Диссертация (1168618), страница 30
Текст из файла (страница 30)
– № 40(6). –P. 1245 – 1260.251. Zhukova, M.A., Pediatric Speech and Language Disorders in the Context ofEvidence-based Taxonomies / M.A. Zhukova, S.A. Kornilov, E.L. Grigorenko //Psychiatric Annals. – 2016. – Vol. 46. – № 1. – Р. 45 – 51.252. Zimmerman, I.L. Preschool language scales UK adaptation (PLS-4UK) / I.L.Zimmerman, V.G. Steiner, R.E. Pond. – London: The Psychological Corporation,2008.173ПРИЛОЖЕНИЯ2. Покажи, где мячик под столом.Приложение 1.
Образцы стимульного материала методики «Пассивный словарь»10. Покажи, где дельфин.17412. Покажи, где мячики окружаютмишку.1751762. Покажи на большого медведя и напоследнюю лису.Приложение 2 Образцы стимульного материала методики «Лингвистическиеоператоры»9. Покажи на первого медведя, лисуи последнюю мышь.17715. Покажи на маленькую кошку,лису в верхнем ряду и всех медведей1781791. Что он делает?Приложение 3 Образцы стимульного материала методики «Активный словарь»4. Что это такое?1808.
Кто это такой?1811821. Ваза разбилась.Приложение 4 Образцы стимульного материала методики «Структурапредложений»2. Собака лизнула мальчика.1835. Девочка показала рисунок папе.1841851. Кошка-под столом, а мышка –под _____________________Приложение 5 Образцы стимульного материала методики «Структура слов»9. Мальчик спит под однимодеялом, а девочка – под двумя___________________________18619.
Этот дом высокий, а этот –еще _______________________187.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
