Диссертация (1168636), страница 6

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

«Домашние хозяйки» – те, кто на данный момент отказывается от какогобы то ни было сопротивления сложившейся ситуации, вполне принимает свой,достаточно низкий формальный статус. Их отличает пассивное использование35имеющихся жизненных шансов. Семейные ассоциации подчеркивает приоритетсемейных ценностей и замкнутость на домашний круг [103, С. 36-47]».Согласно концепции В.И. Подшивалкиной сегодня преобладают 4 типакарьерных специалистов:- карьера «уникального специалиста» (способность к самоорганизации наоснове рефлексии опыта работы, индивидуальной карьеры исходя изсобственных интересов и целей);-карьера«самодостаточнойличности»(связанасналичиемсамоорганизационных навыков в выполнении функциональных обязанностей);- карьера «добряка» (раскрывается через наличие у специалистовсовокупности таких качеств, как контактность, интуиция, вписываться впсихологическую атмосферу коллектива);- карьера с чистого листа (специалисты с большим личностнымпотенциалом и свободно овладевающие новыми формами деятельности.Таким образом, внешние признаки успеха не являются привлекательнымидля всех, не меньшую ценность имеет личностный рост, мотив личностнойгармонии с собой и миром.НаосновеконцепцииР.

Мертона,исследовательА.А. Волокитинарассматривает карьерные стратегии молодежи в контексте профессиональноговыбора, дифференцируя их согласно: а) конформистским доминантам,проявляющимсяинституциональныхвпреемственностиспособовихкарьерныхдостижения,ценностейиобусловливающихпрофессиональный выбор; б) инновационным доминантам, направленным намодернизацию технологий достижения карьеры на основе преемственностикарьерных целей; в) доминантам ритуализма, игнорирующим карьерные цели иусиливающим воспроизводство имитационных форм жизненных стратегий; г)доминантам ретризма, характеризующим степень карьерного эскапизма; д)протестным доминантам, проявляющимся в принципиальном нежеланиисоответствовать принятым институциональным образцам поведения, в выборе36видов деятельности, противоречащих традициям и ценностям среды, в которойони выросли [102, С.53-57].Авторский взгляд на классификацию карьерных стратегий изложен вработеН.В.

Волковой,котораявыделяетследующиетипыкарьерныхориентаций: «консерваторы» – начинающие специалисты, устраивающиеся на«стабильную» работу, и согласные на небольшую заработную плату иневысокую должностную позицию; «экспериментаторы» – специалисты, легкопереходящие с одной работы на другую в поисках более высокой оплаты трудаили должностной категории, склонные к смене места работы и видапрофессиональной деятельности; «карьеристы» – «промежуточный» тип междуконсерваторами и экспериментаторами [31, С.142-147].Анализ типологий карьерных стратегий позволил придти к выводу о том,что все многообразие типологических моделей можно дифференцировать последующим критериям:- по уровню проявления субъектности индивида (карьерная стратегияпроектируется самим молодым человеком, а внешние факторы не являютсяопределяющими,несмотрянато,чтооказываютвоздействиенасодержательную составляющую);-постепенивоздействияинституциональныхособенностейжизнедеятельности (внешние социальные и экономические условия, этническаяпринадлежность и др.);- по системе ценностно-нормативных установок (когда содержаниекарьерных стратегий может коррелировать, либо находиться в оппозиции кустоявшейся системе общественных нормативов).Экспертами рекрутинговой компании «Antal Russia» был составлен сводрекомендаций для менеджеров-карьеристов, помогающий построить карьерныестратегии:1.

Активно «продавать» себя и основной акцент делать на том, какуюпользу вы принесете компании, и почему инвестиции именно в вашу37кандидатуру будут оправданы (опыт, навыки и личностные характеристикикаждого соискателя тщательно анализируются и оцениваются);2. Идти на риск, быть готовым для предложений о смене работы;3. Принимать решение о выборе компании, не основываясь только наматериальных факторах;4. Постоянно повышать квалификацию;5. Рассматривать предложения о работе в регионах (для работы нанекоторых ключевых позициях региональные работодатели предпочитаютбратьсоискателейизболеекрупныхгородовиз-задефицитавысококвалифицированных профессионалов).Таким образом, на сегодняшний день органично сосуществуют разныеварианты организации жизни и карьеры, при этом «вертикальные устремленияв карьере» лишь один из вариантов представлений о том, как выстроитькарьерные стратегии.Мотивация карьерного роста зависит от целого ряда объективных исубъективных факторов (демографических характеристик (пол, возраст,образование и т.д.); интересов и устремлений самой личности, социальногоположения, степени удовлетворенности работой.С другой стороны, процесс формирования осознанного стремления ккарьерному росту зависит от особенностей отрасли, в которой есть трудностисоответствия выполняемой работы с оценкой и реальными способностямиработника.Выбор карьерной стратегии зависит от наличия у работника карьернойкомпетенции – интегрального личностного качества, характеризующегосястремлением, готовностью и способностью к самореализации по восходящейтрудовой мобильности.Формирование карьерной компетенции как условия построения успешнойкарьеры включает:- представление о карьере и путях карьерного роста;- способность к карьерному прогнозу и постановке карьерных ценностей;38- способность к планированию карьеры и решению возникающих впрофессиональной деятельности проблем;- умение специалиста оперировать знаниями, инструментами, догмами,возможность решать нестандартные карьерные задачи.Среди факторов карьерного успеха особую значимость имеет раннееначало трудовой деятельности, приобретенное еще в студенческие годы, опытработы облегчает адаптацию и оказывается востребованным в современныхусловиях.Обобщая вышеизложенные концепции, мы пришли к следующим выводам:-карьернаяповеденческойстратегияреакцией–динамичнаяиндивида,сменойсистема,ценностныхобусловленнаяориентаций,трансформацией карьерного пространства;- чем выше уровень карьерной компетентности, тем больше человекориентирован на успешную профессионализацию.Многовариантность социокультурной среды предоставляет широкиевозможности для развития карьерной компетентности, инициативности,профессиональной состоятельности, свободы социального поведения на основеличностныхпредпочтений,развитиятворческогопотенциалавцеляхдостижения карьерных целей.Деятельность по формированию карьерных стратегий включает в себя:- осознанный профессиональный выбор в соответствии со сферойспециализации;- проектирование этапов карьерного пути;- дифференциацию технологий достижения карьерных целей на основеимеющихся ресурсов, способностей и возможностей личности;- выявление оптимальных способов карьерного продвижения за счетусиления карьерной активности и нейтрализации факторов карьерногосдерживания и сопротивления.Итак, карьерная стратегия определяется нами как проектированиекарьерных целей в соответствии с учетом развития профессиональных и39личностных навыков индивида, включающий выбор профессиональной роли,должностного статуса, технологий карьерного продвижения, поведенческойстратегии.Построениекарьерныхстратегийявляетсянеотъемлемойчастьюжизненного пути человека, которая у каждого индивидуальна, несмотря на то,что существуют общие принципы, виды и факторы, способные влиять напостроение карьерных стратегий (будь то личностные качества, внешниефакторы, например, нестабильная социально-экономическая обстановка и такдалее).В контексте исследуемой проблемы социально-культурную деятельностьнеобходимо рассматривать как область педагогической науки, инициирующуюспособность личности в субъектном социальном поведении на основепримененияопределенныхформдосуговойсамоорганизации,развитиянавыков карьерного мышления и карьерной креативности.Социально-культурная деятельность, обладая богатым разнообразиемсредств и форм межличностного взаимодействия, а также способов освоенияпрактического опыта, обеспечивает раскрытие карьерного потенциала личности,формируя осмысленные карьерные стратегии.При этом, ключевым принципом является самоорганизация и самореализация– поле постоянных экспериментов, поиск границ возможного, которыйпроявляется в личностной саморегуляции, упорядочивании диспозиции иопределении жизненной стратегии.Студенты в силу своих возрастных особенностей при построении своейкарьеры опираются на«субъективные императивыкарьеры», формируяпредставления о потенциальной карьере, выстроенной в сознании на основепланов, влияя на профессиональный выбор, карьерные ориентации, системупрофессиональных ценностей.Для того чтобы успешно интегрироваться в трудовую деятельность,выпускникувузанеобходимонепростоусваиватьнаборзнанийипрофессиональных инструментов по конкретной специальности, а быть карьерно40компетентным (оперировать знаниями и инструментами, дающими возможностьрешать, нестандартные карьерные задачи, а также эффективно выстраиватькарьерные стратегии).Студенческое самоуправление, на наш взгляд, выступает эффективнойплощадкой, позволяющей на основе принципа самоорганизации, формироватьнеобходимые вышеперечисленные качества для будущей карьеры.411.2.

Студенческое самоуправление как стартовая площадка поформированию карьерных стратегий молодежиРазвитие молодежного самоуправления в образовательных организацияхявляетсяприоритетнымнаправлениемроссийскойгосударственноймолодежной политики [105]. Объединение усилий государства и авангардамолодежи – основа для развития интеллектуального потенциала России в XXIвеке [65, С.

Характеристики

Список файлов диссертации