Диссертация (1168642), страница 34
Текст из файла (страница 34)
П.И.Чайковского,«Полька» М.И. ГлинкиКурсант-тромбонист (Григорий Галушка). Давно уже прошло время, когдадуховые инструменты изготавливались из морских раковин, кожи, дерева,роговицы, слоновой кости. Перед вами – медный духовой инструмент, которыйназывают тромбон. Когда духовые инструменты стали делать из меди, то ихстали называть медными духовыми инструментами.
Труба появилась раньшетромбона. Но, когда в 15 веке решили удлинить трубу, то удивились, какизменилось ее звучание. Звук стал намного ниже, гуще и мощнее. Так возниктромбон. Высота звука на этом инструменте меняется за счет подвижной части,которая называется кулисой.Музыкальный руководитель – В исполнении тромбониста прозвучат пьесы«Сурок» музыка Михаила Глинки и «Красный сарафан» музыка АлександраВарламова.Слушание: «Сурок» музыка М.И.
Глинки«Красный сарафан» музыка А.Е. ВарламоваКурсант-саксофонист (Павел Егоров). Название моего инструмента – саксофон.Сакс – это бельгийский музыкальный мастер, который изобрел этот инструмент,«фон» в переводе с греческого - звук. Саксофон появился намного позжетромбона.
Он обладает полным и мощным звучанием, певучим тембром ибольшой технической подвижностью. Кроме того, этот инструмент проявилфеноменальные способности: он научился хохотать, взвизгивать, всхлипывать,пришептывать, и даже подражать другим инструментам. Конечно же, он сразуприглянулся как духовому, так и симфоническому оркестру. Это один изосновных инструментов джазовой и эстрадной музыки.Слушание: «Танец кукол» музыка Д.Д. Шостаковича,«Осенние листья» музыка Ж. КосмыМузыкальный руководитель – Конечно же, военные музыканты и во времявойны всегда были в строю.
И зачастую совершали подвиги. Так случилось и смаленьким трубачом. Про его подвиг даже была написана песня.191Дети исполняют «Песня о маленьком трубаче» музыка С.Я. Никитина,слова С.А. КрыловаМузыкальный руководитель. Военные музыканты играют в духовыхвоенных оркестрах. У нас дети играют в детском оркестре. Для вас, уважаемыегости, они исполнят «Праздничный марш».Исполнение детским оркестром «Праздничный марш» Е.Н. ТиличеевойМузыкальный руководитель – Кто является руководителем военногооркестра? (Ответы детей) Да, и не просто дирижер, а обязательно военныйдирижер.Дети исполняют танцевальную композицию «Дирижеры военные»Музыкальный руководитель Ребята, я думаю, что вам и гостям оченьпонравилась наша творческая встреча.
В память о ней давайте вручим военныммузыкантам подарки, которые вы сделали своими руками.Вручение подарков и грамот гостямМузыкальный руководитель.Пусть светит солнце в мирном небеИ не зовет труба в поход.Чтоб только на учениях солдатВ атаку шел вперед.Пусть вместо взрывов гром весеннийПрироду будит ото сна,А наши дети спят спокойно сегодня, завтра и всегда!192Приложение 10Музыкальный образовательный маршрут«От старинной музыки - к современной эстраде»Музыка РоссииМузыка разных стран1. Где музыка берет начало?ЗнакомствоЗнакомство с различными жанрами композиторов:народныхпесен(трудовые,свадебные, плясовые).- И.Бах,2.
Русская классическая музыка. - А. Моцарт,Знакомствостворчествомкомпозиторов: Глинки, Чайковского, - А.Вивальди,Римского-Корсакова,Бородина,Мусоргского.- Р. Шуман,3. Музыка советских композиторов. - К. Сен-Санс,Знакомствостворчествомкомпозиторов:Кабалевского, - И. Штраус,Шостаковича, Свиридова.- П. Мориа.4. Отечественнаяэстраднаяклассика.Знакомствостворчествомкомпозиторов: Петровым, Дога.193створчествомПриложение 11Карточки для игры по экологии.194Приложение12–Эмоционально-ценностныйкомпонент,сформированность эмоционально-ценностных проявлений при восприятиимузыки констатирующий этапконтрольная группа№12305678910111213141516171819202122232425ФИОЭмоциональнаяотзывчивость накритериимузыкуРазличениеПонимание ценностносредствсмыслового содержаниямузыкальнойвыразительности1 2 3 Ито 4 5 6 Ито 7 8 9 Ито Общгогогоий22221121264515Настя А.2 2 22 1 22 2 2Анна Б.65617Виктория Б.3 3 31 1 12 1 293517Катя Б.2 1 21 1 11 1 153311Анжела Г.2 2 21 1 11 2 163413Катрин Д.1 1 21 1 11 1 143310Анжела Д.2 2 22 1 22 1 165415Артем Д.1 1 11 1 11 1 13339Алена Е.2 2 21 1 11 1 263413Виталий З.1 2 11 1 11 1 143310Рустам К.1 1 11 1 11 1 133391 1 11 1 11 1 13339Егор К.Владислав К.1 1 11 1 11 1 13339Алена К.1 2 21 1 11 1 153311Лиана К.2 2 211211164313Алексей Л.1 1 11 1 11 1 13339Никита М.1 1 21 1 11 1 143310Мошади М.1 1 11 1 11 1 13339Кирилл П.1 1 21 1 21 2 233511Дима С.1 2 11 1 11 2 143411Женя У.1 2 21 1 11 1 153311Ярослав Ц.1 1 11111113339Дима Ч.1 2 21 2 22 2 255616Настя Ш.2 2 21 1 11 2 1634131 1 11 1 11 1 13339Тимофей Ш.В–1ч–4 %В–0 ч –0В–0 ч–0 %289С–11ч–44 114 %С–4 ч–16 9283бал%бал С–3 ч–12 бал %бал ловИтого:Н–13ч–52 лов %Н–21ч–84 лалаН–22 ч–%%88 %Общий итог:В – 0 ч.
– 0 %; С – 9 ч. – 36 %; Н – 16ч. – 64 %195Приложение 13 – Когнитивный компонент, степень овладения детьмипредставлений и понятий об окружающем миреконстатирующий этапконтрольная группаФИОСемьяРодной город№1 2 3 4 5 6 7 8 9 Итог 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Итогкритериоои1 Настя А. 1 0 2 2 2 2 0 0 01 1 1 0 0 1 0 0 0942 Анна Б. 1 1 1 2 2 2 0 0 02 1 1 1 1 1 0 0 0973 Виктори 1 0 1 1 1 1 0 0 01 0 0 0 0 1 0 0 052я Б.4 Катя Б.
0 0 1 1 2 2 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0605 Анжела 1 0 1 1 1 1 0 0 02 1 1 0 0 1 0 0 055Г.6 Катрин0 0 2 1 2 2 0 0 01 0 0 0 0 1 0 0 072Д.7 Анжела 1 0 1 1 1 1 0 0 01 0 0 0 0 1 0 0 052Д.8 Артем Д. 1 1 1 1 1 1 0 0 02 1 1 0 1 1 0 0 0669 Алена Е. 1 0 1 2 2 1 0 0 01 1 1 0 0 0 0 0 0731 Виталий 0 0 1 1 1 1 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0400 З.1 Рустам0 0 1 1 2 1 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0501 К.11 1 2 1 1 1 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 070Егор К.21 Владисл 1 0 1 1 1 1 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0503 ав К.10 0 2 1 2 2 0 0 01 0 1 0 0 0 0 0 072Алена К.412 2 1 2 1 1 0 0 01 1 1 0 1 0 0 0 094Лиана К.51 Алексей 1 0 1 1 1 1 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0506 Л.1 Никита0 0 1 0 1 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0207 М.1 Мошади 0 0 1 1 2 1 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0508 М.1 Кирилл 1 1 2 1 2 1 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0809 П.21 0 1 1 1 1 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 050Дима С.01962122232425Женя У.2 1 1 2 1 1 0 0 081 1 1 0 0 1 0 0 04ЯрославЦ.0 0 1 1 1 1 0 0 040 0 0 0 0 0 0 0 00Дима Ч.1 1 1 1 1 1 0 0 061 1 1 0 0 1 0 0 04НастяШ.Тимофей Ш.2 1 2 2 2 2 0 0 0111 0 1 0 0 1 0 0 030 0 0 0 1 1 0 0 020 0 0 0 0 0 0 0 00Итого:Н – 25 ч - 100%С – 0 ч - 0%В – 0 ч - 0%152баллов197Н – 0 ч -100%С – 0 ч -0%В – 0 ч -0%48балловПриложение 14 – Когнитивный компонент, степень овладения детьмипредставлениями и понятиями об окружающем миреконстатирующий этап контрольная группаФИОРодная странаМногонациональныйОбщи№мирй итогкритери1 2 3 4 5 6 7 8 9 ито 1 2 3 4 5 6 7 8 9 итог12345678910111213141516171819202122232425Настя А.Анна Б.Виктория Б.Катя Б.Анжела Г.Катарина Д.Анжела Д.Артем Д.Алена Е.Виталий З.Рустам К.Егор К.Владис К.Алена К.Лиана К.Алексей Л.Никита М.Мошади М.Кирилл П.Дима С.Женя У.Ярослав Ц.Дима Ч.Настя Ш.Тимофей Ш.Итого:Общий итог:1 0 0 0 0 21 1 0 0 0 10 0 0 0 0 10 0 0 0 0 01 0 0 0 0 10 0 0 0 0 00 0 0 0 0 01 1 0 0 0 21 0 0 0 0 10 0 1 0 0 10 0 0 0 0 10 0 0 0 0 10 0 0 0 0 11 0 0 0 0 21 0 0 0 0 20 0 0 0 0 10 0 1 0 0 10 0 0 0 0 10 0 0 0 0 10 0 0 0 0 11 0 1 0 0 20 0 0 0 0 11 1 0 0 0 20 0 0 0 0 10 0 0 0 0 1Н – 25 ч - 100%С – 0 ч - 0%В – 0 ч - 0%0000000000000000000000000100000010000000000000000000000000000000000000000000 1 1 1 1 0 01 1 0 0 0 0 00 1 0 1 1 0 00 1 0 0 0 0 00 1 1 1 1 0 00 1 0 0 0 0 00 1 0 0 0 0 01 1 1 1 1 0 00 1 0 1 1 0 00 0 0 0 0 0 00 1 1 1 1 0 00 1 0 0 0 0 00 1 0 0 0 0 00 1 0 0 0 0 01 2 1 1 1 0 00 1 0 0 0 0 00 1 0 0 0 0 00 1 1 1 0 0 00 1 0 0 0 0 00 1 0 0 0 0 00 1 2 1 0 0 00 1 0 0 0 0 00 2 1 2 1 0 00 1 1 1 1 0 00 0 0 0 0 0 0Н – 25 ч - 100%45 С –0 ч - 0%б.
В – 0 ч - 0%4310200522111331211141411г000000000000000000000000021221212212112212222212216353532751622382353362861100балВ – 0 ч. – 0 %; С – 0 ч. – 0 %; Н – 25 ч. – 100 %19823221391712924177121081524871112922722214345баллов№12345678910111213141516171819202122232425Приложение 15 – Регулятивно-деятельностный компонент, степеньсформированности самоидентификационных процессовконстатирующий этапконтрольная группаТворческая Самооценка Способность к Национальн Общ.ФИОактивность своихмежнациональ ая идентич- итогдействий.ностькритериикоммуникации1 2 3 4 ит 1 2 3 ит 1 2 3 4 ито 1 2 3 итогоггог1 1 0 1 3 1 1 2 4 2 1 2 20 0 1 1715Настя А.Анна Б.2 2 1 2 7 2 2 2 6 2 1 2 22 0 1 3723Виктория Б 2 2 0 2 6 1 1 1 3 1 2 2 10 0 1 1616Катя Б.1 1 0 1 3 0 0 0 0 0 2 2 10 0 1 059Анжела Г.1 1 1 1 4 1 1 1 3 0 1 0 10 0 1 1210КатаринаД 1 1 0 0 2 1 1 0 2 1 1 0 10 0 1 128Анжела Д.1 2 1 0 4 2 2 1 5 1 2 2 20 0 1 1717Артем Д.2 1 2 2 7 1 1 1 3 2 2 2 21 0 2 3821Алена Е.1 1 0 0 2 1 1 1 3 1 2 2 20 0 1 1713Виталий З.
0 1 0 0 1 1 1 1 3 1 1 1 10 0 0 048Рустам К.1 1 0 1 3 1 1 1 3 2 2 2 22 0 1 3817Егор К.0 1 0 1 2 0 1 0 1 1 1 1 10 0 1 148Владис К.1 1 1 1 4 2 2 2 6 2 2 2 21 0 2 3821Алена К.1 1 0 0 2 1 1 1 3 1 2 2 20 0 1 1713Лиана К.2 2 1 2 7 2 2 2 6 1 2 2 21 0 2 3723Алексей Л. 0 1 0 1 2 1 1 1 3 1 1 1 10 0 1 1410Никита М.0 1 0 0 1 1 2 1 4 1 2 2 20 0 1 1713Мошади М.
0 1 0 0 1 1 1 1 3 1 1 1 10 0 1 149Кирилл П.0 1 0 0 1 1 1 1 3 1 2 2 20 0 1 1712Дима С.1 1 1 1 4 1 2 1 4 2 2 2 21 0 1 2818Женя У.1 2 0 1 4 1 2 0 3 1 2 2 21 0 2 3717Ярослав Ц. 0 1 0 1 2 0 1 0 1 1 1 1 10 0 1 148Дима Ч.1 2 1 2 6 2 2 2 6 2 2 2 21 0 2 3823Настя Ш.1 2 1 1 5 1 2 1 4 1 2 2 11 0 1 2617ТимофейШ 0 0 1 1 2 0 0 0 0 0 1 1 10 0 1 136В–0чВ–0ч–В–0чВ - 0ч Итого :–0%85 0%82 0%147 0%41 355С – 5 ч б. С-5чб.
С– 16 ч – бал С - 0ч– б. балл.– 20%20%64%0%Н– 20чН-20чН- 9ч Н-25ч– 80%80%36%100 %Общий итог: В – 0 ч – 0%; С – 5 ч – 20 %; Н - 20 ч – 80 %199Приложение 16 – Итог. Степень сформированности национальнойсамоидентификации констатирующий этап контрольная группа№ ФИОкомпоненты1 Настя А.2 Анна Б.3 .Виктория Б.4 .Катя Б.5 Анжела Г.6 .Катарина Д.7 Анжела Д.8 Артем Д.9 Алена Е.10 Виталий З.11 Рустам К.12 .Егор К.13 Владис К.14 Алена К.15 Лиана К.16 .Алексей Л.17 Никита М.18 Мошади М.19 Кирилл П.20 Дима С.21 .Женя У.22 Ярослав Ц.23 Дима Ч.24 Настя Ш.25 Тимофей Ш.Итого:сформированностьнациональойсамоидентификации:Эмоциональн Когнитивны Регулятивноо-ценностный йдеятельностнкомпоненткомпонентый компонент15171711131015913109991113910911111191613923221391712924177121081524871112922722214В – 0 человек – 0 %С – 0 человек – 0%Н – 25 человек – 100 %2001523169108172113817821132310139121817823176Итогонациональнаясамоидентифи-кация53624629403041544325382738396027302935385024615119989 балловПриложение 17 – Эмоционально-ценностный компонент,сформированность эмоционально-ценностных проявлений при восприятиимузыки констатирующий этап экспериментальная группаФИОЭмоциональнаяРазличениеПонимание№отзывчивостьсредств муз.ценностноИтона музыкувыразительностсмысловогогокритерииисодер.1 2 3 Ит45 6 Ит 7 8 9 Итогооого1 Кирилл Б.1 1 111 1 31 1 13392 Иван Б.1 1 11 1 3 1 1 13 1393 Майя В.2 2 212 2 5 2 2 266170 Ульяна Г.1 2 211 1 3 1 1 153115 Алена Г.1 1 211 1 3 1 1 143106 Кира Г.2 2 222 2 6 2 2 266187 Виктория Г.2 2 211 1 3 2 1 164138 Ольга Д.1 1 211 1 3 1 1 143109 Орхан Д.1 2 111 1 3 1 2 1441110 Дарья Е.2 2 222 2 6 2 2 2661811 Виктор З.1 1 111 1 3 1 1 133912 Виктория З.1 1 211 1 3 1 1 1431013 Олеся К.1 1 111 1 3 1 1 133914 Костя К.1 2 112 1 4 1 2 1441215 Василиса К.2 2 211 1 3 1 1 1631216 Даниил К.1 1 111 1 3 1 1 133917 Катя К.1 2 211 1 3 1 1 1531118 Анна М.2 2 322 2 6 2 1 2751819 Софья О.1 2 211 1 3 1 1 1531120 Артем О.1 1 111 1 3 1 1 133921 Алевтина С.2 2 221 2 5 1 1 2641522 Тимур С.1 1 111 1 3 1 1 133923 Ульяна У.1 2 212 2 5 1 1 1531324 Леонид Ф.1 1 111 1 3 1 1 133925 Настя Ч.2 2 211 1 3 1 1 26413В - 0ч -0%В – 0ч – 0%В – 0ч –С-12ч – 113 С- 6ч–24% 91 0%91 29548%б.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
