Диссертация (1168620), страница 23
Текст из файла (страница 23)
– Москва : Мысль, 1991. – 298 с.2.Абушкин Б. М. Исследование мотивационно-потребностнойсферы личности подростков / Б. М. Абушкин // МГПУ в московском ироссийском образовательном пространстве. – Москва, 2007. – Вып. 2. – С.153–157.3.Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов / А. Адлер.
–Ростов-на-Дону : Феникс, 1998. – 448 с.4.АкинфиевИ.В.Педагогическиеосновыдеятельностиобщественности по преодолению отклонений от норм нравственности вповедении подростков : автореф. дис. ... канд. пед. наук / И. В. Акинфеев. –Москва, 1969. – 23 с.5.Алмазов Б. Н. Психология проблемного детства / Б. Н. Алмазов.
–Москва : Дата Сквер, 2009. – 248 с.6.Амонашвили Ш. А. Искусство семейного воспитания / Ш. А.Амонашвили. – Москва : Амрита, 2011. – 336 с.7.Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды : в 2 т. Т. 2. Очеловеке как объекте и субъекте воспитания / Б. Г. Ананьев. – Москва :Педагогика, 1980.
– 288 с.8.Бабкина Н. В. Психолого-педагогические условия формированиясаморегуляции познавательной деятельности у младших школьников сзадержкой психического развития : автореф. дис. ... канд. псих. наук / Н. В.Бабкина. – Москва, 2003. – 23 с.9.БаженовВ.Г.Психологическиемеханизмыкоррекциидевиантного поведения школьников / В.
Г. Баженов, В. П. Баженова. –Ростов-на-Дону : Феникс, 2007. – 320 с.10.Байярд Т. Р. Ваш беспокойный подросток / Т. Р. Байярд, Дж.Байярд. – Москва : Академический Проект, 2011. – 208 с.14311.Бандура А. Теория социального научения / А. Бандура. – Санкт-Петербург : Евразия, 2000. – 320 с.12.Басов М. Я.
Общие основы педологии / М. Я. Басов. – Москва ;Ленинград, 1928. – 744 с.13.Беличева С. А. Основы превентивной психологии / С. А.Беличева. – Москва : Социальное здоровье России, 1994. – 220 с.14.Белкин А. С. Проблема раннего предупреждения отклонений внравственном развитии и поведении школьников / А. С. Белкин // Советскаяпедагогика. – 1981. – № 3. – С.67–68.15.Берк Л. Развитие ребенка / Л. Берк.
– Санкт-Петербург : Питер,2006. – 156 с.16.Би Х. Развитие ребенка / Х. Би. – Санкт-Петербург : Питер, 2004.– 768 с.17.БобиенкоО.М.Ключевыекомпетенцииличностикакобразовательный результат системы профессионального образования : дис.… канд. пед. наук / О. М. Бобиенко. – Казань, 2005. – 185 с.18.Божович Л. И.
Избранные психологические труды / Л. И.Божович. – Москва : Международная педагогическая академия, 1995. – 209 с.19.Божович Л. И. Избранные психологические труды. Проблемыформирования личности / Л. И. Божович. – Москва : Педагогика, 1993. – 211с.20.Божович Л. И.
Личность и ее формирование в детском возрасте /Л. И. Божович. – Санкт-Петербург : Питер, 2008. – 400 с.21.Божович Л. И. Проблемы формирования личности / Л. И.Божович. – Москва : Ин-т практической психологии, 1997. – 352 с.22.БолотовВ.А.Компетентностнаямодель:отидеикобразовательной программе / В. А. Болотов, В.
В. Сериков // Педагогика. –2003. – № 10. – С. 8–14.23.Бочкарева Г. Г Психологическая характеристика мотивационнойсферы подростков-правонарушителей / Г. Г. Бочкарева // Изучение144мотивации поведения детей и подростков / ред. Л. И. Божович, Л. В.Благонадежина. – Москва : Педагогика, 1972. – С. 259–350.24.Братусь Б. С. Аномалии личности / Б. С. Братусь. – Москва :Мысль, 1988. – 304 с.25.Васильева Ю. А. Особенности смысловой сферы личности принарушениях социальной регуляции поведения / Ю. А.
Васильева //Психологический журнал. – 1997. – № 2. – С. 58–75.26.Вербицкий А. А. Инварианта профессионализма: проблемыформирования / А. А. Вербицкий, М. Д. Ильязова. – Москва : Логос, 2011 –288 с.27.Вопросы образования: Инвариантный подход. Компетентностныйподход / Н. И. Резник, О. Г. Берестнева, Л.
Ф. Алексеева, Г. Е. Шевелев. –Томск : Изд-во Томского политех. ун-та, 2009. – 470 с.28.Выготский Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. –Москва : АСТ : Астрель, 2008. – 671 с.29.Выготский Л. С. Собрание сочинений. В 6 т. Т.
4. Детскаяпсихология / под ред. Д. Б. Эльконина. – Москва : Педагогика, 1984. – 432 с.30.Гальперин П. Я. Введение в психологию / П. Я. Гальперин. –Москва : Книжный дом «Университет», 1999. – 332 с.31.Ганишина И. С. Неблагополучная семья и девиантное поведениенесовершеннолетних / И. С. Ганишина, А. И. Ушатиков. – Москва : Изд-воМосковского психолого-социального ин-та, 2006. – 288 с.32.Гапонова С.
