Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168618), страница 3

Файл №1168618 Диссертация (Сравнительное психологическое исследование особенностей речи дошкольников с нарушенным и нормальным развитием) 3 страницаДиссертация (1168618) страница 32020-03-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Диссертация содержит 22 таблицы, 28 рисунков, 5 приложений. Вприложениях представлены образцы заданий методики ОРРЯ. Список литературывключает 252 источника, из них 57 на английском языке.14ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ КИЗУЧЕНИЮ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ1.1.

Теоретические представления о речи и языкеМногообразие точек зрения на природу и сущность таких явлений как речь иязык отмечается в работах многих отечественных (В.П. Глухов, Н.И. Жинкин, В.А.Звегинцев, И.А. Зимняя, М.К. Кабардов, А.А. Леонтьев, Т.Н. Ушакова, Р.М.Фрумкина и др.) и зарубежных (Дж. Брунер, Дж. Грин, Ж. Пиаже, Д.

Слобин, У.Фитч, Н. Хомский и др.) ученых.Исторически интерес к этим явлениям проявлялся в рамках самых разныхнаук: философии, педагогики, психологии, лингвистики, психолингвистики,биологии, психофизиологии, генетики и других. В связи с разнообразиемаспектов проявления вербальной способности человека различные наукиреализовывали свои пути и подходы к изучению многочисленных вопросов,связанных с познанием таких важных, сложных и до конца не изученных функцийчеловеческого организма, как речь и язык.Речь, как высшая психическая функция и важнейшая составляющаяпознавательной деятельности, и язык, как средство реализации речевойдеятельности и процессов мышления, являлись предметом особого вниманияпсихологов и лингвистов в XIX и XX веках. На современном этапе развитиягуманитарных и естественных наук внимание к изучению этих феноменов неослабевает и пополняется данными новых исследований [174].Любые знания человек приобретает благодаря языку. Все что мы знаем осути предметов или явлений, о прошлом или настоящем, усваивается людьми сдетства и до старости через язык.

Знания, как результат общественноисторического познания действительности, попадают в язык, закрепляются в неми вновь с языком переходят к человеку. Без овладения языком путь к знаниямзакрыт, а знание языка – пропедевтика всех прочих знаний, начальная основавсякого образования [1; 181].15Феномены речи и языка являются уникальными и всеобъемлющимипознавательными функциями человека [174].В научной литературе существует множество определений таких понятий,как «язык», «речь», «речевая деятельность», «языковая и речевая способность»,«речевые и языковые навыки», «речевая и языковая компетентность» и других.Данные определения не исчерпывают многообразия точек зрения на природу исущность языка и речи, но отражают различия в подходах к их изучению.

Многиеотечественные (И.А. Бодуэн де Куртенэ, Л.С. Выготский, Н.И. Жинкин, В.А.Звегинцев, И.А. Зимняя, М.К. Кабардов, А.А. Леонтьев, А.Р. Лурия, А.А. Потебня,А.А. Реформатский, С.Л. Рубинштейн, Т.Н. Ушакова, Р.М. Фрумкина, Л.В.Щерба, Д.Б. Эльконин и др.) и зарубежные (Дж. Брунер, В. фон Гумбольдт, Ж.Пиаже, Ф. де Соссюр, Н. Хомский, В. Штерн и др.) ученые в разные историческиепериоды формулировали свои взгляды на феномены речи и языка.Одним из распространенных представлений о языке является определениеязыка как системы знаков, которые служат средством мыслительной деятельностичеловека, средством человеческого общения и способом хранения и передачиинформации от поколения к поколению [110].Речь определяется как сложная функциональная система, основаниемкоторой является использование в процессе общения знаковой системы языка.Сложнейшая система языка, которая сформировалась в процессе длительногообщественно-исторического развития, усваивается ребенком в достаточнокороткий период времени [110].

В современной психологии речь рассматриваетсяв качестве универсального средства общения. Речь представляет собойспецифически организованную сложную форму познавательной деятельностичеловека, внутри которой реализуются процессы порождения высказываний ивосприятия сообщений с целью общения [42].Язык – социальное явление, возникшее на определенном общественноисторическом этапе развития человечества, и отличающее его от мира животных.Практическое употребление языка конкретным человеком происходит через речь.В онтогенезе человека язык и речь не отделимы друг от друга. Можно сказать, что16в речи язык находит свою реализацию, служит необходимым и специфическимсредством осуществления речи [1; 174].Проблемадвойственностиязыковыхиречевыхявлений,вопросысоотношения языка и речи, всегда занимали особое место в работах лингвистов ипсихологов, как в прошлом, так и в настоящее время.В.

