Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168618), страница 8

Файл №1168618 Диссертация (Сравнительное психологическое исследование особенностей речи дошкольников с нарушенным и нормальным развитием) 8 страницаДиссертация (1168618) страница 82020-03-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 8)

Первостепенная роль впроцессе овладения языком принадлежит его содержанию по сравнению с формой.Для ребенка гораздо важнее значение речевого высказывания, чем его языковаяформа. В онтогенезе речи языковые значения опережают формы [234].Еще одна закономерность раннего онтогенеза заключается в стратегииусвоения языка ребенком от общего к частному, от крупных единиц к мелким.Вычленение мелких языковых единиц возможно внутри только более крупных: втексте выделяют предложения; в предложениях различают слова; в словахвычленяют звуки, слоги, морфемы; в морфемах выделяют фонемы.Важнойзакономерностьюречевогоонтогенезаявляетсяфеноменгенерализации, который наблюдается примерно от года до 3-5 лет.

Он заключаетсяв том, что ребенок, усвоив новые языковые формы, распространяет их на тосодержание, которое требует других языковых форм. Например, усвоив форму «накнигу», «дай палку», ребенок далее использует ее в высказываниях «дай хлебу»,«хочу колесу» и т.п.Необходимо отметить, что усвоение языка кроме общих закономерностейимеет и индивидуальные особенности.

Сроки и темпы освоения языка детьмимогут существенно различаться.Следует также подчеркнуть, что в усвоении каждого грамматического классаслов наблюдается закономерная последовательность. Имена существительныесоставляют основу начального лексикона ребенка и предшествуют появлениюглагольных форм. Порядок возникновения в речи других грамматических классов38слов обычно один и тот же: за существительными появляются глаголы, затемприлагательные и наречия, числительные и местоимения [28; 29].В психолингвистических исследованиях (В.П.

Глухов, В.А. Ковшиков и др.)разработана периодизация усвоения системы родного языка в ходе онтогенезаречевой деятельности [41; 84]. Выделяют несколько основных этапов усвоенияязыка.Первый этап рассматривается как усвоение ребенком кодифицированнойимпрессивной речи (устной и кинетической), некодифицированной устнойэкспрессивной речи и экспрессивной кинетической речи (возраст от 0 до 9-10месяцев).На втором этапе (от 9-10 месяцев до 11 лет) происходит усвоение всех формкодифицированной кинетической и устной речи, включающий в себя 4 стадии:первая (от 9-10 до 18 месяцев) является началом усвоения системы языка; навторой стадии (от 18 мес.

до 3-х лет) идет овладение «ядром» языковой системы;третья стадия (от 3 до 5 лет) характеризуется усвоением «периферии» языковойсистемы; на четвертой стадии (от 5 до 11 лет и далее) происходитсовершенствование сложившейся языковой системы.Третий этап (от 6 до 11лет) включает овладение письменной речью (чтениеми письмом).

Начальными навыками чтения и письма ребенок овладевает в возрастеот 6-7 до 9 лет, а далее идет совершенствование навыков чтения и письма (от 8-9лет до 11 лет и позже).В психологии начальный период речевого онтогенеза, который продолжаетсядо 6-7 лет, выделяют как сензитивный период в развитии речи. Этот возрастсчитается особенно чувствительным в отношении восприятия речи окружающих ивлияния на собственную речь ребенка факторов внешней и внутренней среды.Устная речь в этот период усваивается детьми особенно продуктивно.Если в сензитивный период развития речи на организм ребенка влияюткакие-либо негативные факторы, то нарушается нормальный процесс речевогоразвития. Это могут быть как биологические, так и психологические факторы:резкое увеличение объема сенсорной информации, частое появление новых39окружающих людей, хроническое шумовое окружение, смена языковой среды,соматические и нервно-психические заболевания, эмоциональная и речеваядепривация.Хотя весь этот возраст считается сензитивным для развития речи, всовременных логопедических исследованиях (Л.И.

Белякова, Ю.О. Филатова и др.)отмечаются ограниченные по времени гиперсензитивные фазы [14; 15].Первая фаза относится к периоду накопления первых слов, примерно отодного года до полутора лет. Гиперсензитивность этой фазы заключается, с однойстороны, в том, что при полноценном речевом общении взрослого с ребенком, ондостаточно быстро накапливает слова для дальнейшего развития фразовой речи, а сдругой стороны, дефицит речевого общения, психические и соматические стрессымогут легко разрушить формирующуюся речь. Существует опасность отставания впоявлении первых слов, в забывании той лексики, которая уже накопленаребенком, и даже в определенной задержке речевого развития.Вторая гиперсензитивная фаза относится к возрасту от 2,5 до 3,5 лет.

На этойстадии происходит активное овладение ребенком развернутой фразовой речью. Кэтому периоду относится переход от односложных фраз к иерархическиорганизованным комплексным синтаксическим и семантическим структурам.Реализация ребенком речевого замысла часто сопровождается психическим иэмоциональным напряжением, что проявляется в учащении дыхания, мышечномнапряжении, в различных показателях неплавности речи. В речи малышапоявляются паузы и повторения, которые могут быть в середине фраз и даже слов.При этом дети трех лет имеют повышенную потребность в речевой активности.Любые факторы риска в этот период могут изменить темп речевого развития,обусловить патологию речи, заикание.Третья гиперсензитивная фаза наблюдается в 5-6 лет, когда у нормальноразвивающихся детей формируется контекстная речь.

Как и в возрасте трех лет,центральная нервная система 5-6-летнего ребенка испытывает особое напряжениев процессе речи. В этот период дети особенно чувствительны к качеству речевыхобразцов, контекстной речи взрослых.40Возрастные особенности устной речи, с одной стороны, свидетельствуют онеустойчивости речевой функциональной системы в дошкольном возрасте, сдругой стороны, показывают, что в условиях благоприятной речевой среды уздорового ребенка возможно формирование высокоразвитой речи.1.2.1. Основные этапы развития устной речи у детейУстная речь формируется у ребенка в дошкольном возрасте.

Все детиовладевают речью в разные сроки и на разном уровне. Это процессиндивидуальный и зависит от достаточно большого числа факторов. Известныразличные причины возможного отставания в речевом развитии ребенка. К нимотносятся патологии во время беременности и родов, генетические факторы,нарушение функции слуха, факторы социальной депривации, общая задержкапсихического развития ребенка [70; 130].Формирование речи ребенка происходит под непосредственным влияниемречи взрослых. Интенсивная речевая практика, правильное воспитание и обучениес первых дней жизни малыша, правильная речь окружающих взрослых являютсяважными условиями нормального речевого развития ребенка.Речь является сложной высшей психической функцией человека.

Этапыформирования импрессивной и экспрессивной речи тесно связаны с созреваниемфункцийправогоилевогополушарий,развитиеммежполушарноговзаимодействия.Речевой акт обеспечивается сложной согласованной работой целой системыорганов, которые составляют речевой аппарат человека. Он состоит изцентральной и периферической части. Центральную часть речевого аппаратасоставляют структуры нервной системы, в которые входят речевые зоны корыголовного мозга доминантного полушария (у правшей – левого, у левшей –правого), проводящие пути, ядра ствола головного мозга, подкорковые узлы,мозжечок,нервы,которыеиннервируютартикуляторные,голосовыеидыхательные мышцы. Височные доли отвечают за восприятие и дифференцировкуслуховых сигналов, обеспечивают сложный процесс понимания речи.

Нижние41лобные извилины двигательной области головного мозга отвечают за моторнуюсоставляющую речи, возможность воспроизведения речевого высказывания.Периферическаячасть речевогоаппарата включает в себятриотдела:дыхательный, голосовой и артикуляционный. Дыхательный отдел состоит изгрудной клетки с легкими, бронхами и трахеей. Голосовой отдел включает гортань,в которой находятся голосовые связки. Артикуляционный отдел состоит из языка,губ, верхней и нижней челюсти, твердого и мягкого неба, альвеол.Впроцессеречевогоразвитияребеноковладеваетнесколькимиподсистемами родного языка.

К ним относятся фонетика (система звуков речи);лексика (словарный запас); семантика (понимание значений отдельных слов ифраз);синтаксис(правиласочетаниясловвпредложении);прагматика(социальными правилами говорения).В связи с тем, что существуют индивидуальные различия в срокахформирования фонематического восприятия и моторных речевых операций, сцелью своевременного и точного выявления возможных недостатков речи у детейважно знать и учитывать возрастные закономерности нормального речевогоразвития [8; 68; 140; 176; 179; 180].Обобщая данные разных авторов (М.Д.

Характеристики

Список файлов диссертации

Сравнительное психологическое исследование особенностей речи дошкольников с нарушенным и нормальным развитием
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее