Диссертация (1168642), страница 19
Текст из файла (страница 19)
В связи с этим в программу включенымузыкальные дидактические игры на развитие звуковысотного, ритмического,динамического слуха; умений различать штрихи, нюансы музыки, определятьхарактер произведений.Для обеспечения положительной динамики развития эмоциональнооценочного отношения детей к музыке – от эмоциональной оценки к оценке,приобретающей эмоционально-интеллектуальный, познавательно-оценочный98характер – предусматривается тематический принцип построения программы,который позволяет раскрыть детям специфику языка музыки и связь искусства сжизнью. При этом система принципов подбора репертуара реализуется на основемузыкально-образного мышления и воображения, накопления интонационногопознавательно-ценностногоопыта,эмоциональнойотзывчивостинавысокохудожественные произведения музыкального искусства.
В основуразработанного нами тематического плана легла программа О.П. Радыновой«Музыкальные шедевры» 183.Накопление опыта восприятия и эмоциональной отзывчивости являетсяосновой формирования положительного эмоционально-оценочного отношениядетей к музыке.Формирование у детей осознанной эмоционально-ценностной позиции поотношению к окружающему миру предполагает осуществление предложенногонами пятиступенчатого содержания программы по тематическим блокам (семья,малая родина, Родина, патриотические установки, многнациональный мир).Проанализируем образовательный маршрут данных тематических блоков.Первый блок – семья.
Учитывая тот факт, что с первых дней своегорождения ребенок живет в семейном кругу, считаем, что привитие любви иуважения к членам семьи являются первоначальными задатками дальнейшегоформирования национальной самоидентификации. Следовательно, программа(через музыкальные, литературные произведения, хореографические постановкина музыкальных занятиях) включает в себя трансляцию образов, передающихнациональный нравственный идеал русской семьи: с одной стороны, образынежной, ласковой, любящей матери и доброй бабушки, с другой – образ отца,сильного, смелого, оберегающего семью, который сможет защитить Родину,который уважает и почитает своего отца.Радынова О.П.
Музыкальные шедевры: Авторская программа и методическиерекомендации. - М.: Гном-Пресс, 1999.18399Помимо проведения музыкальных занятий предусмотрены разноплановыемероприятия, направленные на возрождение различных черт традиционнойнародной празднично-обрядовой культуры, что является одной из формсохранения отечественного культурного наследия и способствует слияниюдетского самосознания с истоками национального прошлого, идентификацииребенка с семейной народной культурой. (См.
приложение 5)Каждая семья создает свои уникальные внутрисемейные представления отом, что такое Отечество, малая Родина, семья, тем самым задавая уникальныеориентиры процессу национальной идентификации каждого конкретногоребенка.Придаваяличностныезначимостькачествасвоихвоспитательногодетей,ввоздействия«Федеральномсемьинагосударственномобразовательном стандарте дошкольного образования» 184 одним из основныхпринципов определяется принцип сотрудничества дошкольных организаций ссемьёй. Следуя этому принципу, в ДОУ предполагается создание необходимыхусловий для тесного сотрудничества педагогов с семьями, обеспечивающихповышение компетентности родителей в области музыкального воспитания,которое в свою очередь направлено на формирование задатков национальнойсамоидентификации ребенка.При планировании совместной музыкальной деятельности мы опиралисьна работы Е.П.
Арнаутовой 185, О.И. Давыдовой 186, З.И. Тепловой 187, которыеопределили ряд часто используемых форм и методов взаимодействия педагогови родителей воспитанников: консультативно-рекомендательные (организацияродительских консультаций, круглых столов, семинаров); информационноФедеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв.приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г.
N 1155) 1.3.5.185Арнаутова Е.П. Практика взаимодействия семьи и современного детского сада:Методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. - М.:ВЛАДОС, 2008.186Давыдова, О.И. Работа с родителями в детском саду: этнопедагогический подход. – М.:Сфера, 2005.187Теплова З.И. Педагогические условия взаимодействия дошкольного образовательногоучреждения с семьей: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Теплова Зоя Ильинична - М., 1999. С.71-103.184100просветительские (средства наглядной пропаганды, стенды и др.); практические(индивидуальные и групповые занятия, мастер-классы специалистов сродителями и их детьми).Наряду с вышеуказанными формами при ценностно-ориентированномвзаимодействии программой планируются следующие мероприятия.- Семейные музыкальные гостиные, объединенные под общим названием«Беседы у рояля», где родителям с детьми будет предоставлена возможностьпознакомиться с биографией и творчеством всемирно известных композиторов,таких как Глинка, Чайковский, Прокофьев, Моцарт, Штраус.
(См. приложения№ 6, 7)Кроме того, в целях приобщения семьи к классической музыке в живомисполнении, запланированы концерты в стенах холдинга Школы № 667приглашенных музыкантов из Института имени Шнитке.- Семейная проектная деятельность посвящается следующим темам:славянская семья, классическая музыка, космос и экология. Выбранные темынаправлены на решение задач по воспитанию чувства патриотизма, привитиюлюбви к народной культуре, формированию бережного отношения к природе увсех членов семьи. (См.
приложения № 8)- Совместные праздники. В приобщении родителей к совместноймузыкальной деятельности с детьми в нашей программе особое место занимаютпраздники, такие как «Мама – солнышко мое!», «Папа, мама, я – дружная семья»,«Папин день», и т.д., на которых родители смогут активно участвовать в играх,эстафетах, игровых моментах, сценках, танцах, исполнять роли различныхперсонажей.- В целях объединения родителей с детьми в эмоционально-ценностномвосприятии исторических событий и художественных мировых шедевровпредусмотрены семейные экскурсии в музей боевой славы, к памятникупогибших летчиков, в 3D-галерею Русского музея, созданную на базе школыхолдинга.101- Индивидуальные консультации и беседы за круглым столом на темы:«Чтотакоенациональныеценности»,«Воспитаниепатриота»,«Этикамежнациональных отношений», «Национальная идентификация – это…»помогут разбираться в сущности указанных понятий, и также посвятятродителей в секреты нравственного воспитания детей.Второй тематический блок, согласно содержания построенной намимодели, малая родина.
Образовательная программа дошкольного воспитаниявключает в себя региональный компонент. Он отражает специфику местнойнациональной культуры, позволяет приобщать детей к истории, культуре,природе родного края 188.Родному городу, столице нашей Родины, посвящаются тематическиемузыкальные занятия и специальные праздники, такие как «День рожденияМосквы», «Я люблю тебя, Москва!», подготовка к которым (разучивание сдетьми песен, стихов, пословиц, посвященных Москве; знакомство с гимном,гербомстолицы,систориейгорода,егодостопримечательностями,специфическими особенностями природы родного края) осуществляетсяпосредством совместной деятельности воспитателей, методистов, специалистови музыкального руководителя.Третий тематический блок – Родина. В музыкально-проектнойдеятельности программой определен вектор тематических блоков «Малаяродина» – «Моя Россия», который, соответственно, направлен на воспитание вдетях осознанной эмоционально-ценностной позиции по отношению к Родине,на формирование осознания ребенком своей принадлежности к родному краю, ксвоему Отечеству.В целях пробуждения интереса детей к жизни страны в разноеисторическоевремябыли спроектированыобразовательныемаршруты,посвященные главным историческим датам – 22 июня (День памяти и скорби), 9Зацепина М.Д.
Музыкальное воспитание в детском саду: Программа и методическиерекомендации. - М.: Мозаика-Синтез, 2008, С.12-18.188102Мая (День Победы), 12 апреля (День космонавтики), 23 февраля (Деньзащитника Отечества), 26 августа (День Бородинского сражения). (См.приложение № 9) Как итог, в обозначенные даты предполагается организациявыступленийдетейпередветеранамиВОВ,концерты-встречиспредставителями Военного университета МО РФ, военными музыкантами, атакже тесное взаимодействие со школьными кадетами Школы № 667 в формедружеских доверительных бесед за круглым столом.Опираясь на методическую программу Т.И.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
