Диссертация (1168642), страница 32
Текст из файла (страница 32)
Штраусапод дирижирование детейМузыкальный руководитель: К какому выводу вы пришли? Что для васоказалось сложнее – играть в оркестре, сочинять музыку, или дирижировать?(Ответы детей) Я думаю, что каждая профессия интересная и по-своему трудная,а чтобы ею овладеть в совершенстве, нужно много трудиться, как, например,трудился Иоганн Штраус.Сегодня у нас в гостях школьники, которые занимаются бальными танцамиуже несколько лет.
Они исполнят вальс под музыку И.Штрауса.178Школьники исполняют вальс под музыку И. Штрауса «Снежныехлопья»Музыкальный руководитель: Музыка Иоганна Штрауса прекрасна! Отаких великих композиторах, как Штраус, немецкий поэт Генрих Гейне сказалтак: «Безграничного почитания заслуживают композиторы, дающие нам такиемелодии, которые находят доступ в народ и разносят в нем действительнуюжизнерадостность».Слушайте музыку, любите ее, наслаждайтесь прекрасными звуками!До свидания! До новых встреч!Губенко Наталья Николаевна179Приложение 7Открытие сезона по реализации проекта«Классическая музыка в детском саду»Музыкальная гостиная «Беседы у рояля»по страницам творчества М.И.Глинки(для детей старшей и подготовительной группы)Цель: формирование музыкальной культуры детей как части духовнойкультуры личности.Задачи:- прививать интерес и любовь к классической музыке;- формировать культуру музыкального восприятия классических произведений;- расширить информационные знания о творчестве композитора М.И.Глинки,его биографии;- воспитывать любовь к русской природе, уважение к своему народу, егокультурно-музыкальному наследию.Организация детей: мероприятие проходит в музыкальном зале.Предварительная работа:- беседа и слушание разных видов колокольных звонов;- слушание и обсуждение романса «Жаворонок» Глинки;- разучивание танца «Полька» под одноименное произведение композитора;- знакомство со сказкой «Руслан и Людмила»;- беседа о подвиге Ивана Сусанина, знакомство с сюжетом оперы «ИванСусанин»ТСО, оборудование: проектор, доска мобильная, мобильный центр, видеодисксо слайдами русской природы, аудиодиски с музыкой М.Глинки;- портрет М.И.Глинки;- репродукция картины Шишкина «Среди долины ровныя»;- детские музыкальные инструменты: колокольчики, музыкальныетреугольники.Ход занятия.Дети заходят в зал под русскую народную мелодию «Среди долины ровныя» ирассаживаются на места.Музыкальный руководитель.
Ребята, мы собрались сегодня в музыкальнойгостиной, чтобы поближе познакомиться с Его Величеством Музыкой. Вгостиной вас ждут встречи с удивительными людьми – создателями Музыки.Как называют таких людей? (Ответ детей) Правильно, композитор – автормузыкальных произведений. Латинское слово «композитор» обозначает«составитель, «сочинитель». Люди создавали музыку с незапамятных времен.Но впервые обозначать имена композиторов стали лишь с той поры, когданаучились записывать мелодии на нотной бумаге.Сегодня я хочу рассказать вам про первого русского композитора, музыкукоторого признал весь мир.
Это – Михаил Иванович Глинка, основоположникрусской музыки180Показывает слайд с портретом композитораОн родился в селе Новоспасском Смоленской области. Там прошли егодетские годы. Что помогло маленькому мальчику через много-много лет статьвеликим музыкантом? Прежде всего – детские впечатления о природе родногокрая. Картины русской природы, как в зеркале, отразились в произведенияхкомпозитора. Сейчас мы послушаем одно из таких произведений. Этообработка русской народной песни «Среди долины ровныя».Слушание в аудиозаписи произведения «Вариации на р.н.п. «Среди долиныровныя» музыка М.ГлинкиВо время слушания показ слайдов: фото русской природы, картиныШишкина «Среди долины ровныя»Музыкальный руководитель.
Вот такие незабываемые образы природыокружали маленького Мишу.Немаловажную роль в развитии музыкального дара Михаила сыграла егосемья. В большом гостеприимном доме, где они жили, часто устраивалисьвечера, на которых хозяева и гости музицировали – кто на рояле, кто на гитаре.Под их аккомпанемент исполнялись песни, арии, романсы. По праздникамприезжал оркестр, в состав которого входили крепостные музыканты.
Первыйконцерт этого оркестра произвел на мальчика неизгладимое впечатление, послечего он твердо решил всю свою жизнь посвятить музыке.А еще в доме была необычная комната - отдельная комната для птиц. Тудачасто заходил Миша, чтобы насладиться их удивительным пением. Не потомули композитор впоследствии написал песню про соловушку?Слушание песни «Ты, соловушка, умолкни, музыка М.Глинки, словаВ.Забеллы в исполнении студентки 3 курса МГПУМузыкальный руководитель.
Слышали ли вы, ребята, как поет жаворонок?Представьте себе лес, поле, голубое небо, и где-то высоко-высоко летаетмаленькая невзрачная серая птичка. Незаметная, а как красиво поет!Показ слайдов с изображением жаворонка, летающего в небе.Под впечатлением этого пения Глинка сочинил пьесу, которая так и называется– «Жаворонок». Мы с вами недавно слушали это произведение в вокальномисполнении. Сегодня я предлагаю вашему вниманию инструментальнуютрактовку, где голосовую партию будет петь скрипка. А в аккомпанементефортепиано вы услышите, как точно изобразил музыкой Михаил Ивановичптичьи трели.Слушание произведения «Жаворонок» музыка М.Глинки, партию скрипкиисполняет выпускница детского сада.Музыкальный руководитель.
