Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168467), страница 70

Файл №1168467 Диссертация (Системно-коммуникационный подход к изучению истории Востока) 70 страницаДиссертация (1168467) страница 702020-03-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 70)

Так, разнопорядковые сети изучаются спомощью сетевых метрик и иерархических схем кластеризации. В настоящеевремя широко доступно программное обеспечение для хранения, обработки ианализа сетевых данных, прежде всего: UNISoN – инструмент для анализасоциальныхсетей,NetworkX–наборинструментовдлясоздания,манипулирования, анализа и визуализации графиков; NetMiner – программа дляанализа и визуализации больших сетевых данных, включая семантическийсетевой анализ (Semantic network analysis) значительных массивов текстовогоматериала; Gephi – интерактивная платформа визуализации и исследования длявсех видов сетей и сложных систем, динамических и иерархических графов;GraphStream, Graph-tool и Graphviz – программные средства, из которых первоеиспользуется для создания статических и динамических графиков, второе – дляих анализа, а третье – для визуализации результатов анализа; AllegroGraph –трансакционная база данных, позволяющая хранить связанные данные в форматеRDF.IV.

Дискурс-анализ. Большим преимуществом метода дискурс-анализаявляетсяегоширокиевозможности,связанныесвнутренним,человекоразмерным уровнем анализа коммуникации. Для этого он придаетособое значение формам и функциям конкретного языка социального описания.Функцию, которую язык использует для выражения «содержания» информации,метод описывает как трансакционную (transactional), а функцию, обозначающуюсоциальные отношения и личное отношение человека к ним – как интерактивную319(interactional).

Различение транзакционного (трансакционного) и интерактивного вдискурс-анализевцеломсоответствуетфункциональнойдихотомии:репрезентативный – экспрессивный, реферативный – эмотивный, мыслительный –интерперсональный (Дж. Браун, Дж. Юл)1.Метод дискурс-анализа опирается на различные дискурсивные практикисоциального конструктивизма, адаптированные к теории коммуникации2, а такжеих теоретическое осмысление. Важнейшими в этом ряду являются:1. Теория дискурса – синтетическая постструктуралистская и даже вомногом постмарксистская теория, согласно которой именно дискурс с помощьюзначений формирует социальный мир (Э.

Лакло, Ш. Муфф3), и для этогоуниверсализм(например,ввиделеворадикальнойдемократии)лучшеплюрализма. Эту идею дискурсивной теории гегемонии Лакло – Муффаразвивают также Дж. Батлер и С. Жижек4.Основными источниками теории дискурса являются:1) аналитическая философия, представленная школами неореализма (Мур,Рассел) и прагматизма (Пирс, Моррис), с опорой на опытное знание издравый смысл, а также на философию сознания Декарта, логическуютеорию отношений Лейбница, трансцендентальную аргументацию Канта;2) феноменология и структурализм, близкий к постструктуралистскимконцепциям Фуко и Деррида;3) философско-лингвистическаяконцепцияЛ.Витгенштейна(теорияязыковых игр);4) постструктурализм в виде дискурсивных формаций Фуко, психоанализаЛакана, деконструкции Деррида и семиологии Барта.2.

Критический дискурс-анализ. Этот метод не абсолютизирует дискурс,он справедливо исходит из того, что дискурс является одним из аспектов1Brown G., Yule G. Discourse analysis. Cambridge–New York–New Rochelle–Melbourne–Sydney: Cambridge Univ.Press, 1983. P. 1.2Йоргенсен М.В., Филлипс Л.Дж.

Дискурс-анализ. Теория и метод / пер. с англ. 2-е изд., испр. Хабаровск: Издво «Гуманитарный центр», 2008. С. 21.3Laclau, Ernesto, and Chantal Mouffe. Hegemony and Socialist Strategy. London: Verso, 1985.4Butler, Judith; Laclau, Ernesto; Zizek, Slavoj. Contingency, Hegemony, Universality. Contemporary Dialogues on theLeft. London–New York: Verso, 2000.

P. 7.320познания, но далеко не единственным (Н. Фейрклаф)1. Такое понимание дискурсаближе к плюрализму неоклассической модели научного познания, которуюпредставляет системно-коммуникационный подход,атакжекпринципунеиерархического релятивизма, которого он придерживается.3.