А. Опыт применения интерактивной техники«Форум-театр» в работе школьного психолога с агрессивными подростками /С. А. Гапонова, Е. Н. Прохорова // Приволжский научный журнал. – 2008. –№ 3. – С. 149–154.33.Гапонова С. А. Психологические компоненты компетенциисаморегуляции у девиантных подростков / С. А. Гапонова, И.
Н. Деветьярова// Известия РАО. – 2014. – № 2. – С.124–134.14534.ГапоноваС.А.Психолого-педагогическоесопровождениеличностного развития детей, нуждающихся в длительном лечении / С. А.Гапонова, Е. Н. Синявина // Нижегородское образование. – 2011. – № 2. – С.135–140.35.Гапонова С. А. Экспериментальная программа по формированиюкомпетенции саморегуляции у подростков с девиантным поведением / С. А.Гапонова, И. Н. Деветьярова // Современные проблемы науки и образования.– 2015. – № 1.36.Гилинский Я. И. Социология девиантного (отклоняющегосяповедения) / Я.
И. Гилинский, В. С. Афанасьев. – Санкт-Петербург : ИС РАН,1993. – 168 с.37.Гладилин И. П. Формирование общекультурных компетенцийстуденческой молодёжи: концептуальные основы / И. П. Гладилин, Г. М.Королёва. – Москва : Моск. гор. ун-т управления Правительства Москвы,2012. – 316 с.38.Государев Н. А. Треугольный человек / Н. А. Государев.
–Москва : Молодая гвардия, 1991. – 272 с.39.Громыко Ю. В. Понятие и проект в теории развивающегообразования В. В. Давыдова / Ю. В. Громыко // Известия РАО. – 2000. – № 2.– С. 36–43.40.Девиантология / авт.-сост. Ю. А. Клейберг. – Санкт-Петербург :Речь, 2007. – 412 с.41.ДеевВ.Г.Социально-психологическаяхарактеристикаосужденных молодежного возраста и особенности их перевоспитания в ИТУ/ В. Г.
Деев. – Москва, 1982. – 316 с.42.ДеевВ.Г.Характеристиканаправленностиличностинесовершеннолетних осужденных правонарушителей / В. Г. Деев, А. И.Ушатиков. – Рязань, 1978. – 84 с.43.Диагностика школьной дезадаптации / под ред. Беличевой С. А. –Москва, 1993. – 204 с.14644.Дробницкий О. Г. Моральная философия /О. Г. Дробницкий. –Москва : Гардарики, 2002.
– 523 с.45.Дружинин В. Н. Психология семьи / В. Н. Дружинин. – Санкт-Петербург : Питер, 2006. – 176 с.46.ДунюшинА.социально-психологическойА.Педагогическиекомпетентностиаспектыформированиясотрудниковместногосамоуправления : дис. … канд. пед. наук / А. А. Дунюшин. – Москва, 2003. –192 с.47.Егоров А. Ю. Клиника и психология девиантного поведения / А.Ю. Егоров, С.
А. Игумнов. – Санкт-Петербург : Речь, 2010. – 398 с.48.ЗабрамнаяС.Д.Психолого-педагогическаядиагностиканарушений развития (курс лекций) / С. Д. Забрамная, И. Ю. Левченко. –Москва : В. Секачёв, 2007. – 128 с.49.Зейгарник Б. В. Патопсихология / Б. В. Зейгарник. – Москва :Изд-во МГУ, 1986. – 184 с.50.Зейгарник Б. В. Саморегуляция в норме и патологии / Б. В.Зейгарник, А. Б. Холмогорова, Е. С. Мазур // Психологический журнал.
–1989. – № 2. – С. 121–132.51.Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании / И. А. Зимняя. –Москва, 2004. – 41 с.52.Зимняя И. А. Ключевые компетенции – новая парадигмарезультата образования / И. А. Зимняя // Эксперимент и инновации в школе.– 2009. – № 2. – С.
7–14.53.Змановская Е. В. Девиантное поведение личности и группы / Е.В. Змановская, В. Ю. Рыбников. – Санкт-Петербург : Питер, 2010. – 352 с.54.Змановская Е. В. Девиантология: (Психология отклоняющегосяповедения) / Е. В. Змановская. – Москва : Академия, 2006. – 288 с.55.Иванников В. А.
Психологические механизмы волевой регуляции/ В. А. Иванников. – Санкт-Петербург : Питер, 2006. – 208 с.14756.ИгошевК.Е.Преступностьиответственностьнесовершеннолетних: социально-психологический очерк / К. Е. Игошев. –Свердловск : Средне-Уральск. кн. изд-во, 1973. – 160 с.57.Ильин Е. П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. – Санкт-Петербург : Питер, 2006. – 512 с.58.Ильин Е. П. Психология воли / Е. П. Ильин. – Санкт-Петербург :Питер, 2009. – 368 с.59.Иовчук Н. М.
Социум как пусковой фактор реализацииконституциональныхипатологическихпредрасположенийкотклоняющемуся поведению детей и подростков / Н. М. Иовчук, А. А.Северный // Социальная дезадаптация: нарушения поведения у детей иподростков. – Москва, 1996. – С. 3–184.60.Ипатов А. В. Подросток: от саморазрушения к саморазвитию.Программа психологической помощи / А. В.
Ипатов. – Санкт-Петербург :Речь, 2011. – 112 с.61.Исаев Д. Н. Дизонтогенез или патология развития. / Д. Н. Исаев //Рождение и жизнь / под ред. В. А. Аверина, А. Н. Корнева. – СанктПетербург : СПГПМА, 2010. – С.44–51.62.Каган В. Е. Девиантное поведение детей и подростков: к анализупонятия / В. Е.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