Дети, какие танцы вы знаете? (Ответы детей) УМихаила Ивановича Глинки есть очень известное произведение, написанное вжанре польки. Какие основные движения выполняются в таком танце? (Ответдетей) Верно, подскоки. Сам жанр предполагает, что музыка должна бытьлегкой, отрывистой. Музыка «Польки» Глинки вам хорошо знакома – вытанцевали под нее не раз на музыкальных занятиях. Сейчас вы мне поможете181исполнить эту пьесу - будете аккомпанировать на колокольчиках имузыкальных треугольниках. Согласны? (Ответ детей).Исполнение произведения «Детская полька» музыка М.Глинки подаккомпанемент детского оркестраМузыкальный руководитель. Мы с вами играли на детских колокольчиках,но вы знаете, что есть и большие колокола. Они бывают разной величины.
Чембольше колокол, тем ниже он звучит. Людей, играющих на таких музыкальныхинструментах, называют звонарями. Где чаще всего мы можем услышатьколокольные звоны? (Ответы детей)Показ слайдов с изображением церквей с колокольнями.Правильно, в церкви. Конечно же, маленький Миша каждую неделю ходил сродителями в церковь и с благоговением слушал колокольные звоны. А потомприбегал домой и играл на рояле, подражая этим звонам. Позже, ставкомпозитором, он нередко отражал звон колоколов в своей музыке. Мы сейчасбудем слушать хор «Славься!» из оперы «Борис Годунов». Это – гимн-марш,выражающий народную радость, ликование от победы над врагом.
ЗдесьГлинка включил в оркестр настоящие колокола, звон которых этомупроизведению придает еще больше торжественности и монументальности.Слушание в аудиозаписи произведения «Хор «Славься!» из оперы «ИванСусанин» музыка М.Глинки Показ слайдов фрагментов из оперы.Музыкальный руководитель. У лукоморья дуб зеленый;Златая цепь на дубе том;И днем и ночью кот ученыйВсе ходит по цепи кругом;Идет направо – песнь заводит,Налево – сказку говорит.Там чудеса, там леший бродит,Русалка на ветвях сидит;Там на неведомых дорожкахСледы невиданных зверей;Избушка там на курьих ножкахСтоит без окон, без дверей…А.С.ПушкинМузыкальный руководитель.
Какую же сказку нам рассказал кот ученый?Называется она «Руслан и Людмила» Её написал Александр СергеевичПушкин. Глинка решил создать на сюжет этой сказки оперу. Самый известныймузыкальный номер этой оперы – «Марш Черномора».Показ слайдов с образом Черномора.Кто такой Черномор? (Ответы детей). Это злой карлик с длинной бородой. Вэтой бороде заключена волшебная сила. Он похищает невесту Руслана –Людмилу и переносит ее в свой причудливый дворец. Людмила слышит какойто шум и музыку: играют трубы, бьет барабан, отворяется дверь, и на порогепоявляется горбатый Черномор со своей свитой. Рабы несут его длиннуюволшебную бороду на подушечках.182Слушание в аудиозаписи произведения» «Марш Черномора» из оперы«Руслан и Людмила» музыка М.ГлинкиМузыкальный руководитель.
Михаил Глинка часто с удовольствиемнаблюдал, как на селе веселился народ в праздники: люди выходили на улицу,играли незамысловатые мелодии на гармошке, на балалайке, лиховыплясывали друг перед другом. Вот такое веселье композитор изобразил всвоем произведении, взяв за основу две народные мелодии.Слушание в аудиозаписи произведения «Фантазия для оркестра«Камаринская, музыка М.ГлинкиМузыкальный руководитель. Михаил Иванович Глинка сочинил многопрекрасных произведений, которые с большим интересом слушают иисполняют во многих странах мира и взрослые, и дети.Показ слайдов с фото памятников Глинке.Ровно семь цветов у радуги,А у музыки семь нот.На земле для нашей радостиВечно музыка живет!Вот и состоялась наша встреча с музыкой великого русского композитораМихаила Ивановича Глинки.
До новых встреч в музыкальной гостиной!183Приложение 8Конспект открытого интегрированного занятия по экологии«Земля – наш общий дом»МУЗЫКА - ИЗОЦель занятия: формировать нравственные качества ребёнка на основе базовыхнациональных ценностей в процессе изо- и музыкальной деятельности.Задачи:- воспитывать у детей основы самосознания (природоохранная деятельность,сохранение окружающей среды);- прививать любовь к природе, чуткое отношение к животным, птицам,насекомым;- учить детей чувствовать настроение музыкальных фрагментов, развиватьассоциативное мышление;- развивать певческие способности в пении хором, ансамблем, индивидуально;способствовать обогащению эмоциональной сферы ребёнка;- продолжать учить выразительному исполнению танца с цветами;- воспитывать эмоциональную отзывчивость, интерес к участию в музыкальноигровой деятельности.ТСО:- музыкальный центр, проектор, магнитная доска, магниты, аудиодиски,презентация;- детские музыкальные инструменты;- заготовки ромашек, клей, салфетки;- полянка, трафареты тучек, шапочка ветра;- иллюстрации цветов, экологических ситуаций;- искусственные цветы,Звучит песня «Беловежская пуща» муз.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
