Диссертация (1168606), страница 64
Текст из файла (страница 64)
– М.: Академия, 2014. – 366 с.262. Пряжникова, Е.Ю. Проблема профессионального становленияличности/Е.Ю. Пряжникова // Современная зарубежная психология. – 2012.Том 1.- № 2. - С. 111–122.263. Пушкарева,Т.В.Стратегияпрофессиональнойподготовкисоциальных педагогов/Т.В. Пушкарева//Международный журнал прикладныхи фундаментальных исследований. - 2013.- № 1. - С. 53-56.264. Пушкарева, Т.В. Рефлексия как процесс анализа личнойпрофессиональнойподготовленностистудентовкпрофессиональнойдеятельности /Т.В. Пушкарева//Вестник Костромского университета им. Н.А.Некрасова.Серия:Педагогика.Психология.Социальнаяработа.Ювенология.
Социокинетика. - 2011. - Т. 17. - № 4. - С. 70-72.265. Пушкарева,конпурентоспособностиТ.В.Актуальныестаршеклассников/Т.В.вопросыдиагностикиПушкарева,Е.М.Сосновская// Вестник Костромского государственного университета. Серия:Педагогика. Психология. Социокинетика. - 2018.- Т.
24. - № 3. - С. 34-38.266. Равен, Дж. Компетентность в современном обществе: выявление,развитие и реализация: [ Пер. с англ.]/ Джон Равен. – М.: Когито-Центр,2002. – 394 с.267. Райзберг, Б.А. Словарь современных экономических терминов /Б.А. Райзберг, Л.Ш. Лозовский. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 476 с.382268. Растянников, А.В. Методы оптимизации творческого мышления[Электронный ресурс]/А.В. Растянников, С.Ю. Степанов. – Режим доступа:http://www.experts.in.ua/baza/doc/download/mind_optimized.pdf(датаобращения 20.10.2019).269.
Растянников, А.В. Рефлексивное развитие компетентности всовместном творчестве / А.В. Растянников, С.Ю. Степанов, Д.В. Ушаков. М. : PerSe, 2002. - 319 с. :270. Реан, А. А. Психология личности [Электронный ресурс]/ /А.А.Реан. — СПб..- 2013.- 288с. - Режим доступа: https://freedocs.xyz/pdf441069674 (дата обращения 20.10.2019).271. Реморенко, И. М. Новые стандарты – серьезный шаг к решениюпроблемы дефицита кадров / И. М. Реморенко // Профессиональноеобразование. Столица. – 2010.
– № 3. –С. 19-20.272. Реморенко, И. М. Государственно-общественные механизмырегулирования образования / И. М. Реморенко. – М. : Издательство «Перо»,2017. – 482 с.273. Рогов, Е.И. Учитель как объект психологического исследования /Е. И. Рогов. – М.: Владос, 1998. - 494 с.274. Рогов, Е.И. Выбор профессии: Становление профессионала/ Е.И.Рогов.
- М.: Владос-Пресс, 2003. – 332с.275. Романенко, К. Р. Университетские объединения в России: четыреволны образовательной политики/К.Р. Романенко, М.А. Лисюткин//Университетское управление: практика и анализ. – 2017.- Т. 21. - № 3. С. 112-120.276. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии: В 2 т.[Электронный ресурс]/С.Л. Рубинштейн. - М.: Педагогика, 1989. Т.1. – Режимдоступа:http://elib.gnpbu.ru/text/rubinshteyn_osnovy-obschey-psihologii_t1_1989/go,10;fs,0/ (дата обращения 20.10.2019).277. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии: В 2 т.
/С.Л.Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2002. – 720 с.383278.Рубинштейн, С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир/ С. Л.Рубинштейн. – СПб: Питер, 2003. – 508с.279. Рудкевич, Л. А. Эпохальные изменения человека на современномэтапе и педагогические инновации/Л.А. Рудкевич // Вестник практическойпсихологии образования: научно-методический журнал. – 2005.
- № 4 (5),октябрь-декабрь 2005. — С. 28-39.280. Савенков, А. И. Психологические основы исследовательскогоподхода к обучению: Учебное пособие / А. И. Савенков. – М.: «Ось – 89»,2006. – 480 с.281. Савенков,А.И.Развитиеэмоциональногоинтеллектаисоциальной компетености у детей/А.И. Савенков. –М.: Национальныйкнижный центр, 2015.
-128 с.282. Савенков, А.И., Деятельностный подход к подготовке будущихпедагогов к руководству исследовательским и проектным обучениеммладших школьников/ А.И. Савенков, А.С. Львова, О.А. Любченко, Л.Е.Осипенко //Вестник Московского городского педагогического университета.Серия: Педагогика и психология. – 2016. - № 2 (36).
– С.54-61.283. Савенков, А.И. Педагогическая психология. 2 т. Т. 2 : учебникдля студ. высш. учеб. заведений / А.И.Савенков. — М. : Издатель-ский центр«Академия», 2009. — 240 с.284. Савенков, А.И.,Тренинг исследовательских способностейшкольников/А.И. Савенков, Л.Е. Осипенко. – Самара: Федоров, 2019. – 159с.285. Савенков, А.И.
Структура социального интеллекта / А.И.Савенков // Современная зарубежная психология. 2018.- Том 7.- № 2. -С. 715. doi:10.17759/jmfp.2018070201.286. Садовский, В.Н. Системный подход и общая теория систем:статус,основныеСадовский//Системныепроблемыиисследования.Ежегодник. - 1980. М.: Лука. – С. 29-54.перспективыМетодологическиеразвития/В.Н.проблемы.384287. Садовский,В.Н.
Система /В.Н. Садовский. В кн. Новаяфилософская энциклопедия: В 4 т. Т. 3./ред. В.С. Степин. М.: Мысль, 2010. –692с.288. Салихов,современногоБ.В.Интеллектуальныйпроизводствакапиталкак(нравственно-экономическаяфакторонтология):монография / Б.В.Салихов, Д.А.Летунов; под ред. Б.В.Салихова. – М.: Изд-воМГОУ, 2009. –129 с.289. Свиридов,О.А.Методологическиеосновыэкономикиобразования. Монография/О.А.
Свиридов. - М.: Логос, 2006, - 184 с.290.Свиридов, О.А. Основные тенденции развития российскогообразования как следствие реформ в 90-е годы XX века. Монография/О.А.Свиридов. М.: Логос, 2005. - 364 с.291. Свиридов,образовательнымиО.А,Процессныйсистемами/О.А.подходСвиридоввуправлении//Российскоепредпринимательство. – 2006. – Т.7. - №12. – С. 139-142.292. Свиридов, О.А. Теория и методология функционированияобразовательных систем: монография / О. А. Свиридов. - Оренбург: ОГИМ,2009. - 376 с.293.
Секей, Л. Знание и мышление/Л. Секей // Психология мышления.М.: Прогресс, 1965. - С. 343-365.294. Семке,В.Я.Психосоциальныеибиологическиефакторыпсихической дезадаптации. Монография/ В.Я. Семке, Е.В. Гуткевич, С.А.Иванова . – Томск: Иван Федоров, 2008. – 204 с.295. СеряковаС.Б.Компетентностьпедагога:психолого-педагогические аспекты.
Монография/С.Б. Серякова. – М.: Прометей, 2008. –232 с.296. Серякова С.Б. Психолого-педагогические условия формированияуправленческой компетентности будущего педагога в дополнительномпрофессиональном образовании/С.Б. Серякова, Г.В. Никитская // ВестникВладимирского государственного университета им. А.
Г.и Н. Г. Столетовых.385Серия: Педагогические и психологические науки. - 2018. - № 33(52).- С. 7279.297. Серякова, С.Б. О развитии профессиональной компетентностипедагогавысшейшколы/С.Б.Профессионализмпедагога:сущность,Серякова//содержание,перспективыразвития. Материалы Международной научно-практической конференции,посвященной 130-летию со дня рождения А.С.
