Диссертация (1168606), страница 66
Текст из файла (страница 66)
Мировой опыт формирования и развитиячеловеческого капитала в современных условиях/О.Г. Шестакова, Е.В.Скубрий, М.Л. Левицкий// Вестник Московского городского педагогическогоуниверситета. Серия: Экономика. - 2019. - № 2 (20). - С. 80-84.369. Шторх, А. Курс политической экономии, или изложение начал,обусловливающихнародноеблагоденствие.национального дохода / А. Шторх;Размышленияоприроденауч. ред.
Н. В. Якутин. – М.:Экономическая газета, 2008. – 1118 с.370. Шурчкова, Ю.В. Конкурентная среда и ее влияние на стратегиюповедения организации: Автореферат дис… канд. экон. наук: 08.00.05 /Шурчкова Юлия Владмировна. – Воронеж, 2004. – 22 c.371. Щебланова, Е.И. Краткий тест творческого мышления. Фигурнаяформа: Пособие для школьных психологов/Е.И. Щебланова, И.С.
Аверина. –М.: ИНТОР, 1995.- 60с.372. Щебланова, Е.И. Теория и тесты творческого мышления Е.П.Торренса/Е.И. Щебланова, Н.П. Щербо // Психологическая диагностика. 2004. - № - 1. - С. 3-20.373. Щербаков, А.И. О методологии и методике изучения труда иличности учителя//Психология труда и личности учителя.
Сборник научных393трудов. Выпуск 1./Под ред. проф А.И.Щербакова. - Л.: ЛГПИ, 1976.- 132 с.С.3-30.374. Щербаков, А. И. О подготовке студентов — будущих учителей кисследованию педагогических явлений и процессов/А.И. Щербаков. В кн.:Психология труда и личности учителя. - Л.: ЛГУ, 1977. – 301с.375. Щербаков,А.И. Совершенствованиесистемыпсихолого-педагогического образования будущего учителя // Вопросы психологии. –1981. - № 5. – С. 13-21.376. Эдвард де Боно Искусство думать: латеральное мышление какспособ решения сложных задач: перевод с английского/ Эдвард де Боно.
- М :Альпина Паблишер, 2015. - 171 с.377. Эрдниев, П. М. О структуре дидактической единицы усвоениязнаний/П.М. Эрдиев // Вестник высшей школы. – 1968. - № 10. - С.26-30.378. Эрикссон, К. А. Перспективы и пределы эмпирическогоисследования экспертизы: введение / К. А. Эрикссон, Дж.Смит // К общейтеории экспертизы: перспективы и пределы / К. А. Эрикссон, Дж.
Смит(ред.). - Cambridge: Cambridge University Press, 1991. – С. 1-38.379. Юдкевич,академическиеМ.М.моделиЭкономическоеиобразование:инновационныйновыеопыт/М.М.Юдкевич//Университетское управление: практика и анализ.- 2007. - №1. –С.14-21.380. Юркевич В.С. Интеллектуальная одаренность и социальноеразвитие: противоречивая связь [Электронный ресурс]/В.С.
Юркевич//Современная зарубежная психология. - 2018. - Том 7.- № 2. - С. 28–38.–doi:10.17759/jmfp.2018070203.Режимдоступа:https://elibrary.ru/item.asp?id=35629232 (дата обращения: 20.10.2019).381. Юрченко,профессиональногоЛ.Г.Психолого-педагогическоесамоопределениядетей-сирот:Юрченко. - Славянск-на-Кубани, СГПИ, 2006. – 139с.сопровождениемонография/Л.Г.394382.
Юцявичене, П. Теория и практика модульного обучения/П.Юцявичене. - Каунас,1989.- 271 с.383. Якунин,В.А.Обучениекакпроцессуправления.Психологические аспекты/В.А. Якунин. -Л.: ЛГУ, 1988. -160 с.384.Якунин, В.А. Психология управления учебно-познавательнойдеятельностью студентов: Учеб. пособие/ В.А. Якунин. - Л.: ЛГУ, - 1986.43с.385. Якунин, В.А. Психолого-педагогические идеи Б.Г. Ананьева и ихразвитие на факультете психологии СПбГУ/В.А.
Якунин // Методология иистория психологии. - 2008. - № 4. - С. 70–84.386.Якунин, В.А. Современные методы обучения в высшей школе.Уч.пособие/В.А. Якунин. - Л.:ЛГУ., 1991. - 114 с.387.Якунин, В.А. Психология педагогической деятельности/В.А.Якунин, Е.Н. Линов. Л.: ЛГУ, 1990.- 102 с.388. Ямбург Е. А. Школа длявсех/Е.А. Ямбург//Воспитание иобучение детей с нарушениями развития. - 2004.- № 3.- С. 9-18.389. Янжул,И.И.
Основные начала финансовой науки: Учение огосударственных доходах/И.И. Янжул. – М.: Статут, 2002. – 555 с.390. Ясницкий,гештальтпсихологии:А.КВыготский,историиЛурия,культурно-историческойКоффка,Левинидр.//Психологический журнал Международного университета природы, обществаи человека «Дубна». - 2012. - № 1. - С.
60-97.391. Bar-On, R. Emotional intelligence and self-actualization. Emotionalintelligence in everyday life: A scientific inquiry Eds. Joseph Ciarrochi, JoeForgas, and John D. Mayer. New York: Psychology Press, 2001, P. 82-97.392. Becker, G.S. Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis.N.Y.:Columbia University Press for NBER, 1975. – 20 p.393. Becker, G.S. Investment in Human Capital: A Theoretical Analysis//Journal of Political Economy.
Supplement. Oct.1962. P. 9 – 49.395394. Berry, D.C., Broadbent D.E. Implicit learning in the control ofcomplex systems: A reconsideration of some of the earlier claims. In p.A. Frensch& J. Funke (Eds.), Complex problem solving: the European perspective. – 1995. –Р. 131–150.395. Blaug, Mark. Great economists before Keynes : An introd. to the lives& works of one hundred great economists of the past / Mark Blaug.
- Brighton(Sussex) : Wheatsheaf books, 1986. - XI, -286 с.396. Buchanan, J. M., D.R. Lee Politics, Time and Laffer curve // Journalof Political Economy. 1982. № 90(4). P. 816–819.397.Curch, C. Modular Courses in British Higher Education// A criticalassesment in Higher Education Bulletin. - 1975. Vol. 3.398. Goldshmid, B., Goldshmid, M.L.
Modular Jnstruction in HigherEducation//Hig her Education. – 1972. – №2 – Р. 15 – 32.399. Jensen, A.R. Reaction time and psychometric g // H.J. Eysenck (ed.)A model for intelligence. – Berlin: Springer-Verlag. – 1982. – Р. 93 – 132.400. Maddi, S.R. Personality theories: a comparative analysis Homewood,Ill: Dorsey Press, 1968. – 485 p.401.
Maria, Y. Academics and Higher Education Expansion, in:Encyclopedia of International Higher Education Systems and Institutions.Dordrecht : Springer, 2018. P. 1-3.402. Mayer, J.D. Emotional Intelligence: Popular or Scientific Psychology.N.Y., 2005. 368 р.403.Mayer, J.D., Salovey P. Emotional Intelligence. Electronic Journal ofResearch in Educational Psychology.
ISSN. 1696-2095. No 15, Vol 6 (2) 2008,p.421-436.404. Mincer,J. Schooling, experience and earnings / J. Mincer. – N.Y.:Columbia University Press, 1974. – 152 р.405. Mincer, J.Investment in Human Capital and Personal IncomeDistribution /J.Mincer // Journal of Political Economy. – 1985. – No 4. – P. 281302.396406. Murray, H.A., Kluckhohn, C. Outline of a conception of personality.In C.Kluckhohn, H.A.Murray and D.M.Schneider (Eds.), Personality in nature,society, and culture.
– New York: Knopf, 1956. – Р. 3 – 52.407. Owens ,G. The Modele in "Universities Quarterly"// UniversitiesQuarterly, Higher education and society. - Vol. 25. - № 1.408. Russell, J.D. Modular Instruction. - Minneapolis, Minn., BurgestPublishing Co., 1974. – 164 р.409. Salovey, P., Mayer, J. D. Emotional intelligence // Imagination,Cognition, and Personality, 1990. – № 9. – P.
185–211.410. Schultz, T. Investments in the schooling and health of women andmen: quantities and return // Journal of Human Resources, 1993. – 28(4) – P. 694734.411.Simon, Herbert A.: Administrative Behavior. A Study of Decision-Making Processes in Administrative Organization, Third Edition, The Free Press,Collier Macmillan Publishers, London, UK, 1976. – 364p.412.
Skinner, B.F. The Technology of Teaching. – New York: AppletonCentury-Crofts. – 1968. – 271 p.413. Sternberg, R. J., Davidson J. E. The mind of the puzzler // PsychologyToday. – 1982. – №16. – P. 37 – 44.414. Sternberg R. J., Gardner M. K. A componential interpretation of thegeneral the most of their abilities // Educational Psychology. – 1993. – № 13. – P.317–331.415.
Thurow, L. Investment in Human Capital / L.Thurow. Belmont. –1970. – P. 86.416. Torrance, E. P. Priming Creative Thinking / E. P. Torrance //Elementary School Journal. – 1961. – No. 62. – P. 34–41.417. Wagner, M. E., Schubert, H. J., Schubert, D. S. Effects of siblingspacing on intelligence, interfamilial relations. Psychosocial characteristics, andmental and phisical health // Advances in child development and behavior.
– 1985.– P. 149–206.397418. Williams, W. M., Sternberg, R. J. Seven Lessons for Helping ChildrenMake the Most of Their Abilities // Educational Psychology: An InternationalJournal of Experimental Psychology, 1993. –V13 № 3 – 4. P. 31 – 317.398Приложение А.A. Результаты проверки нормальности распредения эмпирическихвыборок всех контрольных и экспериментальных групп с помощью критерияКолмогорова-Смирнова(ниже помещены выводы (output) статистического пакета IBM SPSSStatistic v.23)Null HypothesisTestSig.1The distribution of Keks_n is normal with One-Samplemean 76,70 and standard deviationKolmogorov- Smirnov8,956.Test,22012The distribution of Keks_k is normal with One-Samplemean 87,98 and standard deviationKolmogorov12,557.Smirnov Test,1101345The distribution of Kkon_n is normal with One-Samplemean 77,76 and standard deviationKolmogorov- Smirnov8,920.TestThe distribution of Kkon_k is normal with One-Samplemean 81,54 and standard deviationKolmogorov- Smirnov11,251.TestThe distribution of Seks_n is normal with One-Samplemean 21,09 and standard deviationKolmogorov- Smirnov3,474.TestDecisionRetain the nullhypothesis.Retain the nullhypothesis.Retain the nullhypothesis.,6501Retain the nullhypothesis.,2601Retain the nullhypothesis.,4501Retain the nullhypothesis.6The distribution of Seks_k is normal with One-Samplemean 28,70 and standard deviationKolmogorov- Smirnov7,954.Test7The distribution of Skon_n is normal with One-Samplemean 21,09 and standard deviationKolmogorov- Smirnov3,443.Test8The distribution of Skon_k is normal with One-Samplemean 24,25 and standard deviationKolmogorov- Smirnov3,617.Test,09019The distribution of Ieks_n is normal with One-Samplemean 35,05 and standard deviationKolmogorov2,715.Smirnov Test,2201Retain the nullhypothesis.The distribution of Ieks_k is normal with One-Samplemean 64,76 and standard deviationKolmogorov10 2,766.Smirnov Test,28701Retain the nullhypothesis.The distribution of Ikon_n is normal with One-Samplemean 35,21 and standard deviationKolmogorov11 2,886.Smirnov Test,1201Retain the nullhypothesis.The distribution of Ikon_k is normal with One-Samplemean 47,72 and standard deviationKolmogorov- Smirnov12 4,314.Test,3401Retain the nullhypothesis.,5401Retain the nullhypothesis.,1101,2Retain the nullhypothesis.399Б.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
