Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168618), страница 6

Файл №1168618 Диссертация (Сравнительное психологическое исследование особенностей речи дошкольников с нарушенным и нормальным развитием) 6 страницаДиссертация (1168618) страница 62020-03-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

С этой цельюиспользуются флексии, а также суффиксы и префиксы;-припомощиморфемвязыкепроисходятпроцессысловообразования. В мировых развитых языках морфемный способсловообразования является основным способом образования новых слов;-с помощью морфем оформляются связи слов в словосочетаниях,в основном за счет грамматических функций флексий и суффиксов;-определенное сочетание морфем создает основное лексическоезначение слова.Главной и универсальной единицей языка является слово.

Слово определяюткак имеющий значение устойчивый звукокомплекс, для которого характернозакрытое, фиксированное сочетание морфем [42].Слово, являясь единицей языка, имеет несколько основных качеств:-слово как лексическая единица, обладающая некоторым числомзначений;-словокакграмматическаяединица,относящаясяксоответствующему грамматическому разряду слов (существительные,прилагательные, глаголы, наречия, числительные и пр.);-словокакязыковаяединица,выступающаясинтаксиса (в словосочетании, предложении, тексте).элементом29В психолингвистике предложение так же, как и слово, обозначают вкачестве основной и универсальной единицы языка.

Предложение определяетсякак сочетание слов, в законченном виде передающее (выражающее) какую-либомысль. К характерным свойствам предложения относятся грамматическаяструктурность и интонационная и смысловая завершенность.Текст понимается как макроединица языка. Текст определяется каксочетание нескольких предложений, которые в относительно развернутом видераскрывают ту или иную тему.

Текст является развернутым речевым сообщением,которое передается средствами языка. Признаками, отличающими текст какединицу языка, считаются смысловое и структурное единство, тематическоеединство, композиционное построение и грамматическая связность [42].1.1.2. Виды, формы, функции и единицы речи в структуре речевойдеятельностиСогласно теоретической концепции Н.И. Жинкина – И.А.

Зимней речеваядеятельность находит свою реализацию в таких видах, как говорение, слушание,письмо и чтение. Данные виды речевой деятельности относятся к основнымвидам взаимодействия между людьми в процессе вербального общения [78; 79].Различные виды речевой деятельности соотносятся с соответствующимиформами речи.

По определению И.А. Зимней существуют следующие формыречи: внешняя устная, внешняя письменная и внутренняя речь [77].Устная (внешняя) речь подразделяется на экспрессивную (говорение) речь иимпрессивную (восприятие и понимание речи) речь. Письменная речь включает всебя письмо и чтение. Внутренняя речь выполняет обеспечивающую иопосредующую роль по отношению к устной и письменной речи.В психологии речи и специальной педагогике классифицируют значительноечисло форм и видов речи в зависимости от разных критериев и значимыххарактеристик: по характеру используемых знаков (устная, кинетическая иписьменная), по направленности речи (экспрессивная и импрессивная), по30степени автоматизированности, по степени самостоятельности, по степениразвернутости, по степени громкости голоса (громкая, тихая, шепотная,беззвучная), другие формы [42].

Разнообразие вариантов реализации речевойкоммуникации обусловлено многообразием социальных потребностей человека виспользовании речи в процессе жизнедеятельности.В специальной литературе выделяется несколько основных функций речи.С.Л. Рубинштейн подчеркивал, что слово, обозначая сам предмет, егосвойства, признаки, качества, является объективным отражением предмета. Этапредметная отнесенность определяет основную и первичную по происхождениюноминативную функцию речи. Номинативная функция заключается в выделениисущественных признаков предметов и собственно их наименовании, обозначении[156].Центральной функцией речи является коммуникативная функция, котораялежит в основе всего вербального развития ребенка. Она реализуется посредствомвыражения мысли через речевое сообщение и воздействия на себя и другихлюдей.Коммуникативнаяфункцияречиопределяетееобщественнуюобусловленность, активность, намеренность, интенциональность [42].Регулирующаяфункцияречиобеспечиваетвозможностьрегуляциисубъектом собственного поведения и деятельности и поведения других людей.Регулирующая функция речи значимо проявляется также в объединении иорганизации разных психических процессов [119; 156].Важнейшей функцией речи является функция обобщения.