Макаренко: в 2 частях; подред. Е.И. Артамоновой. - 2018. - С. 207-21.298. Серякова, С.Б. Временная перспектива как фактор развитиясоциально-педагогическойкомпетентностиспециалистасоциальнойсферы/С.Б. Серякова, Е.В. Звонова//Aktualni pedagogika. - 2018. - № 4.
- С.25-31.299. Сидоркин, А. М. Профессиональная подготовка учителей в США:Уроки для России/А.М. Сидоркин // Вопросы образования. - 2013.- № 1.С. 136-155.300. Сидоров, С.В. Винценты Оконь [Электронный ресурс] / С.В.Сидоров//Сайтпедагога-исследователя.–Режимдоступа:http://si-sv.com/publ/21-1-0-212 (дата обращения: 12.09.2019).301. Ситаров, В.А. Личностное измерение образовательного процессав высшей школе. Высшее образование для XXI века: IX Международнаянаучная конференция. Москва, 15–17 ноября 2012 г.: Доклады и материалы.Секция 8. Педагогика и образование / отв.
ред. В.А.Ситаров. – М.: Изд-воМоск. гуманит. ун-та, 2012. – 105 с. С. 41–47.302. Славина Л.С. Трудные дети/Л.С. Славина. М., Воронеж: Ин-тпрактической психологии; МОДЭК, 1998. - 447 с.303. Сластенин, В. А. Диагностика профессиональной пригодностимолодёжи и педагогической деятельности /В.А. Сластенин, Е.Н. Мажар. - М.:Прометей, 1991. — 141 с.386304. Сластенин, В.А. Педагогика: Учеб.
пособие для студ. высш. пед.учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А.Сластенина. - М.: Академия, 2013 - 576 с.305. Слобин, Д., Грин, Дж. Психолингвистика. Пер. с англ. Е.И.Негнивицкой/ Д. Слобин и др.; под общей ред. А. А. Леонтьева. - М.:Прогресс, 1976. - 336 с.306.Словарь-справочникповозрастнойипедагогическойпсихологии / Под ред. Гамезо М. В.
- М. : Пед. о-во России, 2001. - 127 с.307. Смирнова, П.В. Об опыте ИППО в подготовке будущихпедагогов к руководству детскими исследованиями и проектами//Психологопедагогическая подготовка будущих учителей: история, методология итехнологии. Материалы межвузовской конференции (с международнымучастием). Москва, 14-15 декабря 2018 года. – М.: МПГУ. - 2019. - С.
208211.308. Сидоркин, А.М. Профессиональная подготовка учителей в США:уроки для России/А.М. Сидоркин//Вопросы образования. – 2013.- №1. –С.136-157.309. Сохор, А. М. Логическая структура учебного материала. Вопросыдидактического анализа/А.М. Сохор. - М.: Педагогика, 1974. - 192 с.310. Социально-педагогическаякомпетентностьспециалистовсоциальной сферы: коллективная монография / Серякова С.Б., Леванова Е.А.,Мудрик А.В. и др.; под общ. ред.
С.Б. Серяковой. – М.: МПГУ, 2017 – 182 с.311. Спиридонов, И. А. Международная конкуренция и путиповышенияконкурентоспособностиэкономикиРоссии:Учебноепособие/Спиридонов И. А. ИНФРА-М, 1997. - 170 с.312. Спирин, Л.Ф. Теория и технология решения педагогическихзадач(развивающеесяпрофессиональнопедагогическоеобучениеисамообучение) / Л.Ф. Спирин; Под ред.
П.И. Пидасистого. - М.: Ро. пед.агенство, 1997. - 173 с.387313. Спирин, Л. Ф. Профессиограмма общепедагогическая / Л. Ф.Спирин. - М. : Рос. пед. агентство, 1997. – 33с.314. Стернберг, Р. Интеллект успеха/Р. Стенберг. – М.: Попурри, 2015– 135 с.315. Стернберг, Р. Триархическая теория интеллекта/Р.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
