Диссертация (1168606), страница 61
Текст из файла (страница 61)
- С. 12-15.104.Егоренко, Т.А. Роль социального интеллекта в процессепрофессионального становления личности на этапе обучения в вузе[Электронныйпсихология.-ресурс]/Т.А.2018.-ТомЕгоренко7.-//№10.17759/jmfp.2018070310.Современная3.Режим-С.зарубежная109—114.doi:доступа:http://psyjournals.ru/files/96226/jmfp_2018_n_3_Egorenko.pdf (дата обращения:18.10.2019).105. Егоршин, А. П.
Мотивация и стимулирование трудовойдеятельности: Учеб. пособие [Электронный ресурс] / А. П. Егоршин. - 3-еизд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М. -2013.- 378с. Режим доступа:364(датаhttps://znanium.com/bookread2.php?book=372816обращения:18.10.2019).106.
Ельчанинов, М. С. Социальная синергетика и катастрофы Россиив эпоху модерна / М. С. Ельчанинов. – М. : ЛЕНАНД, 2005. – 236с.107. Еникеев, Г.А. Система образования и педагогика систем / Г.А.Еникеев//Очерки системной педагогики. - М.: Сентябрь, 2008.- 383с. С.238264.108. Ерохина, Е.А. Теория экономического развития: (системносамоорганизационный подход)/Е.А. Ерохина. - Томск: Изд-во Том. ун-та,1999.
- 160 с.109. Записные книжки Л. С. Выготского. Избранное /под ред. Е. Ю.Завершневой и Р. ван дер Веера. - М.: Канон +, 2017. - 608 с.110. Завьялов, П. С. Маркетинг в схемах, рисунках, таблицах: Учебноепособие / П.С. Завьялов. - М.: ИНФРА-М, 2008. - 496 с.:111.
Закорюкин, В.Б. Модульное построение учебных пособий поспециальным дисциплинам /В.Б. Закорюкин, В.М. Панченко, Л.М. Твердин//Проблемы вузовского учебника. - Вильнюс: ВГУ.- 1983. - С.73-75.112. Занков, Л.В. Педагогическая психология/Л.В. Занков. - М.:Просвещение, 1990. - 424 с.113. Засобина,Г.А.Психолого-педагогическиеосновыобразовательного процесса в высшей школе: учебное пособие / Г.
А.Засобина, Т. А. Воронова, И. И. Корягина.– Москва; Берлин: Директ -Медиа, 2015. - 231 с.114. Зайдфудим,П.Х.Социально-экологическаямотивациядеятельности/ П.Х. Зайдфудим, Н.Ф. Газизуллин // Социологическиеисследования. 1992, № 9. - С. 65-70.115. Зеер, Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие длястудентов вузов/Э.Ф. Зеер. . – 2-е изд., перераб., доп.
– М.: АкадемическийПроект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. – 336 с.365116. Зимняя, И.А. Педагогическая психология: учебник для студентоввысшихучебныхзаведений,обучающихсяпопедагогическимипсихологическим направлениям и специальностям / И. А. Зимняя. - 3-е изд.,пересмотр. - Москва: Изд-во Московского психолого-социального ин-та ;Воронеж : МОДЭК, 2010. - 447 с.117. Зимняя И.А.
Ключевые компетентности как результативноцелевая основа компетентностного подхода в образовании/И.А. Зимняя. М.:Исслед. центр. пробл. качества подгот. специалистов, 2004. – 38с.https://refdb.ru/look/1198309-pall.html (дата обращения: 18.12.2019).118. Ильинский,И.В.Конкурентоспособностьчеловеческогокапитала России: состояние, проблемы, перспективы: монография / И.
В.Ильинский. СПб.: ФГБОУ ВПО "СПГУТД", 2011. - 278 с.119. Канторович, Г. Г.Университетские инновации: опыт Высшейшколы экономики: монография [Электронный ресурс]/ под ред. КузьминоваЯ. И.- М.: Изд. дом ГУ-ВШЭ, 2006. – 288 с. – Режим доступа:https://elibrary.ru/item.asp?id=21983571 (дата обращения: 18.10.2019).120. Карпов, В.В. Инвариантная модель интенсивной технологииобучения при многоступенчатой подготовке в вузе/В.В.
Карпов, И.Н.Катханов. - М.; СПб.: Исследовательский центр проблем качества подготовкиспециалистов. - 1992. – 141с.121.Кашапов,М.М.Событийно-когнитивныекомпонентыпрофессионализации субъекта. Монография/М.М. Кашапов, Ю.С. Филатова,А.С. Кашапов. Ярославль, Индиго, 2018 –392 с.122.Кашапов,М.М.Профессиональноестановлениепедагога.Психолого-акмеологические основы : учеб.
пособие для бакалавриата имагистратуры / М. М. Кашапов, Т. В. Огородова. — 2-е изд., испр. и доп. —М. : Издательство Юрайт, 2017. — 259 с.123. Кашапов, М.М. Психология конфликтной компетентности :учебное пособие для вузов / М. М. Кашапов, М. В. Башкин. — 2-е изд., испр.и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. – 124с.366124.
Клейнер,Г.Б. Стратегия предприятия/Г. Б. Клейнер; Акад.народного хоз-ва при Правительстве РФ, Центральный экономико - мат. ин-тРАН. - Москва : Дело, 2008. - 567 с.125. Климов, Е.А. Введение в психологию труда: Учеб. пособие длявузов по спец. «Психология» /Е.А. Климов.- М.: Изд-во: МГУ, 1998.- 197с.126.Климов,Е.А.Педагогическийтруд:психологическиесоставляющие: уч. пособие для студентов, магистрантов и аспирантов кл. ипед. вузов России /Е.А. Климов. М.: Академия, 2004. – 239 с.127. Климов, Е.А.
Психология профессионального самоопределения.Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/Е.А. Климов. — М.:Академия, 2004. - 304 с.128. Клюге, К. Й. Цель обучения интеллектуально одаренных:«Думая, делать ход конем»/ К. Й. Клюге // Современные концепцииодаренности и творчества / под ред. Д. Б. Богоявленской. – М.: Молодаягвардия, 1997. – С. 96– 110.129. Клюкин,П.Н., Новое издание «Капитала» К Маркса вРоссии/П.Н. Клюкин, Л.Л.Васина //Вестник Института экономики РАН.
–2012. - № 4. – С. 179 – 186.130. Колесникова, Ю.С. Классификация нематериального капиталаиндивида/Ю.С.Колесникова//Вестниксамарскогогосударственногоэкономического университета. – 2016.- №2. - С.5-10.131. Колядин, А.П. Структура фиктивного человеческого капитала /А.П. Колядин // TERRA ECONOMICUS. - 2011.-Т. 9. - №2. Часть 3. - С.11- 15.132.Корогодин,И.Т.Преимущества,образующиеконкурентоспособность на рынке труда / И.Т.
Корогодин // Вестник ВГУ.Серия: Экономика и управление. - 2012. - № 1. - С. 88-90.133. Коротяев, Б.И. Проблема структурирования и укрупнениядидактическихединицусвоения/Б.И.Коротяев//Вкн.:дидактических единиц: Тез. докл.1 Элиста, 1982, ч. I, - С. 25-28.Укрупнение367134. Корчагин, Ю.А.
Российский человеческий капитал: факторразвития или деградации?: Монография/Ю.А. Корчагин. – Воронеж: ЦИРЭ,2005. – 252 с.135. Костюк, В.Н. Изменяющиеся системы/ В. Н. Костюк. - М.:Наука, 1993. – 344с.136. Костюк, В.И. Теория эволюции и социоэкономические процессы/ В. И.
Костюк. - М.: Едиториал УРСС, 2004. -176 с.137. Котелова, Ю.В. Очерки по психологии труда: Учебное пособие /Ю.В. Котелова/ Под ред. Е. М. Ивановой. – М.: Изд.-во МГУ, 1986. – 118с.138. Котлер, Ф. Маркетинг менеджмент. Экс пресс-курс. 2-е изд. /Пер. с англ.[Электронный ресурс]/ под ред.
С. Г. Божук. — СПб.: Питер,2006.—464с.–Режимдоступа:https://nataliaakulova.ru/wp-content/uploads/2015/02/01/Filipp_Kotler_Kevin_Keller_Marketing_menedzhmen.pdf (дата обращения: 18.10.2019).139.Котелова, Ю.В. Очерки по психологии труда : Учеб. пособие /Ю. В. Котелова; Под ред. Е. М. Ивановой. - М. : Изд-во МГУ, 1986. – 118с.140. Краевский, В. В.Методология педагогики: новый этап/В.В.Краевский, Е.В. Бережнова. - М.: Академия, 2006. — 394 с.141.
Краевский, В.В. Три измерения педагогики // М.Н. Скаткин исовременное образование: Материалы научно-практической конференции вдвух томах / Под ред. В.А. Мясникова. - М. ,2000. Т.1. - С.7-23.142. Краевский,В.В.Методологияпедагогическойнауки/В.В.Краевский. – М.: Школьная книга, 2001. – 230 с.143. Краснянский, М.Н. Основы педагогического дизайна и созданиямультимедийных обучающих аудио/видео материалов: Учебно-методическоепособие [Электронный ресурс]. – Тамбов, 2006.– Режим доступа:https://mirznanii.com/a/279342/uchebno-metodicheskoe-posobie-tambov(датаобращения: 20.10.2019)144.
Критский, М.М. Человеческий капитал / М.М. Критский. – Л.Изд-во: ЛГУ, 1991. – 117 с.368145. Кромби А.ВосприятиеМеханизмыи модели.Сб.статейиз журнала «В мире науки». Пер. с англ./А. Кромби, Дж. Миллер, Д.Бродбент. - М.: Рос НОУ, 1974. - 368 с.146. Круглов, В.В. История хозяйства и экономической мысли/учебник / В. В. Круглов, А. Ю.
Горчакова, А. В. Лабудин/под ред. В. В.Круглова; СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского гос. экономического ун-та,2017. - 415 с.147. Крутецкий,В.А.Основыпедагогическойпсихологии/В.А.Крутецкий. - М.: Просвещение, 1972. – 255с.148. Кузьмин, В. П. Принцип системности в теории и методологии К.Маркса/В.П. Кузьмин.— 3-е изд., доп. - М.: Политиздат, 1986. - 398 с.149. Кузьмина,Н.
В.Психологическая структура деятельностиучителя (тексты лекций) /Н.В. Кузьмина, Н.В. Кухарев.- Гомель: ГГУ, 1976.- 57с.150. Кузьмина, Н.В. Акмеологическая теория повышения качестваподготовки специалистов образования: Монография / Н. В. Кузьмина(Головко-Гаршина). - М.: РГБ, 2004. – 144с.151. Кузьмина, Н.В. Профессионализм личности преподавателя имастера производственного обучения/Н.В. Кузьмина. - М.: Высш. шк., 1990.– 117с.152.Кузьмина,Н.В.Формированиепедагогическихспособностей/Н.В. Кузьмина. - Л.
: Изд-во Ленингр. гос. ин-та, 1961. - 98 с.153. Кузьмина, E. E. Маркетинг образовательных услуг: учебник ипрактикум для академического бакалавриата / Е. Е. Кузьмина. — М.: Изд.-воЮрайт, 2014. - 330 с.154. Кузьминов, Я. И. Общие и специальные навыки как компонентычеловеческогокапитала:новыевызовыдлятеорииипрактикиобразования/Я.И. Кузьминов, П.С.
Сорокин, И.Д. Фрумин // Форсайт. – 2019.- Т. 13. - № 2. - С. 19-41.369155. Кулибанова, В. В. Маркетинг сервисных услуг: рук. поповышению конкурентоспособности / В. В. Кулибанова ; Акад. маркетинга. –СПб. : Вектор, 2006. – 179с.156.Кулюткин,Ю.Н.Ценностныеориентирыикогнитивныеструктуры в деятельности учителя/Ю.Н. Кулюткин, В.П. Бездухов. – Самара:СамГПУ, 2002. – 400 с.157. Кэмпбелл, Д. Модели экспериментов в социальной психологии иприкладных исследованиях: [Сб. работ: Перевод] / Дональд Кэмпбелл.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
