Диссертация (1168602), страница 49
Текст из файла (страница 49)
Для заключительнойвизуализации сетевых отношений между участниками совместной деятельностииспользовался пакет VOSviewer.Записи журнала были разделены по годам, и истории совместнойдеятельности за каждый год, с 2006 по 2015, доступны для дальнейшего анализана сайте открытых данных hubofdata.ru/dataset?q=letopisi.Как правило, при анализе проектов совместной сетевой деятельностииспользуются количественные данные — число участников, число созданныхстатей, число редактирований. Эти данные приведены в таблице 14.254Таблица 14 Количественные данные о проекте ЛетописиРедактированияУчастникиСтатьи20063135212106478200791901380013345200813459652661324020091197704707112922010947893681932620118222735038247201250672248545362013105748532871422014388941495262720152554511641957Длятогочтобысудитьобустойчивостиижизнеспособностисоциотехнической системы для каждого года, кроме 2006, было определеноколичество участников-ветеранов, которые начинали свою активность впредыдущие годы, а также статьи, которые были созданы в предыдущие годы, нопродолжали использоваться и улучшаться и в этом году.
Эти данныепредставлены в таблице 15.Таблица 15 Данные о ветеранахУчастники200720082009201020112012201320142015380052664707368135032485532814951164Участники-ветераны Статьи128541594707641398495411299133451324011292932682474536714226271957Статьи-ветераны2283205730741949254110521006679618Представленные в таблицах 14 и 15 данные интересны и важны дляпонимания жизнеспособности и устойчивости социотехнической системысовместной деятельности, но ничего не сообщают о сетевой структуре.
Дляисследования связей между субъектами и объектами сетевой деятельностиданные были преобразованы в сетевую форму двумодального графа. Сетевыехарактеристики графа по каждому году совместной деятельности представлены втаблице. Представленное в третьем столбце таблицы 16 число независимыхкомпонентов отражает количество несвязанных между собой «островов» сетевой255структуры. В пятом столбце таблицы 16 представлен общесетевой показательцентральностипопосредничеству.Этотпоказательотражаетстепеньцентрализованности управления системой, степень влияния ключевых участниковипозволяетсудитьобустойчивостисистемы.Чемвышепоказательцентральности, тем ниже устойчивость системы совместной деятельности.Таблица 16 Характеристики графов совместной деятельности 2006 - 2015 гг.Плотность2006200720082009201020112012201320142015Втечение0,0003443450,0001694260,0001614410,0001718370,0002008410,0002190210,000340330,0002209940,0006395570,000791372десятиЧисло компонент Диаметр Центральность136120,3379552346120,6918721631140,7271223595150,7855163703140,6604139606180,6973201559150,58619110,482967674417288160,438188217130,6069457летсуществованиясоциотехническойсистемы«Летописи» в ходе совместной деятельности возникали связи между участниками,формировалисьсообщества,развиваласьсетьколлективногосубъектаобразования.
Социальный эффект внедрения концепции педагогического дизайнасовместной сетевой деятельности заключается в формировании сообществ междуучастниками совместной сетевой деятельности. Формирование сообществ в ходесовместной деятельности для каждого года существования социотехническойсистемы «Летописи» подтверждается анализом сетевых характеристик отдельныхузлов и всего графа. Для каждого узла двумодального графа были определенытакие характеристики как степень, PageRank, центральность по посредничеству.Показатели центральности по посредничеству для статей использовались вдальнейшем при определении кластеров, объединяющих участников вокругсоциальных объектов. 25 страниц 2006 года с наибольшими показателямицентральности по посредничеству приведены в таблице 17.256Таблица 17 Статьи с наиболее высокими показателями центральности (2006 год)СтатьяЦентральность по посредничеству1111609Проект Моя семья-IIРегионы Летописи619524Школы Нижнего Новгорода489895Омск432787Пермь285554Знаете ли вы272477Проект Лицо школы-2007270127Школа Здоровья г.
Балаково, Саратовская область259635Выксунский район Нижегородская область255080Проекты в Летописи252819Проект Первые шаги249044Работа недели246502Школы Мурманской области245664Мурманская область228116Викимания Саратов-Хабаровск226872Кондопога, город Карелия211016Арзамасский район Нижегородская область203957Елец, город Липецкая область193157189020Большемурашкинский район Нижегородская областьСокольский район Нижегородская область189020Бор, город Нижегородская область186972Главная страница181872181767Образ неделиМордовия Республика177698Дедовичи, посёлок Псковская область173427Двумодальные графы были разбиты на кластеры-сообщества при помощиалгоритмаwalktrap.community.Анализсоставакластеровпоказал,чтоалгоритмическое разбиение на кластеры имеет смысл и позволяет автоматическивыделить группы акторов, участвующих в совместной деятельности.Дальнейший анализ взаимосвязей заключался в преобразовании (проекции)двумодального графа в одномодальные графы авторов и страниц.
Для узловодномодальных графов так же определялись сетевые показатели и проводилосьразбиение сети на кластеры. Заключительный анализ и визуализация кластеровсообществ участников совместной деятельности осуществлялись при помощипакета VOSview. При этом использовался режим построения карты на основанииданных, в которых указываются связи узлов и силы этих связей.
Алгоритмопределения сообщества и выбор способа представления графа учитывали силуассоциаций между узлами. Параметры притяжения и отталкивания были257подобраны так, чтобы обеспечить максимальную видимость кластеров, исоответствовали+3и-1.Картаисториисовместнойдеятельностивсоциотехнической системе Летописи в 2006 году представлена на рисунке 17.Рисунок 17 Карта сообществ Летописи (2006 год)Карта сообществ 2006 года характеризуется выраженным географическимразделением и на ней ясно различимы географические кластеры, связанные сучастниками и статьями из отдельных регионов — Сахалин, Владивосток, Омск,Пермь, Нижний Новгород, Мурманск, Воронеж.В следующем, 2007 году, ключевые статьи в меньшей степени были связаныс региональной тематикой и в большей степени с проектами, объединяющимиучастников независимо от их географического положения.258Ключевыми статьями 2007 года, судя по показателю центральности попосредничеству, были проект «Моя семья-III», «Дальневосточная азбука», проект«Мы – студенты», конкурс «Профессия учителя», конкурс «В фокусе учебныйпроект2007»,проект«Лицошколы-2007»,проект«ЗолотоекольцоНижегородского края», проект «Мы помним», проект «Наша классная семья».
Впервую очередь эти статьи послужили основой для формирования новыхобъединений, представленных на карте сообществ «Летописи» 2007 года —рисунок 18.Рисунок 18 Карта сообществ Летописи (2007 год)Сетевые методы анализа и визуализации данных позволяют представитьмноголетнюю историю совместной деятельности в визуальной форме карты,отражающей появление новых объединений и новых союзов между субъектамиобразования. Карта позволяет оценить близость и связанность кластеров, увидеть259появление новых лидеров, вокруг которых происходит формирование новыхсообществ.
Так карта сообществ Летописи 2009 года на рисунке 19 показываетпрактически полную смену интересов и ключевых тем совместной деятельности ипоявления новых сетевых объединений между участниками.Рисунок 19 Карта сообществ Летописи (2009 год)Доказательствосуществованиясоциальногоэффектаподтверждаетсясетевыми методами, которые диагностируют и показывают формированиесообществ. Данные об истории совместной деятельности участников всоциотехническойсистеме«Летописи»былипреобразованывсетьипредставлены на карте как множество взаимосвязанных кластеров и сообществучастников, возникших в ходе их совместной деятельности. Компьютерная картаотношений между участниками совместной деятельности особенно значима дляпринятия решений при проведении дистанционных курсов и организациисоциально-образовательных проектов.
В таких проектах могут принимать участиеи совершать действия по изменению цифровых объектов сотни и тысячиучастников. В ходе таких проектов для организаторов совместной деятельности260просто необходимо видеть компьютерную карту, на которой отображались бывзаимодействия субъектов совместной сетевой деятельности, чтобы вовремяоказывать участникам необходимую поддержку, определять ключевых игроков ипоощрять образование новых связей между участниками.Ещеоднимважнымсоциальнымэффектомиспользованиясоциотехнической системы «Летописи», кроме формирования межрегиональныхсообществсубъектовобразования,сталораспространениетехнологиисовместного конструирования знаний на базе технологии МедиаВики в целомряде педагогических вузов России.
В 2015 году вики-площадки, использующиеконцепцию педагогического дизайна совместной сетевой деятельности субъектовобразования, действовали в более чем тридцати образовательных организаций, вчислекоторыхпедагогическиевузыиорганизациидополнительногообразования - (Приложение 4). Наиболее известные площадки:•Вики Иркутского Государственного Педагогического Университета;Хаба-Вики - Хабаровский краевой ИППК ПК;•Вики Саратовского ИПКиПРО;•Псковская региональная образовательная Вики;•Интернет-площадкадляподдержкитворчествапедагоговишкольников Тольятти;•Ресурс Владимирского ИПКиПРО.Необходимо отметить, что созданные и действующие в настоящее времясистемы организации совместной деятельности, успешно копировали материалы,шаблоны и способы организации совместной деятельности в целях своегособственного развития. В данном случае, как и в примерах освоенияинформационных технологий для создания собственных цифровых историй,наблюдается рост автономности и самодетерминации субъектов образования поотношениюктемсредствам,которыеонииспользуетвсобственнойдеятельности.Управление образованием может быть превращено в ресурс уменьшениясоциальных и межличностных конфликтов, увеличения социального доверия и261взаимопонимания в результате активного вовлечения граждан в процессформированияобразовательнойобщественногодоговорамеждуполитики,всемикотораясубъектамиявляетсявыражениемобразования—егозаказчиками, его исполнителями, его благоприобретателями, и на основеобщественного согласия устанавливает коренные цели и задачи развитияобразования.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