фон Гумбольдт выдвинул идею речевой деятельности, а язык предложилрассматривать как связующее звено между человеком и социумом. Он впервыеввел в лингвистику понятие языкового сознания [52; 53].Большой вклад в развитие науки внес известный отечественный лингвистИ.А. Бодуэн де Куртенэ, который развивал представление о языке как сложномпсихическом явлении, состоящем из групп разнородных представлений:фонационных, аудиционных и церебрационных. Он считал, что сущность любыхявлений человеческого языка и речи исключительно психическая [17].Ф.

де Соссюр в начале ХХ века предложил строгое различение феноменовязыка (la langue) и речи (la parole), а также языковой способности (fakulte dulangage) как функции индивида. Он рассматривал язык, как социальное явление,создаваемое усилиями коллективов людей, главными компонентами языка считаллексику и грамматику, а основные свойства языка видел в его системнойорганизации.

Язык – это система знаков, в которой каждый знак обладаетуникальными признаками, отличающими его от любого другого знака в данномязыке. Язык проявляется только в речи, и не может быть непосредственнонаблюдаем. В рамках его теории речь рассматривалась как индивидуальный акт, вкотором реализуется языковая способность посредством языка. Подчеркиваласьиндивидуальная природа речи, ее случайный и непосредственный характер;предлагалось считать речь предметом психологического изучения [167; 168].Теоретические взгляды де Соссюра во многом определили тенденцию кразмежеванию предмета изучения в психологии и лингвистике [104; 106].Популярной стала точка зрения, что в психологии предметом исследованиядолжнаявлятьсяисключительноречь,какиндивидуальныйфеномен,подчиняющийся психологическим закономерностям.

Язык, в силу своей17социальнойприроды,считалсяпредметомизучениялингвистики.Влингвистических науках стали изучать язык как знаковую систему, а впсихологии – речевой процесс, как процесс порождения и восприятия речи [82].В современной психологической науке подобный подход не считаетсяоднозначно общепринятым. По мнению Т.Н. Ушаковой сейчас очевидно, что языкне меньше, чем речь, выступает как психологический феномен, а речевыепроцессы протекают с непосредственным участием языковых структур [174].Концепция Ф. де Соссюра получила дальнейшее развитие в работахвыдающегося отечественного ученого-лингвиста Л.В. Щербы.

Он обосновалпонятие «психофизиологическая речевая организация индивида» и предложилразграничение трех аспектов языковых явлений. В качестве первого аспекта онвыделил речевую деятельность, под которой понимаются процессы пониманияречи и говорения. Языковую систему, а именно, словарь и грамматику, он считалвторым аспектом языка.

Третий аспект – это языковый материал, то естьсовокупность всего говоримого и понимаемого в определенной обстановке в тотили иной период жизни данной общественной группы [42; 194].Л.В. Щерба обосновал важное для психологии различение механизма(речевой организации человека), процесса (речевой деятельности) и продукта(языкового материала). По его представлениям индивидуальная языковая системасвязанасязыковойсистемойчеловеческогосообществапосредствоминдивидуальной речевой системы, то есть психофизиологической речевойорганизации индивида. Исследования Л.В.

Щербы оказали большое влияние намногих ученых и не теряют своей актуальности в настоящее время [42].Огромное влияние на отечественную и мировую психологию и педагогику вХХ веке оказали трудыЛ.С. Выготского.Егоконцепциясоциальнойобусловленности природы высших психических функций, их системногостроения, ведущей роли речи в формировании психических процессов, повлиялана становление взглядов таких отечественных психологов и психолингвистов, какЛ.И. Божович, П.Я. Гальперин, Н.И. Жинкин, А.В.

Запорожец, И.А. Зимняя, А.Н.Леонтьев, А.А. Леонтьев, А.Р. Лурия, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин и других.18Представления Л.С. Выготского о закономерностях формирования речи иусвоения языка в процессе онтогенеза послужили в дальнейшем научнотеоретической основой многих исследований [42; 63; 64; 79; 103; 105; 119; 156].В традициях школы Л.С. Выготского речь понимается как активная ицеленаправленная деятельность, которая характеризуется всеми признаками,присущими любой другой интеллектуальной деятельности. Психологическаяорганизацияпроцессапорождения(производства)речитрактуетсякакпоследовательность взаимосвязанных фаз деятельности [78; 105].Важным методологическим положением концепции Л.С. Выготскогоявляется идея о взаимосвязи процессов речи и мышления.

Характеристики

Список файлов диссертации

Сравнительное психологическое исследование особенностей речи дошкольников с нарушенным и нормальным развитием
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6381
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее