Диссертация (1168470), страница 40
Текст из файла (страница 40)
Герцена (табл. 2.11).Таблица2.11.Переченьорганизацийсчисленностьюженщин-исследователей свыше 10 чел.: вторая половина 1920-х гг.Численность женщин, занимавшихНазваниенаучные и/или преподавательскиедолжностиВторойМосковскийгосударственныйуниверситетГосударственный педагогический институт им.ГерценаПервыйМосковскийгосударственныйуниверситет653232Всесоюзный институт растениеводства27Первый Ленинградский медицинский институт26Главная геофизическая обсерватория17Ленинградский государственный университет17Центральныйнаучно-исследовательскийгеолого-разведочный институтВсесоюзныйинститут16экспериментальной 15200медициныАкадемия коммунистического воспитания14Государственный институт научной педагогики 13Сельскохозяйственнаяакадемияим.К.А.ТимирязеваБотанический институт АН1311Источник: расчеты Е.А.
Долговой, Е.А. Стрельцовой на основе: ГА РФ. Ф. Р-4737. Оп. 1.Д. 139. Списки научных работников г. Москвы, распределенных экспертной комиссиейЦЕКУБУ и Центральным бюро Секции научных работников (ЦБСНР) на разряды за 1924–1930гг. с приложением списков за 1922–1923 г., присланных местными комиссиями по улучшениюбыта ученых. На 800 л.; Р-4737. Оп. 1.
Д. 315. Списки научных работников по г. Ленинграду на1930 г. На 223 л.Такие высокие позиции находят объяснение в истории этих вузов и ихреорганизации в 1920-е гг. Так, в состав Первого Московского университета в1919-1920 гг. вошел народный (созданный по частной инициативе и при частномфинансировании, негосударственный) университет А.Л. Шанявского, в которомеще до 1917 г. допускалось обучение женщин. Такие же правила действовали и вПсихоневрологическом институте в Санкт-Петербурге, который в 1919 г. былчастично включен в состав Петроградского университета (в табл.
2.11 –Ленинградского государственного университета). Далее, Второй МосковскийгосударственныйпреобразованияуниверситетМосковскихбылучрежденвысшихженскихв1918 г.курсовпосредствомпроф.Герье,существовавших с 1872 г. Государственный педагогический институт им. Герценабыл основан на базе Третьего Петроградского педагогического института, а тот всвое время реорганизован из Женского педагогического института (с 1912 г. –Императорского). Первый Ленинградский медицинский институт ранее носилназвание Женского медицинского института (1897).
Таким образом, переченьорганизаций,вштатекоторыхработалиженщины-ученые,можетсвидетельствовать о том, что важным каналом вхождения этой гендерной группыв науку того времени являлось «оседание» в вузах после завершения обучения и201занятие различных (как правило, низших) должностей на кафедрах и факультетах– явление, до сих пор характерное для российской науки.С другой стороны, выявляются и специфические научные учреждения, гдетребовался труд измерителей, метрологов, лаборантов, медицинских сестер и до1920-х гг. был велик удельный вес женщин – Всесоюзный институтэкспериментальной медицины, Главная геофизическая обсерватория, Всесоюзныйинститут растениеводства, Центральный научно-исследовательский геологоразведочный институт.На особом положении находились Государственный институт научнойпедагогики и Академия коммунистического воспитания им.
Н.К. Крупской. Ониохотно принимали как женщин, имевших значительный опыт преподавания иисследовательской работы, так и молодые партийные женские силы – здесь,например, работала сестра председателя ОГПУ Вячеслава РудольфовичаМенжинского Людмила Менжинская, чье имя упоминается в списках категории«В» по Москве.Изучение дисциплинарного состава женской науки показывает, что в 1920-хгг. более 40% женщин-ученых были задействованы в области естественных наук(рисунок 2.11).
В этой весьма диверсифицированной группе почти четверть –химики, 19% – ботаники, по 12% работали в областях «зоология, физиологияживотных, гистология» и «метеорология, геофизика» и по 11% – в «физике,метрологии» и «геологии, минералогии, кристаллографии».202Рисунок 2.11. Распределение женщин по областям науки: втораяполовина 1920-х гг., в %.Технические ; 0.5 %Естественные ; 41 %Неизвестно ; 1 %Прочее ; 0.4 %Медицинские ; 27 %Гуманитарные ; 21 %Сельскохозяйственные ; 7%Общественные ; 3 %Источник: расчеты Е.А.
