Диссертация (1168636), страница 9
Текст из файла (страница 9)
Ишков студенческое самоуправление характеризует как специфичныйтип администрирования в условиях общественного объединения, направленныйна реализацию его целей, задач, раскрытия содержательных особенностейдеятельности, а также на формирование субъектной позиции студента, развитиесотрудническихотношениймеждуобучающимисяипреподавателями,входящими в данное объединение [67].Таким образом, можно согласиться с формулировкой, что студенческоесамоуправление–формаинициативной,субъектнойобщественнойдеятельности студентов, которая направлена на развитие социально-культурнойактивности, поддержку инициатив и решение жизненно важных вопросовстуденческой молодежи.Принцип самоорганизации, на наш взгляд, является основой длясистемной работы органов студенческого совета, который отвечает за функциюсистематизации социальных связей и отношений в вузе и взаимодействие спрофессиональнойсферойнаосновемониторингаосуществляемыхмероприятий.СогласномнениюинтерпретироватьсознанияивТ.И.
Морозовойконтекстеповедения,самоорганизациюважнейших«…вширокомхарактеристикзначениинеобходимомолодежногоданногопонятиясамоорганизация молодежи представляет собой процесс упорядочиваниявнутреннихивнешнихсвязеймолодежи,какособойсоциально-демографической группы, ее отдельных подструктур и личностей под влияниемизменений молодежной среды и социального окружения [96, С.3]».На наш взгляд, студенческое самоуправление, интегрированное вовнеучебную среду вуза, способствует развитию ключевых компетенцийстудентов, позволяющих сформировать навыки стратегического мышления всоответствии со своей системой ценностных координат, развивать творческийпотенциал, активную жизненную позицию, что позволяет подготовитьсовременного конкурентоспособного специалиста.53Основными компонентами студенческого самоуправления выступают[107]:1.Комплексностьвзаимодействующих–согласносовокупностьструктурныхутвержденнымнормамиэлементов,образующихопределенное единство.2.Независимость–относительнаяавтономностьстуденческогосамоуправления в определении целей и задач объединения, дифференциацииприоритетныхнаправленийдеятельности;возможностьсамостоятельнопринимать решения в вопросах выбора средств и методов достижениянамеченного, а также стиля реализации.3.
Соподчиненность, заключающаяся в организации последовательнойдеятельности общественных студенческих формирований и структурныхподразделенийвуза, на основе сотрудничества, установления степениответственности, разделения полномочий и т.д.4. Внешние связи, проявляющиеся во взаимодействии с администрациейвуза, профессорско-преподавательским составом, различными руководящимивузовскими структурами, а также с иными образовательными и общественнымиорганизациями (внешнюю среду могут представлять различные формыстуденческой самодеятельности, досуговые клубы, общественные студенческиеобъединения, спортивные кружки и другие структурные формирования, невходящие в состав студенческого самоуправления).5.
Наличие иерархической системы управления в условиях студенческихобъединений,включающейсозданиефакультетов,студенческихдеканатов,советовучебныхстуденческихгрупп,советовкомиссий,советовдосуговых клубов и др., действующих на основании разработанногоположения, порядок утверждения которого зависит от конкретных условий ииндивидуален.6. Творческая инициативность, предполагающая социально-культурнуюактивность студентов в реализации управленческих функций (планировании,организации, мотивировании, координации, контроле), предусматривающая54наличие определенных полномочий, позволяющих участвовать в процессепринятия решений различных исполнителей;7.Целенаправленность–деятельностьоргановстуденческогосамоуправления, заключающаяся в постановке стратегических целей развитияобъединения с учетом соотнесения их с приоритетными целями высшегоучебного заведения.8.Электоральностькаксамыйглавныйпризнакдемократизацииинститута.Студенческое самоуправление дифференцируется по:-субъектам(студенты;студентыипреподаватели;студентыиадминистрация образовательного учреждения);- по уровням (одноуровневые – существует на уровне академическойгруппы или факультета; многоуровневые – представляют собой иерархичнуюструктуру);-постепениинтеграциистудентоввпроцессыуправления(самоуправление – управление делами в объединении своими собственнымисилами;соуправление–совместныеорганизационно-управленческиеотношения в образовательном учреждении, обеспечивающие эффективнуюучебно-воспитательнуюдеятельностьнаосновесубъект-объектноговзаимодействия).В настоящее время на территории Российской Федерации функционируютчетыре формы студенческого самоуправления: общественное объединениеконкретногостуденческогоподписавшееучебногозаведения,самоуправления),договорсобщественныйпрофсоюзнаяучреждениеморган(сфункциямиорганизация,отделение,образованиямуниципального,межрегионального, регионального, общероссийского уровня.При этом, студенческий совет является выборным органом студенческогосамоуправления, образующий команду молодых людей, объединенных общейцелью, работой, идеей, желаниями, деятельность которых основана надоверительных отношениях и общности интересов, направлена на решение55разносторонних проблем (оказание помощи сокурсникам в решение вопросов,связанных с учебно-воспитательным процессом; сплочение и организациястуденческойгруппы,взаимодействиестудентовразличныхкурсов,факультетов, организация мероприятий, мастер-классов, интеллектуальныхдискуссий,образовательныхигр,спортивныхсоревнований, досуговойдеятельности и др).
«….Студенческий совет – это объединение. Прежде всего,объединениестудентов.Объединениемыслей.Объединениеидей.Объединение учебного и творческого дела. Студенческий совет - это помощь.Помощь разносторонняя, но необходимая. Помощь студентам в решенииучебных вопросов, сплочении и организации работы группы, разных курсов,факультетов.
Помощь в создании имиджа вуза. Студенческий совет - этоорганизация.Организацияпраздничныхмероприятий,деловыхвстреч,интеллектуальных игр, спортивных состязаний и т.д. Организация свободноговремени студентов. Организация своего будущего. Студенческий совет - этоидеи. Идеи, которые бьют ключом, вытекают в проекты и реализуются...
Идеи,от которых зависят студенческие мероприятия. Студенческий совет - этожелание. Желание добиться успеха. Желание работать и получать от этогоудовольствие. Желание быть в центре внимания. Желание учится. Желаниешагать в ногу со временем. Студенческий совет - это время. Время меняться.Внеучебное время. Время, когда ты учишься быть лидером.Время, когдамечты могут сбыться.
Главное – мечтать. Студенческий совет – это команда.Команда объединенных общей целью, работой, идеей, желаниями. Главное вкоманде – доверие. Без него не будет работы, не будет полета мысли, не будетобщности интересов. А это основное в команде» [181].Как правило, студенческий совет имеет следующую организационнуюструктуру:- председатель Студенческого совета;- заместители председателя Студенческого совета по различным видамдеятельности;- руководители секторов;56- студенческий ректорат дублеров;- председатель студенческого совета общежития;- председатель Совета старост;- председатели Студенческих советов факультетов.Среди ведущих направлений взаимодействия студенческих советов садминистрацией, нами, на основе анализа деятельности ведущих российскихвузов, были выделены следующие виды сотрудничества:- соуправление вузом;- участие в моделировании образовательного процесса, включая учебную ивнеучебную деятельность;- диагностика проблемных ситуаций;- трансляция и защита интересов студентов в решении социальноправовых проблем;- разработка творческих активностей и развитие социально-культурныхинициатив студенческой молодежи;- развитие художественной самодеятельности студенческой молодежи;- формирование вузовских традиций;- обучение студенческого актива;- профилактика девиантного поведения и формирование здорового образажизни;- содействие трудоустройству;- организация досугово-рекреационной деятельности;- внесение предложений о награждении студентов за активную учебную,научную, общественную и творческую деятельность.Как мы видим, одним из важных секторов сотрудничества администрациивуза и студенческих советов является содействие трудоустройству, и он насинтересует, прежде всего, в контексте изучаемой проблемы.Следует отметить, что вопросам трудоустройства вузами уделяется особоевнимание.
Как правило, в их административной структуре предусмотрен«Центр карьеры (или центр трудоустройства)» – подразделение вуза,57помогающее студентам и выпускникам определиться с дальнейшей трудовойдеятельностью и профессионализацией на основе построения карьерныхстратегий.По данным Министерства образования Российской Федерации такиецентры проводят ряд мероприятий по вопросам построения карьеры:- ярмарки вакансий;- презентации работодателей;- форумы;- семинары;- круглые столы;- конференции;- e-mail рассылки;- рекламу вакансий;- продвижение бренда работодателя;- on campus interviews.В качестве удачного практического опыта по интеграции молодежи втрудовую деятельность, можно привести проект для студентов «ЗолотойкадровыйбанкПоволжского–золотыминститутаработодателям»управленияимени(ЦентрразвитиякарьерыП.А.
Столыпина,филиалРоссийской академии народного хозяйства и государственной службы приПрезиденте Российской Федерации), в ходе которого была собрана и постояннообновляется база лучших студентов, прошедших конкурсный отбор в «золотойкадровый банк», проводятся образовательные и карьерные мероприятия(мастер-классы, семинары, кампусы) в разных городах России.В Национальном исследовательском университете «Высшая школаэкономики» создана система поддержки развития карьеры студентов наобщеуниверситетском и факультетском уровне (департаменты, кафедры),включающая:организациюпрактикинабазекомпаний-партнеровсвозможностью последующего трудоустройства; создание базовых кафедр58компаний-работодателей; магистерские программы; мероприятия карьернойнаправленности (дни карьеры, образовательные тренинги, деловые игры).По словам Елены Калугиной – руководителя Центра Российской академиинародного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ: «…однойиз форм взаимодействия с работодателями, направленного на содействиетрудоустройству выпускников, которую Центр развития карьеры совместноразвивает, является проектная деятельность студентов по решению бизнесзадач работодателей [182]».Гуманитарный институт телевидения и радиовещания им.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
