Диссертация (1168606), страница 49
Текст из файла (страница 49)
«Команда» – коллектив, имеющий в своем составе не менее 50%членовклубаснаивысшимрейтингомистатусомучастников,представивших в клубе не менее 5-ти проектных заявок и разработок.IV. «Научная или научно-практическая Школа» – команда, включающаяучастников во всем диапазоне рейтингов и статусов, представившая не менее7-ми разработок, признанных подавляющим большинством (= 2/3) от всегоактива клуба, и действующая в клубе не менее 3-х лет.К форматам деятельности членов клуба относятся общесистемныеспособы организации их активности и деятельности, которые одновременнонесутиаксиологические,иметодологические,икогнитивные,икоммуникативные функции в образовательно-развивающей среде MOODLE.В рамках виртуального дискуссионного клуба актуальны следующиеформаты деятельности:- «Площадка молодняка» – может создаваться в рамках форумнойактивности для обсуждения идей, фант-проектов, мнений и точек зренияновобранцев, неофитов и дилетантов клуба;- «Дебют» – форумная площадка, на которой, как правило,осуществляются первые заявления новобранцев, неофитов или дилетантовклуба в круге старожилов, мудрейших и пантеоне «бессмертных»;- «Комплимент» – это место в виртуальном пространстве клуба, гделюбой член клуба может высказать благодарность, похвалу или восхищениекем-то за что-то; этот формат деятельности разворачивается под девизом:«Давайте говорить друг другу комплименты…»;- «Диспут» – виртуальное пространство клуба, где моделируютсяразличные формы научных коммуникаций его членов: позициональные,панельные, ролевые и функциональные дискуссии по самым актуальнымзадачам и проблемам психологии, педагогики и образования;- «Премьера» – первые представления завершенных проектов и ихрезультатов для всех участников клуба в форме on-line-события;292-«Интеллектуальныйаукцион»–своеобразнаявиртуальнаямаркетинговая площадка для рекламы и «продажи/покупки» идей, проектов,ресурсов; будучи оснащенной различными маркетинговыми и брокерскимисервисами, она может быть отличным «эскалатором», а может быть и«лифтом» для быстрого наращивания/снижения рейтинга участника/командыклуба.Важным условием эффективной жизнедеятельности клуба, с точкизрения его целей и задач, является не формальный характер его мероприятий,а событийно-уникальный смысл и формат взаимодействия его членов.
Врамках виртуального клуба можно номинировать следующие виды событийности:- «Публикация» – виртуальное пространство для размещения новыхпубликацийилигиперссылокнанаучныетексты:тезисы,статьи,монографии, а также для их обсуждения и рецензирования. В этом разделедеятельности виртуального клуба может быть размещена сервисная службаобщения студентов и их научных руководителей по поводу технологиисоздания публикации и ее сопровождения от первого замысла и до выпуска всвет.
Технология может быть оснащена форматами поэтапного обсуждения исогласования темы, определения адресной группы и канала публикации, ееплана,генерированияключевыхтезисов ипервичноготекста,егоредактирования, форматирования и иллюстрирования в соответствии стребованиями издателя и, наконец, выпуск окончательной публикации. Вкачестве еще одной интересной опции в контексте этой событийности моглабы стать активность членов клуба, направленная на ознакомление синтересной и актуальной для них публикацией и дальнейшее ее обсуждение;- «Открытие» – чрезвычайно важный вид событийности в деятельностивиртуального дискуссионного клуба, поскольку новые факты, откровения,интересные результаты исследований и проектных испытаний являютсянеобходимой «интеллектуальной пищей» для профессионального развития.293Для освещения этого контента может быть выделен соответствующий разделв виртуально-коммуникативном пространстве клуба;- «Улыбка» – раздел для анекдотов, скетчей, шаржей, смешныхвидеороликов и т.п.
Без событийности подобного рода жизнь клуба можетоказаться весьма нудной и малопривлекательной. Кроме того, юмор можно инужнорассматриватькакформупродуктивнойрефлексии,котораянеобходима для креативной проектно-научной деятельности членов клуба,поскольку «снимает пелену чрезмерной серьезности» устоявшихся научныхстереотипов, развенчивает догматизм тех или иных теорий и представлений,снижает пафосность авторитетов, а значит, делает их более доступными дляпонимания, критического переосмысления и развития;- «Тема» – еще один важный вид событийности для виртуальногоклуба. В околонаучном социокультурном пространстве почти регулярновозникают и формируются повестки злободневных тем, актуальных дляоткрытого обсуждения всеми членами клуба.
Например, в последний годактуальным стало обсуждение киносериала «Гений: А. Эйнштейн». На егоматериале вполне продуктивной могла бы стать дискуссия членов клуба спроблематизациейвопросами:его«Истоки«Культурно-историческиесодержания,всоответствиигениальности?»,предпосылки«Признакисоследующимигениальности?»,деятельностигения?»,«Гениальность – неизбежность или возможность?», «Загубленный гений?»,«Гендерные аспекты гениальности?»;- «Дата» – еще один из существенных для формирования клубныхтрадиций видов событийности. В виртуальном пространстве коммуникацийчленов клуба вполне уместным было бы отмечание, например, Днейрождения и примечательных событий в жизни членов клуба, института иуниверситета;- «Копилка» – это такой вид событийности, в рамках которого членыклуба осуществляют аккумулирование потенциала собственных идей,проектов, индивидуальных и коллективных разработок, представляющих294интерес, с точки зрения повышения их профессионального потенциала(методологического, методического, технологического, организационного ит.п.).
Посути, эта событийность направлена на формирование иструктурирование контента виртуального банка идей, проектов и технологийпсихолого-педагогической и научно-методологической деятельности в сфереобразования.Обозначим наиболее востребованные способы организации взаимнойрефлексии участников виртуального дискуссионного клуба:- «Запрос» – это форма актуализации у индивидуального иликоллективного субъекта виртуального клуба чего-либо непонятного илипроблемного.
Она инициирует потребность в консультативной поддержкеили помощи, как правило, начинающих членов клуба со стороны болееопытных и статусных его членов;- «Отклик» – это естественный член рефлексивной пары в виртуальнойкоммуникации участников клуба. Он обычно дается более компетентными(но не обязательно) членами клуба в форме ответа на поставленный вопросили комментария к обозначенной проблеме;-«Предположение»–болееинтеллектуально-коммуникативнаявысокаяфункцияпосвоемурефлексивныхуровнюотношениймежду субъектами виртуального дискуссионного клуба. По существу, когдакто-то из членов клуба выдвигает ту или иную гипотезу, тем самым онинициирует и проблематизирует мыслительную активность других членовклуба, побуждая их к рефлексии концептуальных оснований выстроеннойинтеллектуальной конструкции.
Предположение может выдвигаться в формемечты, замысла или гипотезы перспективных исследований и проектов;- «Утверждение» – это рефлексивная функция коммуникации, котораяактуализируется, когда тот или иной участник виртуальной дискуссиизаявляет свою личную позицию в решении какой-либо фундаментальной илипрактической проблемы, подкрепляя ее развернутой аргументацией идоказательной базой.295Наиболее целостной формой рефлексивной коммуникации, вбирающейиинтегрирующейретроспективнойвсеиописанныеперспективнойвышефункциирефлексии,ситуативной,являетсянаучно-методологический семинар.
Именно он становится центральным звеном встановлении и развитии жизнедеятельности виртуального дискуссионногоклуба, формой организации системной научной рефлексии, котораянаправлена на культивирование профессионального мышления членов клубав методологическом и инструментально-методическом аспекте.Обычно интеллектуальная деятельность и коммуникация участниковнаучно-методологических семинаров во многом зависит от искусства икомпетентности их руководителей, а также от уровня культуры мышления ивзаимодействиясамихучастников.Врамкахжевиртуальногодискуссионного клуба возможно создание и реализация различных сценариеворганизациикоммуникативноговзаимодействияегочленовиинструментально-технологическое обеспечение этого процесса за счетинформационно-сетевых ресурсов образовательной платформы MOODLE.Наличие таких сценариев может существенно повысить научную иобразовательнуюэффективностьнаучно-методологическихсеминаров.Опишем некоторые из возможных сценариев организации коммуникативнодискуссионной деятельности членов виртуального клуба, в контекстенаучно-методологического семинара.Один из сценариев организации деятельности участников виртуальногоклуба может быть направлен на обсуждение их собственных докладов нанаучно-методологическихсеминарах.Дляреализациитакоговполнепривычного сценария достаточно технологического оснащения в вариантевебинара.
Эти средства вполне позволят участникам дискуссии уяснитьоснования (аксиологические, методологические, праксиологические и др.)для выбора и раскрытия автором темы доклада, определить полноту,аргументированность, последовательность и точность ее раскрытия с точкизрения научной фундаментальности и практической значимости.296Другой более сложный сценарий может быть направлен на сравнениедвух или более аксиологических и методологических позиций известныхученых или их научных концепций, на выделение и рефлексию наибольшегочисла сходств и различий в них. Для реализации подобного сценария могутпонадобиться технологические решения, обеспечивающие уже не толькоинтерактивное взаимодействие всех участников семинара друг с другом, но исредстватрансляции,фиксацииипереструктурированияразличныхвариантов контента (аудиальных, визуальных, текстовых, символических ит.п.) по ходу научно-методологической дискуссии.Эти средства необходимы для анализа различных подходов к решениюодной и той же научной (пример: «Истоки и причины возникновенияфеномена одаренности?» или «За счет чего мышление становитсятворческим?) или практической (пример: «Как обеспечить наибольшуюэффективность развития одаренных обучающихся?», «Можно ли и какпродуктивно организовать инклюзивное образование совместно и дляодаренных, и для талантливых, и для детей с отставанием и трудностями вразвитии?»,«Какиеконкретныеметодыиндивидуализацииидифференциации необходимо применять для этого в современной школе ивузе?») проблемы.Еще более интересный вариант сценария организации дискуссиивозможен, когда подготовка и проведение научно-методологическогосеминара с on-line-трансляцией членам виртуального дискуссионного клуба,находящихся на удаленном доступе в сети MOODLE, осуществляется сраспределением участников семинара на несколько групп в соответствии сролевыми или функциональными задачами, которые решаются ими в ходевиртуального взаимодействия, с использованием различных рефлексивнокоммуникативныхтехник,например,полилогаилипозициональнойдискуссии [269].
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