Стратегии дискурсивного понимания. Согласно дискурсивномупониманию, любой связный текст, если в нем нет логических противоречий,представляет собой определенный дискурс. Считая эмпирическим объектомсоциолингвистики актуальное использование языка в социальном контексте, Т.А.ван Дейк и В. Кинч сделали шаг к цифровой социолингвистике, предложивмодели стратегической обработки связного текста с помощью знания психологиииалгоритмовмашинногосинтактическо-семантическогоединицы,когеренцииобучения2.парсинга,(связности),Исследователивводятамбивалентности,структурызнаний,понятиясемантическойсхематическихсуперструктур и др., а также применяют для анализа связных текстов различныестратегии:когнитивные,языковые,грамматические,схематические,прагматические, дискурсивные и др. Процессуальная модель Кинча – ван Дейка,описывающая понимание связного текста, интересна тем, что в ней используютсяте же принципы, что и в информационном моделировании коммуникативныхсистем предлагаемого нами подхода, а именно:1) одновременно может существовать не одна, а множество моделейописания одного и того же явления;2) «модели понимания для специфических, конкретных ситуаций могут идолжны быть эксплицитными, полными и проверяемыми», но «общиехарактеристики <…> по необходимости должны оставаться нечеткими инедоопределенными», поскольку нечеткость и размытость свойственнысамому термину «понимание»3.V.

Контент-анализ, наряду с тематическим анализом и нарративныманализом,представляетсобой«понимающий»методизчисла1Fairclough, Norman. Analysing Discourse: Textual Analysis for Social Research. London: Routledge, 2003.Dijk T. van, Kintsch W. Strategies of Discourse Comprehension. London: Academic Press, 1983. P. 3–4.3Ibid. P. 346.2321коммуникативных1.СовременныеИКТэволюционировалиотмашинногонарративного анализа до развития автоматического генератора нарратива,использующегоалгоритмымашинногообучения.Экспериментальныеисследования в этом направлении с использованием (ро)ботов могут бытьвостребованы в пограничных для науки сферах практикоориентированныхкоммуникативных разработок, действующих в информационном пространстве(например, разработки динамических моделей субкультурной, имиджевой илипропагандистской коммуникации).Качественный контент-анализ предназначен для углубленного изучениясодержательных аспектов информации с использованием цифровых технологий, втом числе путем статистического учета ее качественных (структурных) иколичественных показателей, алгоритмов числовой обработки, оценкииинтерпретации соотношения содержания сообщения к формам ее репрезентации.Из множества несистематизированных данных метод определяет предмет анализа,выявляет источники, задает соответствующие параметры, ключевые словаинформации, их контекст и границы анализа.Контент-анализ может иметь дело не только с письменными, но и устными,знаковыми(изобразительными)иаудиовизуальнымитекстами,атакжегипертекстами.

О. Холсти объединяет все виды использования контент-анализа втри основные категории, которые требуют: 1) сделать выводы об истокахкоммуникации; 2) описать и сделать выводы о характеристиках коммуникации; 3)сделать выводы об итогах коммуникации2.Современнаяметодологияконтент-анализапозволяетоперационализировать знание, тестируя аналитические конструкты языка какгипотетические3; выбирать нужную информацию на основании отличий разногосвойства:физических,синтаксических,категориальных,пропозиционных,Почепцов Г.Г.

Теория коммуникации / отв. ред. С.Л. Удовик. 2-е изд., стер. М.: Смарт Бук, 2009. С. 434–437.Holsti, Ole R. Content Analysis for the Social Sciences and Humanities. Reading, MA: Addison-Wesley, 1969. P. 7.3Krippendorff, Klaus. Content Analysis: An Introduction to Its Methodology. Thousand Oaks–London–New Delhi:SAGE Publications, 2004.

P. 90–91.12322тематических1; осуществлять не только систематические выборки, но ирандомные, произвольные, стратифицированные, кластерные, а также выборкипорелевантности ис изменяющейся вероятностью2. Эти возможности методаконтент-анализа в полной мере учитывались при разработке информационных (посути – виртуальных) моделей коммуникативных систем.VI. Метод трансакционного анализа.

Ю. Хабермас тематизировалинтерактивныймодускоммуникациикакинтерперсональноеотношение,намерение. Благодаря Р. Бейлсу, соавтору и единомышленнику Т. Парсонса,интеракционный анализ стал методом изучения небольших социальных групп и внастоящее время успешно используется в социологии и экспериментальнойсоциальной психологии3. Метод трансакционного (или транзакционного) анализаразработал Э. Берн на основе феноменологии как альтернативу психоанализу З.Фрейда4. Это психоаналитическая теория и метод терапии, который позволяетменять состояния Ego с помощью социальных трансакций и анализировать их дляпонимания его поведения и решения внутренних эмоциональных проблем(скрытых страхов, тревоги, озабоченности, неопределенности, фрустрации), какметод используется также для изучения жизненных сценариев конкретныхиндивидов5.

Различение транзакционного и интерактивного имеет место и вдискурс-анализе6.VII. Метод семиотического анализ. Один из коммуникативных методов,опирающихся на философско-лингвистическое (семиотическое) направлениетеории коммуникации, его отдельные элементы содержатся в теории дискурса.Особенно интересны те аспекты этого метода, которые связаны с изучениеммоделирующей роли языка социального описания в процессе историческогопознания (М.М. Бахтин, Г.А. Гуковский, Ю.М. Лотман, Л.С. Выготский, В.Я.Пропп, Р.О.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
6,83 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Системно-коммуникационный подход к изучению истории Востока
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6374
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее