Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168470), страница 38

Файл №1168470 Диссертация (Советское научное сообщество в 1918-1934 гг. социальный, институциональный, публичный аспекты) 38 страницаДиссертация (1168470) страница 382020-03-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 38)

Оп. 17.Д. 667. Л. 10)Документ не дает данных одисциплинарном и территориальномраспределении научных работниковевреев.В СССР евреи-научные работникисоставляли 17,6%, это была вторая почисленностигруппанаучныхработников (первая – русские)188научных работниковМужчины-евреисоставляли16,2% к числу всех мужчин –научных работников.Соотношениеженщинимужчинсрединаучныхработников – евреев составляло21,5% к 79,5%Позиции женщин:1 женщина – научный работниксостояла в Москве в высшейквалификационной группе «А»,онаработалавобластифилософии.19женщин-научныхработниковсостояловпромежуточной группе «Б» – 4из них были историками; 3 –биологами; 3 – педагогами; 2 –медиками; 2 трудились в сферебиблиотеко- и музееведения.Остальные относились к группе«В» – они работали впедагогикеипедологии(большинство),медицине,химии,историиилитературоведении.(ГА РФ.

Ф. Р-5462. Оп. 10. Д.387; Д. 383. Л. 76)Партийност Не выявленоьработниковМужчины-евреи составляличислу всех мужчин –работников.Соотношение женщин исреди научных работниковсоставляло 33,1% к 61,9%ГодокончанияВУЗаНе указаноКвалификационныехарактеристикиВ категории «А» в московскомнаучном сообществе евреевбыло 6,7%; в категории «Б» –11,7%,ккатегории«В»относились 19,6%. (ГА РФ.Время окончания вуза у 44,6%пришлось на годы 1918–1928, увторой по значению группы (13,3%) –годы 1929–1930; до 1914 г.

вузыокончиливсего10%научныхработников-евреев.Ученые степени и званияБольшая часть научных работников –евреевтрудилисьвнаучноисследовательских организациях –39,0% на должностях действительных15,9% кнаучныхмужчин– евреевСреди евреев процент партийностибыл всего 14,9% (что в целом былонемного выше среднего по научномусообществу – 13,6%)189ДисциплинарноераспределениеФ. Р-5462.

Оп. 10. Д. 383, 387)членов учреждений и старшихнаучных работников; в вузах – 29,8%надолжностипрофессоровидоцентов.При этом: профессора составляли5,1%,доценты–20,9%;действительные члены учреждений –5,9%, старшие научные работники –33,1% внутри научного сообществаСССР.Наибольшее число научныхработников-евреев группы «В»былососредоточеновэкономических и прикладныхэкономических науках (40,1%),медицине (35,2%), биологии(16,6%),химии(14,7%),философии (30,2%), истории(14,1%) и юриспруденции;неосвоеннымиоставалисьобластигеологических,сельскохозяйственных,физических наук, этнографии иэтнологии (ГА РФ. Ф. Р-5462.Оп. 10.

Д. 383).В группе «Б» евреи составлялипреимуществовлитературоведении, философии,математике и химии.В группе «А» – в медицине ибиологии.Таблицынедают данныходисциплинарномраспределении,однаковыявленысинхронныесведения по аспирантам СССР – отобщего числа евреи составляли 20,6%.При этом 34,5% из них учились всферездравоохранения(ониформировали 33,1% от общего числа),25% – просвещения и искусства (18,6от общего числа), 18,1% – впромышленности (22,3% от общегочисла).

11,2% были аспирантамиАкадемии наук СССР (16,7% отобщего числа).(РГАЭ. Ф. 1562 Оп. 17. Д. 696. Л. 6)Источник: расчеты автора на основе: РГАЭ. Ф. 1562. Оп. 17. Д. 667 (Л. 10), 696 (Л. 6); ГАРФ. Ф. Р-5462. Оп. 10. Д. 383, 384, 387, 390.Отображенныйвтаблице2.10.сопоставительныйанализосновныхструктурных характеристик указанной этнической группы позволяет сделатьследующие наблюдения.Во-первых, евреи с большой долей вероятности являлись второй почисленности этнической группой в структуре научных работников в СССР.Высокий удельный вес и локация представителей этой группы в Москве связаны с190миграционными процессами после отмены черты оседлости и форсированнойурбанизацией еврейского населения.Во-вторых, увеличение удельного веса евреев в научном сообществе логичнозафиксировано после 1918 г.

– 44,6% научных работников закончили высшиеучебные заведения в период 1918–1928 гг. и только 10% – до 1914 г.В-третьих,представителейвдисциплинарномуказаннойпрактикоориентированнымразрезеэтническойнаукам–прослеживаетсягруппыэкономике,интереспреимущественномедицине,кправовымдисциплинам, биологии, химии, философии и истории; в 1920-е гг. вгеологических,сельскохозяйственных,физическихнауках,этнографиииэтнологии представителей этой группы было гораздо меньше. Особенно сильныпозиции евреев – научных работников были в медицине – напомним, что этасфера занятий (акушерство и фармация) была одной из доступных для них и до1917 г.В-четвертых, наблюдается укрепление статусных и квалификационныхпозиций евреев в научном сообществе в период 1920–1930-х гг.: их удельный весвысок в группе профессоров и доцентов, действительных членов учреждений истарших научных работников (по отношению к общему числу научныхработников СССР).В-пятых, можно отметить активное вхождение женщин – представительницуказанной категории в научное сообщество.

В 1937 г. они составляли 22,7% отобщего числа женщин в научной сфере. Соотношение женщин и мужчин внутринаучной категории составляло в 1929 г. 21,5% к 79,5%; в 1937 г. – 33,1% к 61,9%.В-шестых, был зафиксирован невысокий удельный вес научных работниковевреев, бывших членами или кандидатами в члены партии ВКП(б) – всего 14,9%.Однако, следует отметить, что это показатель оказался выше показателя понаучному сообществу в целом (параграф 3.3).Однако далеко не всегда увеличение числа евреев на студенческих скамьях ив числе коллег встречало однозначную реакцию представителей научного191сообщества.

К сожалению, мы должны констатировать антисемитские настроенияна житейском, повседневном уровне. Так, они зафиксированы в дневникеисторика, профессора Ю.В. Готье – например, запись о составе ИнститутаКрасной профессуры391; комментарий к портрету Д.Б. Рязанова392и другиерассыпанные ремарки по тексту. Подобные записи встречаются и в дневникахисторика, архивиста Г.А. Князева: говоря о честности отдельно взятой торговки«еврейки Раисы»393, автор с наивностью пишет: «Евреи всюду. Неужели этодиктатура пролетариата превратилась в диктатуру евреев.

Все высшиедолжностные лица – евреи, все низшие – русские»394.Отношение к евреям, пришедшим в науку и образование, со стороныотдельныхпредставителейнаучногосообществаосложнялосьтем,чтоувеличение их числа часто ассоциировалось с поддержкой большевиков, поотношению к которым (например, Троцкому и Зиновьеву) также действовалиповседневные антисемитские штампы395. Тот факт, что еврейские студенты частостановились учащимися комвузов, а также то обстоятельство, что среди евреевдействительно был несколько выше удельный вес состоявших в партии ВКП(б),усугублял настороженное к ним отношение.Подводя итог, отметим, что важной составляющей структурных измененийнаучного сообщества в исследуемый период было наличие так называемыхкомпенсаторных потоков.

Под ними понимается вовлечение в относительносжатый период в научное сообщество целых социальных групп, ранее в силунациональности, вероисповедания, пола, происхождения и других характеристикне имевших доступа к профессии. Пример одного из компенсаторных – в данномслучае этнического – потоков, влившихся в научное сообщество в конце 1920Готье Ю.В.

Мои заметки. М., 1997. С. 480.Там же. С. 145.393Князев Г.А. Из записной книжки русского интеллигента за время войны и революции1915–1922 гг. // Русское прошлое: Историко-документальный альманах. М., 1994. Кн. 5. С. 150.394Там же. С. 186.395Например: «М[ария] Ф[едоровна] впервые видела Зиновьева. Яркое выраженныйсемитический тип, и рядом с ним тоже все семиты», – там же. С.

183. Или: «Многие до сих порутверждают, что красноармейская звезда – еврейский знак», – там же. С. 184.391392192х гг., позволил выявить динамику вхождения отдельной группы в научноесообщество и процесс их укоренения (через приобретение необходимыхквалификационных характеристик), а также раскрывает конкурентные процессы внаучном поле и специфику структурной инерции по отношению к новым«игрокам».1932.4.

Новый гендерный профиль: приход женщин в советскую науку1920–1930-х гг.Однако этнический поток был не единственным компенсаторным в структуренаучного сообщества: есть гораздо более явный пример – приход в науку ивысшее образование женщин.Вопрос о положении и роли женщин в науке советского периода не являетсяновым в истории – в том или ином ракурсе его ставили разные исследователи,обращающиесявсвоихработахкизучениюотечественнойнаукивретроспективе396.

Вместе с тем отдельные вопросы прежде не становилисьпредметом специального анализа. Среди них – исследование состава женщин,которые вошли в науку в переломный для их положения момент, когда былипредприняты первые попытки по установлению гендерного равенства в науке иженщины получили допуск в клуб, ранее для них закрытый. В статьеЕ.А.

Долговой и Е.А. Стрельцовой были впервые представлены результатыстатистического анализа дисциплинарных, возрастных, квалификационных,территориальных характеристик женщин – научных работников в советскомнаучном сообществе 1920-х гг.397Безусловно, говоря о включении женщин в научное сообщество, мы имеем ввиду не их досуговую деятельность, а возможность на равных, а значит, наконкурентных, с мужчинами позициях заниматься оплачиваемой научноисследовательскойвозможностьиполучениянаучно-педагогическойученыхстепенейработой,инаучныхпретендоватьзваний,нанаучно-Агамова Н.С., Аллахвердян А.Г.

Российские женщины в науке и высшей школе:историко-научные и науковедческие аспекты // ВИЕТ. 2000. № 1. С. 141–153; Валькова О.А.Штурмуя цитадель науки: Женщины-ученые Российской империи. М., 2019. 800 с.; Она же.Государственная политика в сфере профессионального научного труда женщин в России: конецXIX – 1930-е гг.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее