогические условияформирования духовно-нравственных качеств подростков в процессемузыкально-театральной деятельности. /Г.И. Грибкова, Л.С. Рогачёва //Среднее профессиональное образование - М.: -№3. - 2016. – 80 с.53. Грибкова, Г.И., Рогачёва, Л.С. Музыкально-театральная деятельность каксредство духовного и нравственного становления личности СборникОбщество и экономика в эпоху глобализации/Г.И. Грибкова, Л.С.
Рогачёва //Сборник научных трудов по материалам научно-практической конференции.ООО "Экспертно-консалтинговый центр Интеллект". М.: 2016. - С. 52-57.17054. Грибкова, Г.И., Рогачёва, Л.С. Организация детских творческихобъединений в условиях образовательного учреждения: основные аспекты/Г.И. Грибкова, Л.С. Рогачёва // Современные проблемы науки иобразования.2017.-№2;[Электронныйресурс].-http://www.science-education.ru/article/view?id=26221Режимдатадоступа:обращения:21.03.2017.55. Грибкова, Г.И., Рогачёва, Л.С Особенности духовно-нравственного иэтно-культурноговоспитанияподростковвдетскихтворческихобъединениях /Г.И.
Грибкова, Л.С. Рогачёва // Этнокультурная деятельностьв современных образовательных организациях и учреждениях культуры:опыт, проблемы, перспективы: материалы Междунар. науч.-практ. конф.(Москва, 25 март 2017 г.) - Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2017-440 с.56. Грибкова, Г.И., Умеркаева, С.Ш. Организация семейного досуга вусловияхкультурно-образовательнойдеятельностимузея//Наука,технологии и инновации в современном мире. 2015. № 1 (2). С. 15-23.57. Грибкова, О.В.
Теория и практика формирования профессиональнойкультуры педагога-музыканта: автореферат дисс. на соиск. уч. степ. докторапед. наук: 13.00.02 / Грибкова Ольга Владимировна. - М., 2010. - 44 с.58.Григорьева, Е.А. Духовно-нравственное развитие личности обучающегосяво внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС /Е.А.Григорьева//Духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России вусловиях новых стандартов»: сб.науч. ст. / Урал.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