Долговой, Е.А. Стрельцовой на основе: ГА РФ. Ф. Р-4737. Оп. 1.Д. 139. Списки научных работников г. Москвы, распределенных экспертной комиссиейЦЕКУБУ и Центральным бюро секции научных работников (ЦБСНР) на разряды за 1924 –1930гг. с приложением списков за 1922–1923 г., присланных местными комиссиями по улучшениюбыта ученых.
На 800 л.; Ф. Р-4737. Оп. 1. Д. 315. Списки научных работников по г. Ленинградуна 1930 г. На 223 л.Второй по численности являлась группа женщин, работавших в областимедицины. Далее следовали гуманитарные науки, в составе которых преобладализанятые в обширной области, идентифицируемой в используемом источнике как«философия, психология, педагогика» (39%). Остальные женщины-гуманитариибыли практически равномерно распределены по следующим областям: «историяязыковедения,литература,библиография»(19%),«история,археология,этнография» (17%) и «история искусства, музейное дело» (12%).В области сельскохозяйственных, общественных и технических наукчисленность занятых женщин была крайне мала – 62, 43 и 4 чел. соответственно.Полученные результаты являются в целом ожидаемыми и демонстрируютналичие в 1920-х гг. гендерной специфики в распределении научных кадров по203областям науки: по сравнению с общей структурой научного сообщества тогопериода концентрация женщин в естественно-научных областях оказаласьзаметно выше: женщины были представлены в дисциплинарном сегменте,требующем штата «молчаливых» ассистенток-помощниц – в химических,медицинских лабораториях, в вычислительных и чертежных учреждениях.Важную роль, безусловно, играла и дореволюционная преемственность.
Так,например, педагогика была одной из немногих доступных профессий длянебогатых женщин, окончивших аналог высших учебных заведений до 1917 г. –высшие женские курсы – и нуждавшихся в заработке. В то же время послереволюции 1917 г. необходимость поиска возможности трудоустройства вовлеклав научную сферу и «ученых дам» дворянского происхождения, актуализируяполученные ими в специфичных женских учебных заведениях (гимназиях,пансионах) знания в области искусства, изящной словесности, литературы,иностранных языков (преподаватели последнего оказались очень востребованы впространстве комвузов 1920-х гг.).Далее обратимся к анализу статусных позиций женщин в науке – ихраспределениюподолжностям–научно-исследовательскимипреподавательским.Почти все женщины, попавшие в выборку, имели по меньшей мере однунаучную должность (87%).
Почти 60% из них занимали научные должностинизшего уровня: ассистентов, лаборантов, метрологов, числились аспирантами.Немногим более трети состояли в должностях среднего уровня: научныхсотрудников и старших научных сотрудников. Высокие позиции в науке былискорее исключением – должности руководителей научных подразделений(центров, отделов, секций, лабораторий) и действительных членов занимали лишь29 женщин, т.е. около 4% от всех попавших в выборку.
Примечательно, чтобольшаячастьэтихженщин-исследователейработалавнаучно-исследовательских институтах, а не вузах. В состав выборки попала однаженщина, занимавшая высокую позицию пусть не действительного члена, но204члена-корреспондента в Государственной академии художественных наук –Чаянова Ольга Эммануиловна (29 лет (в девичестве Гуревич, 1897–1983). Онабыла театроведом, женой советского экономиста, писателя-фантаста и утопистаАлександра Васильевича Чаянова (1888–1937) и дочерью публициста и редактораЭ.Л. Гуревича.Преподавательские должности занимали всего 156 женщин, попавших ввыборку.
Их распределение по категориям схоже с ситуацией в научныхдолжностях: 67% из них работали преподавателями или ассистентами, лекторами,то есть занимали должности низшего уровня. 47 женщин работали доцентами, ивсе они (!) проживали в Ленинграде. Больше всего женщин-доцентов было вГосударственном педагогическом институте им. Герцена, как уже было сказано,реорганизованном изЖенскогопедагогическогоинститута,до1917г.готовившего учительниц-предметниц для гимназий.Столь невысокие карьерные позиции объяснимы. Законодательство 1917–1918 гг.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
