Диссертация (1168618), страница 28
Текст из файла (страница 28)
Петрова // Дефектология. – 1997. - №3. – С. 52–56.144. Пиаже, Ж. Жан Пиаже. Речь и мышление ребенка / Ж. Пиаже. – М.: Римис,2008. – 416 с.145. Поливанова,К.Н. Новыйвзглядна грамотность. Порезультатаммеждународного исследования PISA 2000 / К.Н. Поливанова. – М.: Логос, 2004.– 296 с.162146. Поливанова, К.Н. Национальные и международные программы оценкикачества образования: учебное пособие / К.Н. Поливанова. – М.: Московскаявысшая школа социальных и экономических наук, 2012. – 154 с.147.
Поливанова, К.Н. Образовательные результаты основной школы в контекстемеждународных исследований / К.Н. Поливанова // Психологическая наука иобразование. – 2015. – Т. 20. – № 4. – С. 19 – 30.148. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственногообразовательного стандарта дошкольного образования» [Электронный ресурс]URL: http://bda-expert.ru/doc/2013-10-17-doshk-standart-dok-final.zip.149. Психолого-педагогическиеосновыинклюзивногообразования:коллективная монография / Отв. ред.
С.В. Алехина. – М.: МГППУ, Буки Веди,2013. – 334 с.150. Психолог в дошкольном учреждении: Методические рекомендации кпрактической деятельности / Под ред. Т.В. Лаврентьевой. – М.: Гном и Д, 2004.– 144 с.151. Равич-Щербо, И.В. Психогенетика / И.В. Равич-Щербо, Т.М. Марютина,Е.Л. Григоренко / Под ред. И.В. Равич-Щербо, И.И. Полетаевой. – 2-е изд.,испр. и доп.
– М.: Аспект Пресс, 2008. – 448 с.152. Равич-Щербо, И.В. Психогенетическое исследование индивидуальныхособенностей речи в младшем школьном возрасте / И.В. Равич-Щербо, Д.Н.Чернов // Журнал прикладной психологии. – 2005. – № 1. – С. 21–29.153. Речь ребенка: Проблемы и решения / Под ред. Т.Н. Ушаковой. – М.:Институт психологии РАН, 2008. – 352 с.154.
Розенгард-Пупко, Г.Л. Формирование речи у детей раннего возраста / Г.Л.Розенгард-Пупко. – М.: АПН РСФСР, 1963. – 94 с.155. Россолимо, Г.И. Психологические профили: Метод количественногоисследования психических процессов в нормальном и патологическомсостояниях / Г.И. Россолимо. – СПб., 1910. – 38 с.163156. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л.
Рубинштейн. – СПб.:Питер, 2004. – 713 с.157. Русецкая, М.Н. Стратегия преодоления дислексии учащихся с нарушениямиречи в системе общего образования: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.03 /Русецкая Маргарита Николаевна. – М., 2009. – 44 с.158. Семаго, Н.Я. Теория и практика оценки психического развития ребенка.Дошкольный и младший школьный возраст / Н.Я. Семаго, М.М.
Семаго. –СПб.: Речь, 2005. – 384 с.159. Семенович, А.В. Введение в нейропсихологию детского возраста: Учебноепособие / А.В. Семенович. – М.: Генезис, 2005. – 319 с.160. Семенович, А.В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте.Метод замещающего онтогенеза: Учебное пособие / А.В. Семенович. – М.:Генезис, 2007. – 474 с.161.
Симерницкая, Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе /Э.Г. Симерницкая. – М.: МГУ, 1985. – 189 с.162. Скопин, В.В. Теория фонемы и проблемы фонетики в трудах Л.В. Щербы /В.В. Скопин. – М., 2009. – 87 с.163. Скребец, Т.В. Особенности оптико-пространственного гнозиса в структуренарушения письменной речи у младших школьников: автореф.
дис. … канд.психол. наук: 19.00.10 / Скребец Татьяна Викторовна. – М., 2014. – 26 с.164. Слепович, Е.С. Работа с детьми с интеллектуальной недостаточностью.Практика специальной психологии / Е.С. Слепович, А.М. Поляков. – СПб.:Речь, 2008. – 247 с.165. Слобин, Д. Когнитивные предпосылки развития грамматики / Д. Слобин //Психолингвистика.
– М.: Прогресс, 1984. С. 143 – 207.166. Слобин, Д., Психолингвистика / Д. Слобин, Дж. Грин / Под общ. ред. А.А.Леонтьева. – М.: Прогресс, 2003. – 336 с.167. Соссюр, Ф. де. Заметки по общей лингвистике / де. Ф. Соссюр. – М.:Прогресс, 2000. – 280 с.164168. Соссюр, Ф.
де. Курс общей лингвистики / Ф. де. Соссюр / Пер. сфранцузского А.М. Сухотина, под ред. и с примеч. Р.И. Шор. – М.: ЕдиториалУРСС, 2004. – 256 с.169. Сохин, Ф.А. Осознание речевой деятельности детьми дошкольного возраста/Ф.А.Сохин//Психолого-педагогическиеосновыразвитияречидошкольников. – М., 2002. – 329 с.170. Специальная психология: учебник для студ.
высш. учеб. завед. / В.И.Лубовский, Т.В. Розанова, Л.И. Солнцева и др. / Под ред. В.И. Лубовского. –М.: Академия, 2009. – 464 с.171. Спирова, Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыминарушениями речи / Л.Ф. Спирова. – М.: Педагогика, 1980. – 192 с.172. Усанова, О.Н. Специальная психология / О.Н. Усанова. – СПб.: Питер, 2006.– 400 с.173. Ушакова, Т.Н. Речь: истоки и принципы развития / Т.Н. Ушакова. – М.: ПЕРСЭ, 2004.
– 256 с.174. Ушакова,Т.Н.Рождениеслова:Проблемыпсихологииречиипсихолингвистики / Т.Н. Ушакова. – М.: Институт психологии РАН, 2011. –524 с.175. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ«Об образовании в Российской Федерации». – М.: Проспект, 2013. – 160 с.176. Филичева, Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошкольноговозраста / Т.Б. Филичева. – М.: Айрис-пресс, 2000.
– 314 с.177. Филичева, Т.Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольноговозраста / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. – М.: Айрис-пресс, 2008. –224 с.178. Филичева, Т.Б. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста собщим недоразвитием речи / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, Т.В.
Туманова. – М.:Дрофа, 2010. – 192 с.179. Филичева, Т.Б. Исправление нарушений речи у дошкольников. Учебнометодическое пособие. / Т.Б. Филичева, Т.В. Туманова, А.В. Соболева. – М.: В.Секачев, 2018. – 198 с.165180. Фомичева,М.Ф.Воспитаниеудетейправильногопроизношения.Практикум по логопедии / М.Ф. Фомичева. – М.: Просвещение, 1989. – 239 с.181. Фрумкина, Р.М. Психолингвистика: учеб. пособие для студ.
высш. учеб.заведений / Р.М. Фрумкина. – 4-е изд., стер. – М.: Академия, 2008. – 320 с.182. Холод, М.Т. Особенности понимания речи детьми младшего школьноговозраста с нормальным и нарушенным речевым развитием: дис. … канд.психол. наук: 19.00.10 / Холод Марина Тагировна. – М., 2013. – 176 с.183. Хомский, Н. Человек говорящий. Эволюция и язык. / Н. Хомский, Р. Бервик.– СПб.: Питер, 2018. – 304 с.184. Цветкова, Л.С. Методика нейропсихологической диагностики детей / Л.С.Цветкова. – М., Педагогическое общество России, 2002. – 128 с.185. Цейтлин, С.Н.
Язык и ребенок. Лингвистика детской речи: учебное пособие/ С.Н. Цейтлин. – М.: Владос, 2000. – 240 с.186. Цейтлин, С.Н. Очерки по словообразованию и формообразованию в детскойречи / С.Н. Цейтлин. – М.: Знак, 2009. – 592 с.187. Чернов, Д.Н. Психогенетические исследования речевых и языковыхспособностей: краткий обзор и перспективы изучения / Д.Н. Чернов //Современная зарубежная психология. – 2014. – № 2. – С. 5 – 17.188.
Чернов, Д.Н. Медико-биологические факторы речеязыкового развитияребенка / Д.Н. Чернов // Современная зарубежная психология. – 2014. – № 3. –С. 65 – 90.189. Чиркина, Г.В. Актуальные проблемы развития логопедической науки / Г.В.Чиркина // Дефектология. – 2012. – №1. – С.
3 –9.190. Чиркина, Г.В. Проблемы дислексии – логопедический ракурс / Г.В. Чиркина//МатериалыVIМеждународнойнаучно-практическойконференцииРоссийской ассоциации дислексии «Ребенок с дислексией в реалиях XXI века».– М.: Российская ассоциация дислексии, 2013. – С. 6 – 11.191.
Шахнарович, А.М. Детская речь в зеркале психолингвистики / А.М.Шахнарович. – М.: ИЯз РАН, 1999. – 169 с.166192. Швачкин, Н.Х. Возрастная психолингвистика: Хрестоматия. Учебноепособие / Н.Х. Швачкин / Составление К.Ф. Седова. – М.: Лабиринт, 2004. –330 с.193. Шеманов, А.Ю. Другой как «неспособный»: социальный конструктивизмvs. Медикализация [Электронный ресурс] / А.Ю. Шеманов // Электронныйнаучный журнал «Культурологический журнал». – 2012.
– № 1(7). URL:htpp://www..cr-journal.ru/rus/journals/112.html&j_id=9.194. Щерба, Л.В. Языковая система и речевая деятельность / Л.В. Щерба. – М.:Едиториал УРСС, 2004. – 432 с.195. Эльконин, Д.Б. Детская психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб.заведений / Д.Б. Эльконин; ред.-сост.
Б.Д. Эльконин. – 4-е изд., стер. – М.:Академия, 2007. – 384 с.196. Ambridge, B. The ubiquity of frequency effects in first language acquisition / B.Ambridge, E. Kidd, C.F. Rowland, A.L. Theakston // Journal of Child Language. –2015. – № 42.
– P. 239 – 273.197. Babyonyshev, M. Оценка Развития Русского Языка [Assessment of theDevelopment of Russian] / M. Babyonyshev, L. Hart, J. Reich, J. Kuznetsova, R.Rissman, E.L. Grigorenko // Unpublished assessment. – 2007.198. Baddeley, A. Working memory and language: an overview / A. Baddeley //Journal of Communication Disorders. – 2003.
– № 36. – P. 189 – 208.199. Bassano, D. Early acquisition of verb grammar and lexical development:evidence from periphrastic constructions in French and Austrian German / D.Bassano, S. Laaha, I. Maillochon, W.U. Dressler // First Language. – 2004. – № 24. –P. 33 – 70.200. Bates, E. MacArthur-Bates communicative development inventories (CDIs) / E.Bates, L.
Fenson, V.A. Marchman, D.J. Thal, P.S. Dale, J.S. Reznick. – Baltimore:Paul H. Brookes Publishing Co., Inc., 2007.201. Bishop, D.V.M. Specific language impairment as a maturational lag: evidencefrom longitudinal data on language and motor development / D.V.M. Bishop, A.Edmundson // DMCN, 1987. – № 29. – P. 442 – 459.167202. Bishop, D.V.M. The role of genes in the etiology of specific language impairment/ D.V.M. Bishop // Journal of Communication Disorder.
– 2002. – № 35. – P. 311 –328.203. Bishop, D.V.M. Parental phonological memory contributes to prediction ofoutcome of late talkers from 20 months to 4 years: a longitudinal study of precursorsof specific language impairment / D.V.M. Bishop, G. Holt, E. Line, D. McDonald, H.Watt // Journal of Neurodevelopmental Disorders. – 2012.204. Bishop, D.V.M. Which neurodevelopmental disorders get researched and why? /D.V.M.
Bishop. – PLoS ONE. – 2010. – № 5(11). – P. 311 – 328.205. Brackenbury, T. Semantic deficits in children with language impairments: Issuesfor clinical assessment / T. Brackenbury, C. Pue // Language, Speech, and HearingServices in School. – 2005. – № 36 (1). – P. 5 – 16.206. Chomsky, N. On Nature and Language / N. Chomsky. – Cambridge UniversityPress, 2002. – 218 p.207. Colledge, E. The structure of language abilities at 4 years: a twin study / E.Colledge, D.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