Л.С. Выготскийуказывал на роль обобщения, как единственного средства, дающего возможностьосуществления высших форм общения человека. В мышлении человекаобобщенно отражается окружающая действительность и закрепляется в слове, какосновной единице речи и языка [37].Кромечетырехосновныхфункцийречивыделяютидругие.Срегулирующей функцией речи тесно связана функция планирования, изобобщающей функции речи вытекает очень важная познавательная функция(слововыступаеткакуниверсальноеорудиепознания),эмоционально-31выразительная функция речи позволяет передать гораздо большее смысловоесодержание (через интонации, паузы, модуляции голоса) не только за счетзначения слов.Вопросы выделения речевых единиц для научного анализа ставились вразличных исследованиях (И.А.

Зимняя, А.А. Леонтьев, Т.Н. Ушакова и др.).В традициях психолингвистики не принято выделять единицы речи каксамостоятельную единицу анализа. В психологической традиции единицы речивыделяют и рассматривают в качестве единиц реализации речевого процесса какпроцесса порождения и восприятия речевых высказываний.В психологии речи к основным единицам речи относят слог, слово и речевоевысказывание. Слог определяется как минимальная речепроизносительнаяединица, и представляет собой устойчивое сочетание двух или трех звуков, илиодного гласного звука. Функцию самостоятельной единицы речи слог выполняеттолько в речевой деятельности говорения. В психофизиологии речи и логопедиисуществуют классификации слогов.

Выделяют слоги по типу звукосочетаний и поколичеству звуковых (фонемных) элементов, входящих в состав слога [103; 173].Слово является основной и универсальной единицей взаимосвязанныхпроцессов речепроизводства и речевосприятия. Как единица речи слововыступает в двух главных проявлениях: в качестве произносительной единицы икак семантическая (смысловая) единица.

Слово одновременно является основнойи универсальной единицей языка и единицей речи. Этот факт позволяетрассматривать слово в качестве основного связующего элемента, определяющегодиалектическое единство явлений речи и языка [42, С. 259].Необходимо отметить, что слово выступает единицей речи во всехрассматриваемых видах речевой деятельности (говорении, слушании, чтении иписьме), и поэтому считается универсальной структурной образующей единицейречи.Речевое высказывание в психологии речи и психолингвистике определяетсякак самостоятельная коммуникативная единица, содержательно и интонационнозаконченноеречевоесообщение,котороехарактеризуетсяопределенной32композиционной или грамматической структурой. Так же, как и слово, речевоевысказывание является и речепроизносительной, и семантической единицей [105].Основной функцией речевого высказывания является речевое сообщение,котороеопределяюткакнамереннуюпередачунекоторогомысленногосодержания.

Таким образом, путем речевых высказываний обеспечиваетсякоммуникативная функция речи. Именно посредством речевых высказываний вовнешней речи возможен обмен речевыми сообщениями между людьми.1.2. Общие закономерности речевого развития в онтогенезеВопросы развития речевой деятельности ребенка в онтогенезе изучалисьмногими исследователями в нашей стране (Л.С. Выготский, А.Н. Гвоздев, Н.И.Жинкин, Р.Е. Левина, А.А. Леонтьев, Н.И. Лепская, Е.Е. Ляксо, Г.Л. РозенгардПупко, С.Л.

Рубинштейн, Ф.А. Сохин, Т.Н.Ушакова, Л.В. Щерба и др.) и зарубежом (Дж. Брунер, В.У. Дресслер, Ж. Пиаже, Д. Слобин, М. Томазелло, Н.Хомский, В. Штерн и др.).В работах отечественных психолингвистов (А.В. Бондарко, М.Д. Воейкова,А.Н. Гвоздев, В.А. Звегинцев, Н.И.Лепская, С.Н. Цейтлин, А.М. Шахнарович и др.)были определены последовательность формирования и основные закономерностидетской речи у детей от стадии лепета до семи лет [18; 29; 39; 75; 107; 185; 191].В рамках разных отечественных и зарубежных научных направлений былиразработаны теоретические концепции, в которых с позиций психолингвистикиобосновывались общие закономерности овладения ребенком навыками речи иязыка. Во многом эти теории создавались в контексте анализа вопросовдетерминациивербальногоразвития,обсужденияпроблемысредовогоигенетического влияния на речевое развитие ребенка.В инициированной со стороны лингвистики (Ф.

де Соссюр) точке зренияпридавалосьпреувеличенноезначениесоциальномуфакторувразвитиивербальной функции, основной идеей было представление о социальной сущностиязыка. Появление языка у растущего малыша рассматривалось как некое усвоениеязыка, объяснялось «вращиванием» языка в психику ребенка [82].33С другой стороны, специалисты, непосредственно изучающие ход речевогоразвития у маленьких детей, чаще всего подчеркивали значение обоих факторов(А.Н.

Характеристики

Список файлов диссертации

Сравнительное психологическое исследование особенностей речи дошкольников с нарушенным и нормальным развитием
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6489
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее