Диссертация (1168606), страница 60
Текст из файла (страница 60)
Материалы Международной научно-практической конференции,посвященной 130-летию со дня рождения А.С. Макаренко; под редакциейЕ.И. Артамоновой.- 2019. - С. 407- 411.53.Воронин, А.С. Словарь терминов по общей и социальнойпедагогике/А.С. Воронин. - Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ. - 2006. 135с.54.Воронин,А.Н.Модификациямоделиинтеллектуальногодиапазона В.Н. Дружинина в условиях совместной интеллектуальнойдеятельности / А.Н. Воронин // Психологические исследования интеллекта итворчества: материалы научной конференции, посвященной памяти Я.
А.Пономарева и В. Н. Дружинина. ИП РАН, 7-8 октября 2010 г. / Российскаяакад. наук, Ин-т психологии. - Москва : Ин-т психологии РАН, 2010. - 287 с.С. 132-143.55.Вяткин, М.Б. Социально-психологический тренинг как методразвития педагогических способностей менеджеров образования: дис. ...канд. психол. наук.:19.00.07/ Вяткин Михаил Брониславович. - Пермь, 2015. –183с.56.Газизуллин, Ф.Г. Интеллектуальный капитал и формированиеинновационной экономики/ Ф.Г. Газизуллин, Н.В.
Ведин// Проблемысовременной экономики. 2012, - №1 (41). - С. 49-51.57.Гапоненко, А.Л. Управление знаниями: как превратить знания вкапитал/ А. Л. Гапоненко, Т. М. Орлова. – М.: Эксмо, 2008 – 400 с.58.Гареев, В. М.. Принципы модульного обучения/ В.М. Гареев,С.И. Куликов, Е.М. Дурко //Вестник высшей школы. – 1987.- №8. - С. 30–33.59.Геворкян, Е.Н. Комитет по этике психолого-педагогическихисследований как инструмент освоения профессионально-приемлемыхэтических стандартов магистрантами/ Е.Е.
Геворкян Е.Н., А.И. Савенков,А.М. Двойнин//Педагогика. - 2018. - № 11. - С. 66-73.35960.Геворкян, Е.Н. Проектирование модульного построения процессаобучения будущих учителей в магистратуре/ Е.Н. Геворкян, А.И. Савенков,А.С. Львова /Современные проблемы профессионального и высшегообразования: состояние и оценка: коллективная монография/ авт. сост.: С.Н.Чистякова, Н.Д. Подуфалов, Е.Н. Геворкян. – М.: Изд-во «Экон-Информ»,2019. – 203 с. С.137-147.61.Геворкян Е.Н. Диверсификация содержания подготовки будущихпедагогов/ Е.Н.
Геворкян, А.И. Савенков//Педагогика. – 2019. - №4. – С. 7073.Гербарт, И.Ф. Психология [Электронный ресурс]/ И.Ф.Гербарт /62.Пер. А.Нечаева; предисл. А.И.Введенского. СПб.: б.и., 1895. - 278 с. - Режимдоступа: http://elib.gnpbu.ru/text/gerbart_psihologiya_1895 (дата обращения:18.10.2019).63.Гилфорд, Дж. Три стороны интеллекта / Дж.
Гилфорд //Психология мышления; под ред. А.М. Матюшкина. - М.: Прогресс, 1965. 531c. С. 433-456.64.Гинецинский,В.И.Основытеоретическойпедагогики.Учеб.пособие/ В.И. Гинецинский. - СПб.:С.-ПГУ, 1992.- 154 с.65.Глазьев, С.Ю. Новый технологический уклад в современноймировой экономике / С.Ю.Глазьев // Международная экономика. – 2010.
- №5. – С. 5-27.66.Глазьев, С.Ю. Современная теория длинных волн в развитииэкономики / С.Ю.Глазьев // Экономическая наука современной России. –2012. - №2 (57). - С. 8-27.67.Гоноболин, Ф. Н. Психология/Ф.Н. Психология; под ред. проф.Н. Ф. Добрынина. Учеб. пособие для учащихся педучилищ по специальности№ 2001 «Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы». М. Просвещение, 1973. - 240 с.68.Гоноболин, Ф.Н. О некоторых психических качествах личностиучителя/ Ф.Н. Гоноболин // Вопросы психологии. – 1975. - № 1.
- С. 100-111.36069.Гончаров, В.В. В поисках совершенства управления: руководстводля высшего управленческого персонала:[В 2 т.] / В. В. Гончаров. - М. :Междунар. науч.-исслед. ин-т проблем упр., 1996. - 751с.70.Горюнова, Н.Б. Когнитивный ресурс как основа моделированияструктуры общего интеллекта/ Н. Б. Горюнова // Психологическиеисследования интеллекта и творчества: Материалы научной конференции,посвященной памяти Я.А. Пономарева и В.Н. Дружинина, ИП РАН, 7-8октября 2010 г. – М.: ИП РАН, 2010. – С. 13-16.71.Григорьева, М.В. Психология труда: конспект лекций/М.В.Григорьева. - М.: Высшее образование, 2006.
– 190 с.72.условияхГрузков, И.В. Воспроизводство человеческого капитала вформированияинновационнойэкономикиРоссии:теория,методология, управление: монография/ И.В. Грузков; науч. ред. В.И.Бережной. – М.: Экономика, 2013. –384 с.73.Гуревич, К. М.Профессиональная пригодность и основныесвойства нервной системы/ К. М. Гуревич. - М : Наука, 1970.
- 271 с.74.Гусинский, Э.Н., Турчанинова, Ю.И. Введение в философиюобразования/Э.Н. Гусинский, Ю.И. Турчанинова . - М.: Лого, 2000. - 224 с.75.Гуткина,Н.И.КонцепцияЛ.И.Божовичостроениииформировании личности (культурно-исторический подход)/Н.И. Гуткина //Культурно-историческая психология. - 2018. - Т.
14. - № 2. - С. 116—12876.Данилов, М.А. Проблемы методологии педагогики и методикиисследований / Под ред. М. А. Данилова и Н. И. Болдырева. - М: Педагогика.- 1971. - 349 с.77.Данилов, М.А. Теоретические основы и методы фундаменталь-ных педагогических исследований/ М.А. Данилов/ В кн. Проблемыповышения эффективности педагогических исследований и реализациядостижений науки в процессе обучения и воспитания : V Сессия Семинара.(11-13 мая 1972 г.): Материалы / Отд-ние теории и истории педагогики АПНСССР.
Науч.-исслед. ин-т общей педагогики. Всесоюз. семинар по361методологии педагогики и методике пед. исследований. - Москва : [б. и.],1972. - 115 с.78.Дафермос, М. Критический анализ принятия теории Л.С.Выготского в международном академическом сообществе/М. Дафеморс //Культурно-историческая психология. – 2016. - Т.
12.- № 3. - С. 27—46.(doi:10.17759/chp.2016120303).79.Денисон, Э. Исследование различий в темпах экономическогороста: Сокр. пер. с англ. /Э. Денисон / Общ. ред. В. М. Кудрова. - М:Прогресс, 1971. - 645 с.80.Деркач, А.А. Акмеологические основы развития профессионала/А.А. Деркач. - М. Изд-во Моск. психол.-соц. ин-та; Воронеж: Изд-во НПО"Модек", 2004. – 750 с.81.развитиеДеркач, А.А. Акмеология: личностное и профессиональноечеловека.Методолого-прикладныеосновыакмеологическихисследований / А. А. Деркач. - М.: РАГС, 2000. - 391 с.82.Джабраилов,С.З.Понятие,виды,значениеиправовоерегулирование торговли услугами в РФ / С.З. Джабраилов. - М.:ЮНИОН, 1998. - 254 с.83.Джеймс, У. Психология/ У. Джеймс/Под ред.
Л. А. Петровской. -М.: Педагогика, 1991. - 368 с.84.Джеймс, У. Прагматизм: новое название для некоторых старыхметодов мышления: Популярные лекции по философии. Пер. с англ./У.Джеймс. - Изд. 3-е. - М.: ЛКИ, 2011. - 240 с.85.Дидактика средней школы: некоторые проблемы современнойдидактики/под. ре. М.Н. Скаткина. – М.: Просвещение, 1982. -319с.86.Дистервег, А. Избранные педагогические сочинения/А. Дистверг.- М.: Учпедгиз, 1956. - 374 с.87.Дмитриева, М. А. Психология труда и инженерная психология:Учеб.
пособие/ М. А.Дмитриева, А.А. Крылов, А.И. Нафтульев/ Под ред. А.А. Крылова. - Л.: ЛГУ, 1979. - 224 с.36288.Добрынин,А.И.Человеческийкапиталвтранзитивнойэкономике: формирование, оценка, эффективность использования / А.И.Добрынин, С.А. Дятлов, Е.Д. Цыренова. - СПб. : Наука, 1999. - 308 с.89.Дроздов О.А. Модернизация экономики современной России иконцепция развития человека/О.А. Дроздов // Вестник СПбГУ. Экономика.
–2011, № 1. – С. 27-37.90.Дроздов, О. А. Человеческий капитал: есть ли пределырасширения трактовки?/ О.А, Дроздов//Проблемы современной экономики. –2013.- . № 1 (45) . - 33 – 38.91.Дружилов, С.А. Психология профессионализма субъекта труда:концептуальные основания [Электронный ресурс]/С.А. Дружилов// ИзвестияРГПУ им.
А.И. Герцена. 2005. - №12. - С. 31. –Режим доступа:https://cyberleninka.ru/article/n/psihologiya-professionalizma-subekta-trudakontseptualnye-osnovaniya (дата обращения: 15.04.2019)92.Дружинин, В.Н. Интеллект и продуктивность деятельности:модель «интеллектуального диапазона» / В. Н. Дружинин // Психологическийжурнал. - 1998. - Т. 19. – № 2. –С. 61-70.93.моделиДружинин, В. Н.общегоинтеллектаОперациональные дескрипторы ресурсной/В.Н.Дружинин,Н.Б.Горюнова//Психологический журнал. – 2000. - Т.21.
- №4. – С. 57-64.94.Дружинин,В.Н.Когнитивныеспособности:структура,диагностика, развитие / В. Н. Дружинин. – М.:ПЕР-СЭ; СПб.: ИМАТОН-М,2001. – 224 с.95.Дружинин, В.Н. Психология общих способностей / В. Н.Дружинин. – 3-е изд. – СПб. : Питер, 2007. – 368 с.96.Дункер, К. Структура и динамика процессов решения задач (опроцессах решения практических проблем)/К. Дункер // Хрестоматия пообщей психологии. Психология мышления/Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В.Петухова. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. - С. 258—269.36397.Дынкин, A.A. Конкурентоспособность России в глобальнойэкономике: монография/ А.А.Дынкин, Ю.В.
Куренков, Ю.Л. Адно и др.; Рос.акад. наук. Ин-т мировой экономики и междунар. отношений. - М.:Международные отношения, 2003. - 374 с.98.Дынкин, А.А. Россия и мир: 2015. Экономика и внешняяполитика: ежегодный прогноз/А.А.Дынкин, В.Г.Барановский. –М.: ИМЭМОРАН, 2014. –166 с.99.Дьюи Дж. Демократия и образование: пер. с английского. –М.;Педагогика-Пресс, 2000. – 384 с.100. Дятлов, С.А. Теория человеческого капитала : Учеб. пособие / С.А. Дятлов.
- СПб. : Изд-во С.-Петерб. ун-та экономики и финансов, 1996. 141 с.101. Дятлов,С.А.Основытеориичеловеческогокапитала/С.А.Дятлов. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та экономики и финансов,1994. –160с.102. Дятлов, С.А. Структурная трансформация социальной сферы винформационной экономике / С.А.Дятлов, Т.А.Селищева, О. В. Дядечко//Экономика образования. –2015. - №2. –С. 27-35.103. Евдокимов,Ю.Кисториипериодическогозакона/Ю.К.Евдокимов// Наука и жизнь. – 2009. - № 5.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
